中班社会 《甜甜的话》教学设计（通用16篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写呢？以下是小编精心整理的中班社会 《甜甜的话》教学设计，希望对大家有所帮助。
中班社会 《甜甜的话》教学设计 篇1
活动目标
1、知道并了解日常礼貌用语。
2、能根据不同情境正确使用日常礼貌用语。
3、体验礼貌语言给人带来的愉快心情。
活动准备
1、幼儿已有礼貌用语经验。
2、教师熟悉歌曲《山羊踩痛小公鸡》
3、多媒体课件、音乐《山羊踩痛小公鸡》
活动过程
通过欣赏歌曲《山羊踩痛小公鸡》，引出讨论话题。
(1）老师：小朋友们，老师这儿有一首好听的歌曲，你们想听吗？那老师有一个要求，听过后你们要告诉我歌曲里都有谁？他们之间发生了什么事情？好吗？
谁来告诉老师歌曲里都有谁？（山羊、小公鸡）大家认为他说的对吗？
那么，他们之间发生了什么事情呢？
(2)老师：这时候山羊的心情是怎样的？
小公鸡被踩痛了是什么感觉？你来说一说，学一学。
当小公鸡听到山羊说“对不起”时，小公鸡是怎么做的？
小公鸡说了什么？（没关系）
这时候小公鸡还感觉那么痛吗？
引导幼儿体验小公鸡被踩后的痛苦以及山羊的内疚心情。
3） 教师小结：“对不起”和“没关系”真神奇啊，能让山羊不在那么内疚，让小公鸡感觉不在那么痛，他们还是好朋友。
2. 结合幼儿生活讨论不同情境下如何正确使用“对不起”、“没关系”。
(1）教师：你对别人说过“对不起”吗？当时发生什么事了?他又说了什么？
(2）教师：当别人对你说没关系时，心理是什么感觉？
“对不起”“没关系”能让我们变得开心，感觉心理甜甜的，那我们就给他们起个好听的名字叫“甜甜的话”，好吧！
教师小结：如果你无意中伤害了别人，要真心地道歉，说 “对不起”。如果别人不小心伤到你了，而且向你说了“对不起”，你应该原谅他，说一句 “没关系”
3、引导幼儿学说其它礼貌用语。
(1）教师：除了“对不起”“没关系”之外，你还会说哪些好听的话？
(2）教师：早上来幼儿园见到老师应该说什么呢？
(3）教师：放学了，家长来接你回家，你应该给老师或者其它小朋友说什么呢？
4.游戏：甜甜的话
观看多媒体课件，说出不同情境下应该使用的礼貌用语。
5.鼓励幼儿在与人交往时主动使用礼貌用语，养成讲文明礼貌的好习惯。
谁来说一说今天我们发现了哪些甜甜的话？（对不起、没关系、再见、早上好）
老师让你们玩了这么好玩的游戏，你们要对老师说什么呀？（谢谢老师，不客气！）
结束：现在，我们就一起去寻找更多甜甜的话吧！
中班社会 《甜甜的话》教学设计 篇2
活动目标：
1、能用多种符号表达出”甜甜话”。
2、运用模仿迁移，并根据不同的情景说出合适“甜甜话”。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、14只玩具小动物，语气牌，心牌20个，蜡烛一根。
2、幼儿已有说甜甜的生活经验。
活动过程：
一、魔发小精灵：出示语气牌(做云朵状，写着请XXX好吗?)
提问：这是什么?他的名字叫”魔法小精灵”
二、找魔法小精灵：请幼儿根据幼儿用书”变”出甜甜话。
1、小朋友过生日，你会变出什么爱甜甜话呢?
2、小朋友进步了，你会变出什么爱甜甜的话呢?
3、小朋友生病住院了你会什么爱甜甜的话呢?
三、我猜，我猜，我猜猜猜，请幼儿观察教师的手语，并猜测其含义。
提问：我在干什么?(如你好棒)
请幼儿对小动物说说甜甜的话：拓展甜甜话的范围。
提问：每个小朋友的椅子下面都有小动物，你还能对小动物说说爱甜甜话吗?请你变一变。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
中班社会 《甜甜的话》教学设计 篇3
活动目标：
知道朋友在一起要使用礼貌用语"请""对不起"，大家才能相处愉快，共同游戏。
重点难点：
会使用礼貌用语"请""对不起"。
活动准备：
《幼儿画册》（第1册第34页）
活动过程：
一、以问题引起幼儿的兴趣。
教师：你们看，新新不开心，一个人坐在那里，为什么？
二、边看ppt边讲情境内容
1.情境一：冬冬正在骑木马。新新说："让我骑一下。"冬冬说："不给。"新新生气了。老师说："我送新新一句神奇的话。"（老师悄悄对新新说）新新又悄悄对冬冬说。冬冬马上将木马让给新新，两人开心的轮流玩。
2.讨论：你们猜猜，老师送给新新的是句什么神奇的话？（请你……）
3.情境二：新新与冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。
4.讨论：冬冬为什么哭了？我们送新新一句神奇的话，让冬冬别哭了。（对不起……）
三、结合幼儿生活经验找神奇的话。
请幼儿说说：在平时，我们说了哪些神奇的话，解决了什么问题。
四、小结五、小朋友在一起想要玩的开心，就应学会说许多神奇的话，让朋友听了很开心。这些神奇的话是什么呢？（请、对不起、请原谅、没关系……）
教后反思：
活动中，我让幼儿看图片讲述故事情节，孩子们能大概说出故事的意思。针对平时生活中也像故事中的冬冬、新新一样自私的孩子进行了很好的渲染。其中陆芯怡小朋友她学了以后，马上明白了小朋友们之间要有爱，要互相谦让，要礼貌用语，还有李雨馨、刘欣愉等小朋友们都马上跟我有了回应，使孩子们养成良好的礼仪习惯。
中班社会 《甜甜的话》教学设计 篇4
活动目标：
1.学习用好听的话与他人交往。
2.能积极地参与活动。
活动准备：
1.请三个孩子为分组活动中的第一、二小组准备情景表演。
2.问题卡集中放在一个纸盒里(内容附后)。
3.木偶老爷爷和老奶奶。
活动过程：
1.设置三个场景，幼儿自由结伴选择一个组参与活动。
第一组：安排两个孩子表演他俩为争抢玩具，吵得面红耳赤的情景，引导幼儿用谦让平和、互相协商的语言来帮助表演者解决争执。
第二组：安排一个孩子表演在马路中间迷路、哭泣的情景，引导幼儿说说遇到困难时如何大胆求助。
第三组：教师两手各套上老爷爷、老奶奶木偶，说：“我们年纪大了，好想念我的小孙孙哦！不知他们什么时候能来陪我们说说话？”引导幼儿对爷爷、奶奶说些亲切的话。
2.鼓励幼儿将“协商的话”，“大胆而又有礼貌地求助的话”，“亲切的话”，讲给大家听。
你觉得他们说得好吗？你最喜欢听哪些话？
3.好听话大考验
教师出示问题卡，上面有幼儿相处时经常发生的情景。
幼儿自由抽取一张问题卡，由教师念题，抽卡者来答题。例如：班上来了一位新朋友，你会怎样对他说？可以回答“欢迎你，xxx”。
抽卡幼儿回答完后，其他幼儿可作适当补充。
建议：
小朋友哭了，你怎么样安慰他？
一起玩玩具时，别人不听你的话，你该怎么办？
你想玩别人的玩具，你会怎样说？
玩具撒了一地，你想让朋友和你一起整理，你会怎么说？
遇到老人，你会说些什么？
活动结束：
小朋友一起探讨。
中班社会 《甜甜的话》教学设计 篇5
活动目标：
1、引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。
2、学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见！”
活动准备：
准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。
