张扬个性熔铸和谐班集体 (高一班主任工作心得)

中学语文教学资源网教学文摘班主任心得 2016-04-21 手机版



 班会课是班主任对学生进行管理、教育的一块相对集中的教育时段,同时,也是学生能充分展示自己才华、个性等综合素质的空间。班会课的效果,对学生思想品质、良好学风及班级凝聚力与学生各种能力的培养提高都将产生重大影响。但是在高中阶段迫于升学的压力,真正的主题班会并不多。每周一节的班会课有时只是形同虚设,被许多人当做是机动课,可以被任意占用,所以一个学期下来,真正的主题班会只有一两次,然而一节好的班会课能够统一全班学生的认识和行动,对形成、巩固和发展班集体,提高学生的综合素质却发挥着不可忽视的重要作用。每一位班主任都应该充分利用好班会课,把所要进行的教育任务和教育目标具体到每一堂班会课中去,让每一节班会课都承担一定的素质教育任务。

那么,该怎样让班会课形成特色,张扬个性,为熔铸和谐班集体发挥应有的作用呢?我就以高一九班这一学期班会课的一些做法并结合自己的切身体会来谈一谈自己的一些感受。

首先,要给班会课确定一个明确的主题。从开学之初,我就制定了班会课的一些计划,并结合学校每一时段的不同活动开展了一系列的主题班会。如:走出精彩人生,青春无怨无悔(2011年9月19日)、校运会赛场,展我个人风采;天宫一号发射,扬我中华雄威(2011年10月11日)、学会尊重,学会合作(2011年10月16日)、脚踏实地,坚持梦想(2011年10月24日)、爱父母,爱自己(2011年10月31日)、时不我待,冲刺期末(2011年12月5日)、我的未来我做主(2011年12月19日)等等一系列主题班会,我和我的学生都从中获益匪浅。

其次,主题的设计应贴近学生的生活,应该结合学生不同阶段的思想状态而定。班会课不应该单纯看作一种教育学生的手段,它同时应该是学生的生活过程、学习过程。设计时可以从这些角度入手:

1、以思想品德修养教育为题,引导学生学会做学人,学会求善。如“走出精彩人生,青春无怨无悔”主题班会。首先我先肯定了同学们在军训中的表现,然后和同学们一起分享了制作的“高一九班军训花絮电子相册”,同学们看着投影上闪过的一个个镜头,脸上露出的是一种无法用言语表达的幸福感。最让大家难以忘记的就是最后分享军训感受的时刻,我把全班三十六位同学写在军训日志当中的话全都认真阅读了一遍,然后筛选出每人文章当中最精彩的语段和大家分享。这里摘取几例。石新培:没有同学的鼓励和指令员的带领,再好的方队也会变成一盘散沙……我们不能只知道享受别人的付出,应该学会感恩。吴雨桐:……第一天,我对军训充满了恐惧与无奈。……第二天,我对军训充满了挑战与期待。……第三天,我对军训充满了感激。……第四天,我对军训充满了不舍与留恋。……从现在开始,面对艰苦环境我会选择咬紧牙关,在重重的困难面前我会选择勇往直前,昂首挺胸,永远保持青春的靓丽与光彩。赵子捷:踢不完的正步,挨不完的训斥以及火辣辣的烈日使各个脆弱的我们慢慢变得坚强,严肃的训练场使我们英姿飒爽,没有矫揉造作,有的是勇敢坚强。班会课的主题设计应贴近学生的生活实际,不要故弄玄虚。只有贴近生活的教育,才能真正为学生的未来生活做准备,才能真正使班会课成为学生成长道路上的一门必修课。要做到这一点,班主任要深入学生的生活,从中发现题材,更应当积极鼓励学生从现实生活中发掘题材。

2、以文化科学修养教育为题,引导学生学会学习、学会创造、学会求真。如“我的未来我做主”主题班会。主要是针对期末之后文理分科的问题而设计的。因为针对的高一的学生,所以我先让大家了解了一下高考的六门课在高考总分当中所占的分值及去年的高考录取分数线。然后重点谈了关于文理分科的三点问题,即文理分科的几个误区、文理学科的不同特点、文理分科的几点建议。最后让学生思考三个问题,即你选择文科还是理科?原因是什么?目前学习存在的主要问题是什么?学生们都认真思考,写下了自己的一些想法。这里摘取几例。纳兹娜:我选择文科。重要原因就是我从小学到初中再到高中以来,理科成绩一直都比较差,而且越学月没有兴趣了。目前存在的最大问题就是对于理科学习有一种恐惧感,没有信心。梅雯靖:我选择理科。重要原因是我很喜欢数学和生物,而且我比较懒,不太喜欢背诵记忆方面的东西。存在的最大问题就是缺乏持之以恒的精神。

3、以身心健康为题,引导学生学会生活,学会锻炼身体和注意心理健康。如“学会尊重,学会合作”主题班会。主要是我在班级的一些常规方面的管理时发现,学生的“自我意识”较强,缺乏团结协作意识,针对这一情况而设计的。首先,让学生进行了合作意识小测试。然后在投影上打出一些班里出现的小问题,让同学们自己思考自己是否有这样的想法或是做法。要求同学们用欣赏的眼光看别人,发现每个同学的长处,学会在欣赏别人的同时,去发现每位同学的可爱之处。

最后要求同学们思考如何从身边的小事做起,去尊重别人。同学们也写下了自己的想法。如团结一心,不抱怨集体分配的任务就是尊重别人。(盛佳琪)别人讲话时能认真倾听就是尊重别人。(杜星野)珍惜别人的劳动成果就是尊重别人。(杨林)

4、以突出事件进行专项教育为题,引导学生正确评价身边的人和事。如“校运会赛场,展我个人风采;天宫一号发射,扬我中华雄威”主题班会。主要针对学校刚刚结束的运动会及观看的“天宫一号发射”视频让同学们谈谈自己的感受。如运动会可能就是这样,让大家在奔跑、奋斗中前进,在这紧张而愉快的比赛中享受生活的精彩。虽然这次的比赛中,我并没有取得好的成绩,但最重要的是过程而并非结果不是吗?在这个过程中我努力过,我奋斗过,我享受这种快乐。期待着我下次的精彩比赛吧!( 梅雯靖)运动会让我更加体会到一种别样的温暖,不可否认九班的成绩并不理想,但是我坚信,通过每一个人的努力,在下届运动会上我们会有好的表现,证明自己,因为我们年轻,因为我们在不断成长。(马鹏岚)平时连在讲台上当着一个班的同学讲话都会脸红的我,在那时可以在赛道上奔放自如,不害怕会做错什么,因为我只有一个目标到达终点。(王燕云)作为一名年轻的班主任,看到同学们记录下的点点滴滴,我除了看到了他们的成长,更多的则是不断地被他们所感动着。

  一学期来的班会课活动,打破了单一的形式,开创了百花齐放的局面;改变了贫乏的内容,展现了多姿多彩的题材;师生广泛参与的过程,使学生由被动变成主动,成为班会课的主人。贴近学生生活的班会课,使学生在快乐中接受了教育,发挥了班会课的教育功能。当然 期中也有一些遗憾和不完善的地方,在接下来的工作中,我将继续探索,争取让学生们从班会课中收获更多他们想要的东西。

 

刘菲


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