《校园铃声》教学设计

时间:2021-09-24 14:59:27 教学设计 我要投稿

《校园铃声》教学设计

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。教学设计应该怎么写呢?以下是小编精心整理的《校园铃声》教学设计,希望能够帮助到大家。

《校园铃声》教学设计

  主题目标:

  1能分辨铃声的不同含义,学习根据铃声的指示安排自己的学校生活。

  2初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。

  教学重难点:

  懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。

  活动准备:

  1画有卡通画的牌子(厕所、写作业、做游戏、喝水、拿出下节课的`学习用具)。

  2录有学校铃声的录音。

  3学校活动录象或投影片。

  4学生观察上课时、课间活动时同学中常见的一些表现,思考这些表现的影响。

  教学过程:

  第一节

  (一)直接点明课题

  我们在学校上学,怎么就能知道什么时候该上课、什么时候该下课了?(听铃声)

  (二)师:上课铃响后,应该怎样做?

  观察第20页的图,看看图上的小朋友谁做的对、谁做的不对?(去上厕所的不对、还在玩球的不对。马上跑进教室的对,坐在教室里的同学对。)

  (三)师:我们应该向哪些同学学习?

  练习:打上课铃时应怎样做?同学可以在教室里玩,好像下课一样,老师播放铃声,看看同学们能不能很快地回到自己座位上。

  (四)上课的时候我们应该怎样做?

  1观察第21页的上图,图上画的有谁?他们在干什么?

  讨论:大家都想发言,应该怎么办?(同学们都积极举手,只有一个小女孩不敢举手,她怕万一说错了,被老师说。)老师引导学生说说应怎样帮助她。

  2观察第21页的下图,图上画的有谁?他们在干什么?

  和周围的同学讨论一下,别人发言的时候,应该怎么做?谁做的对,谁做的不对?

  (脑子里想着生日蛋糕的不对,在下面玩笔的不对,不认真听讲在下面说话的不对;其余的同学认真听讲,做的对。)

  (五)老师总结:我们听到上课铃声后,应做到又快又安静地进教室;上课发言时要有次序;课上要集中注意力,认真听讲。

  第二节

  (一)师:你们喜欢下课吗?最爱玩什么?小兔贝贝下课后不知该做什么了,我们来帮帮它。

  (二)教学第22页的图上的内容。

  1同学们有的说先玩,有的说先上厕所,有的说喝水,还有的说准备下节课的用具。小组讨论,把四种情况按先后顺序标出来。

  2请每个小组说说讨论结果。(学生选择先喝水、先上厕所或先拿出下节课的书等都可以,答案不唯一。但要让学生意识到课间应考虑自己的生理需要的满足。)

  (三)小兔贝贝把它们学校的课间活动录下来,看看他们在做什么?(同学们做正当游戏的场面)

  (四)教学第23页的内容。

  出示书上的图,看谁做的对,小红花会找谁?(分辨好与坏)

  (五)放学铃响后。

  观察第24页的图,他们这样做,对吗?为什么?(应带齐自己的东西再回家;不要和陌生人走。)

  观察第25页的图,他们这样做,对吗?为什么?(过马路要走人行横道;回家路上要注意安全。)

  课后小结:通过本课教学,使同学们懂得了上课铃、下课铃、放学铃响后应怎样做,并有针对性的进行有关的安全和交通常识的教育。

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