记录成长足迹,回味美好人生--谈谈对于成长记录册的使用的一些建议 (高三班主任工作心得)

发布时间:2016-12-19 编辑:互联网 手机版

 我校从2009年开始响应克拉玛依市教育局的号召,开始将高中学生原来的学生档案变成了高中学生成长记录袋,主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料,如:研究性学习、社会实践、活动记录、记录自己学习活动的照片、实验报告等一些相关的证据与材料,以此来评价学生学学习和进步的状况。

成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”,是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。处于高中阶段的高中生忙于学业,很多同学都不重视成长记录册的填写和成长记录袋的内容,作为班主任,有责任也有义务帮助学生增强成长记录册的使用意识,并且带领学生整理成长记录袋的内容,让他们不但体会到自己动手的乐趣,而且明白成长记录袋的意义,最后真正收获成长的乐趣。

一、关于“成长记录袋”的内容

(一)目录、个人成长规划的设计。

 在高一入学之初,我就对本班的成长记录册的填写做了专门的要求。首先从高一入学的军训开始,把高中三年学校组织的大型活动做以专门的记录,命名为“九班大型活动记录日志”,全班统一用A4纸记录,并且按照统一的格式,包括活动的时间、地点、内容、单位以及活动的意义。其次,对于每周的班会课的内容,根据具体情况依照个人的爱好,用“办小报”的方式加以呈现。

为此,我专门抽出了一节班会课,用多媒体的授课方式带领全班同学共同学习小报的制作。同学们的热情很高,很多同学带来了彩笔,照片等,用于装饰自己的成长记录册。我要求学生在填写“我的规划”这一项内容时,必须事先写好草稿,由我来一一审核,并帮助学生进行修改,然后再由学生往成长记录册上誊写。誊写之前必修用铅笔、直尺画好线,誊写时必须字迹工整。誊写完之后再用彩笔加以装饰。对于成长记录袋中得活页内容,全班统一要求编写页码,在活页的最前面附一张目录纸,对活页的内容做一介绍。

(二)成长记录册的内容:自我反思、教师评价、家长寄语。

 成长记录册当中的一大块内容就是每学期都要填写自我反思,教师评价以及家长寄语,针对许多同学不重视的情况,我把这几项内容分解成了不同阶段的任务。

第一阶段:要求学生在期中考试之后就填写自我反思,主要是从考试成绩反面反思自己的得与失,从而促进学习方法及学习习惯的改进。

第二阶段:在期末考试前由我及各科任课老师帮助学生填写教师评价,主要是针对学生一学期来的各方面的表现,对学生提出一些新的希望和要求。

第三阶段:是在期末考试之后放假的这一段较长的时间里,由家长填写家长寄语,对孩子给予一定的鼓励。

(三)阅读心得笔记:学生们将看电视、课外阅读等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都写在里面。

成长记录袋中呈现的内容应该是丰富多彩的,所以我鼓励学生把自己平时看电视及课外阅读是读到的一些有意义的文段、佳句以及自己的感想的点点滴滴都用笔记录下来,装进成长记录袋中。

(四)有意义的作品:让学生自主收集具有一定意义的作品。

这些作品可以是最满意的作业、图画、手工制作等能让学生产生成就感的作品,也可以是失败的、能给学生以启示的、有待提高的作品。总之,只要学生乐意,能对他们的成长、进步产生教育意义的作品都可以装入成长记录册中。

(五)各学科评价表:各学科评价采用不同的方法。

语文、数学、英语学科,根据单元教学内容实施阶段性评价,在此基础上对学生进行综合评价。在高一第一学期期中考试之后,许多同学还没有完全适应高中的学习和生活,所以考试成绩很不理想,极其沮丧。为此,我专门给每人印发了一张期中考试成绩分析表,主要是分析语文、数学、外语、物理、化学、生物这六门学科的的得与失。

二、“成长记录册”的操作使用

首先,成长记录袋内容的收集是有目的、有计划而不是随机的。其次,成长记录册因为要全面记录学生成长的历程,其内容一定要丰富、充实,但又不能杂乱无序。因此,教师的指导显得特别重要。教师如何去操作,并监控整个过程。

(一)定期展示、交流学生成长记录册。

每月让学生整理一次成长记录册,并在班里进行展示评比,看谁的记录袋内容丰富、整齐美观。让学生把各自的成长记录册带来互相看一看,评一评,展示自己的收获,体验成功的快乐。

学生收集成长记录袋的资料不是目的,而促进学生的进步与发展才是其主要用意。因此,教师不但要经常为学生提供展示、交流成长记录袋的机会,还要尽量和他们一起回顾成长的历程。

(二)充分发挥成长记录册潜在的教教育功能。

学生每月将记录册带回家中让家长进行评价。在与家长联系的过程中,学生即体验了成功,又看到了不足并及时改正了缺点,明确了努力的方向,逐步形成了追求进步的愿望和信心。每月,班里可进行一次成长记录册交流评比活动。小组同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好,谁的进步大。在相互评价和自我反思中学习别人的长处,改正自己的缺点。

 教师应告诉学生成长记录册不是自己作品的堆砌,要不然时间久远了,就会变成一堆大垃圾,即使有珍珠也会被埋没在垃圾里的。在建设记录册时要注意有选择地保留,保存下自己认为最有价值的作品,有一些自己觉得不再有意义的部分可以删去。在这一过程中就需要学生不断地审视自己,评价自己,同时也懂得了欣赏自己悦纳自己。

总之,建立成长记录册,必须以激励为目的,促进学生的自主发展。成长记录册一方面能够记录学生的成长过程,真实反映他们在成长过程中的成功与失败,让学生体验成功,感受成长与进步;另一方面,也为老师、家长和其他人提供了更加丰富多彩的评价材料,使我们老师能够更加开放地多层面地、全面地评价每一个学生。

 

刘菲