学弈优秀教学设计《学弈》教学设计

时间:2023-03-02 17:04:33 教学设计 我要投稿
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学弈优秀教学设计《学弈》教学设计

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的学弈优秀教学设计《学弈》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

学弈优秀教学设计《学弈》教学设计

  教学目标:

  1、利用字典学会5个生字。

  2、熟读课文,了解故事内容。

  3、对照注释,理解句子意思。

  4、能用自己的话说说课文内容,能联系实际谈体会。

  教学重点:

  正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  教学难点:

  弄明白每句话的意思。

  教学课时:

  教具准备:投影片

  教学过程:

  一、以图激趣、引导预习

  1、引导学生仔细观察插图,通过图中人物不同的姿态、表情,想象、推测课文的主要内容。

  2、引导学生观察本文的语言特点。

  3、对照注释,自己逐字、逐句试着翻译一遍。

  二、反复朗读、积极思维

  1、教师范读、激发兴趣

  2、反复朗读、读准读熟

  (1)注意读准生字:

  弈(yì)鸿鹄(hónghú)缴(zhuó)俱(jǜ)弗(fú)矣(y?)曰(yuē)

  (2)正确区分和读好下列字音:

  弈(yì)与矣(y?)鹄(hú)与弗(fú)缴(zhuó)与缴(jiao)

  3、逐字精读、积极思维

  (1)比较分析如下生字在写法和意思方面的区别:

  俱矣曰

  具唉日

  (2)比较归纳、总结规律

  通国之善弈者也。(的)

  惟弈秋之为听。(的教导)

  一人虽听之。(弈秋的教导)

  虽与之俱学。(他,前一个人)

  弗若之矣。(他,前一个人)

  其一人专心致志。(其中)

  为是其智弗若与?(他,后一个人)

  三、熟读成诵、创意阅读

  1、指名用自己的话讲《学弈》这则故事。

  2、思考、分析、讨论。

  (1)验证推测,结合句子讲讲两个人的表现有何不同,结果怎样?

  (2)《学弈》告诉我们什么道理,学习后有何体会?

  四、练习背诵

  五、课后扩展

  自选一篇文言文故事,读通、读懂,下节课讲给大家听。

  板书设计:

  学弈

  一人专心致志

  为是其智弗若与?

  一人一心以为有鸿鹄将至

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