一年级下数学《练习十三》教学设计

时间:2022-07-13 16:24:15 教学设计 我要投稿

新苏教版一年级下数学《练习十三》教学设计

  作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编收集整理的新苏教版一年级下数学《练习十三》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

新苏教版一年级下数学《练习十三》教学设计

  第一课时

  教学内容:教科书第86页第1~5题。

  教学目标:

  1.进一步理解两位数加两位数的进位加法的计算方法,能正确地、比较熟练地笔算两位数加两位数的式题,培养学生的

  计算能力。

  2.通过多种形式练习,不断提高学生的计算水平。

  3.培养学生的观察能力和逆向思维的能力。提高学生的.估算能力。

  教学重点:提高计算水平。

  教学难点:提高发现问题解决问题的能力。

  教具准备:投影仪卡片

  教学过程:

  一、基本练习。

  1.口算卡片:

  24+3 96-4 62+8 46+4 80-70 40+58 98-70 69+30 72+50 69-80 15+9 56-50 82+7 65-30

  说一说怎样进行口算,哪些地方容易出错。

  总结:1.相同数位相加减。

  2.进位加法时,不能忘记进位的1。

  2.发展估算,练习计算

  教科书第86页第1题、第87页第7题

  (1)第1题:先让学生进行估算哪几题的得数是几十多?再用竖式进行证。

  (2)第7题。先要求学生进行估算后再进行比较,使学生知道比较大小运用估算可以较节省时间。

  3.练习十三第2题。先让学生独立找出各题错在哪里,在改正。

  二、笔算下面各题。

  组织学生分组练习,教师注意巡视,指导学生的竖式书写格式,以及横式的得数。最后各小组汇报结果,集体评议、订正集体订正,说一说怎样进行计算,然后总结笔算两位数加法的计算方法。

  1.相同数位对齐。

  2.从个位加起,个位满十向前一位进一。

  三、图表应用题。

  1.投影出示练习十三第4题,学生看图,明白图意。

  2.小组活动,组织讨论,找出解决的办法。

  3.集体订正总结。

  4.投影出示第5题,学生说出画面的意思。

  5.提问:要求原有多少袋牛奶?

  6.组织讨论,集体订正。

  四、课堂总结

  今天这节课我们练习的是100以内进位加法,同学们在做题时要认真审题,细心计算,做到又对又快。

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