活动过程：
一、导入课题
（一）、讲故事《“对不起”真神奇！》
一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。只见小朋友们个个玩的非常高兴，只有方方和婷婷坐在一边不玩，这是怎么一回事呢？老师好奇的走过去问是怎么回事？婷婷委屈的说：“方方踩了我的脚也不说声对不起！”一句小小的“对不起”这么重要吗？老师要试一试。“方方，你是踩了她的脚吗？”方方点了点头，并主动向婷婷道了歉，果然，婷婷不生气了，一对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。“对不起”真神奇！
（二）、提问。师：小朋友，你碰到过这样的事情吗？
师：你是怎样做的呢？
二、深入主题。
（一）、观看挂图四幅。
1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。
2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。
3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。
4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。
老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。
（二）、欣赏歌曲《对不起，没关系》
三、表演示范
（一）、老师和小朋友一起进行歌表演练习。
（二）、小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。
四、主题扩展学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见！”
活动延伸：
师：小朋友们讲的真好，相信大家都会成为好朋友的！来，我们一起来跳支舞——《好朋友》
教后反思：
活动中，我让幼儿看图片讲述故事情节，孩子们能大概说出故事的意思。针对平时生活中也像故事中的冬冬、新新一样自私的孩子进行了很好的渲染。其中陆芯怡小朋友她学了以后，马上明白了小朋友们之间要有爱，要互相谦让，要礼貌用语，还有李雨馨、刘欣愉等小朋友们都马上跟我有了回应，使孩子们养成良好的礼仪习惯。
中班社会 《甜甜的话》教学设计 篇6
活动目标：
1．让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。
2．培养幼儿的语言表达能力。
3．通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点：
活动重点是要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇妙之处？
难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。
活动准备：
文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。
活动过程：
一、教师请小朋友观看动画故事。
动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿讨论。体会故事中兔宝宝的语言变化。（故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就赶紧喊道：“喂、喂我问问你——”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着说：“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。”宝宝很奇怪，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。）教师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？
请幼儿讨论；教师小结讨论结果。请幼儿续看动画故事再次进行讨论。
（下一半故事内容：兔宝宝又继续走着，终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极了，正在犹豫是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。”“是住在这啊，我带你去找它吧！”“谢谢您。”最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情，特别的开心和快乐。妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。）教师提问：兔宝宝的语言变化了什么？请幼儿再次讨论。教师小结讨论结果：如果对人不礼貌，当你遇到困难时别人是不会帮助你的，所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的奇妙之处。
二、引导幼儿学习用礼貌用语。
1.让幼儿用礼貌用语各说一句话。如“请你和我一起做游戏好吗？”再如：“老师您辛苦了。”或“我们谢谢老师为我们发了这么好看的书”。“老师早上好。”“老师再见了。”
2.幼儿集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时我们应该怎么说？
3.幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？如：买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。
三、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。
1.播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观擦。
2.将文明用语图片贴在活动时的周围墙面上，供幼儿自由的进行情境表演练习。
3.幼儿自由组合，进行情境表演，教师指导。
4.教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并鼓励幼儿广泛应用礼貌用语。
活动小结：小朋友们都掌握了礼貌用语的应用，希望所有的小朋友都把礼貌用语带回到自己的生活中，广泛流传。
活动延伸：
我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的知识经验，让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇妙和快乐。
活动反思：
我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活经验拓展等方法。让幼儿体会礼貌用语的奇妙之处。在活动中幼儿活动兴趣浓厚，特别是在讨论时，他们积极主动，各抒己见，气氛非常热烈，并且在活动中还培养了幼儿的想象力、表现力；在情境表演过程中，幼儿能自由分配角色，活动情绪高涨，效果显著。当然，学习使用文明礼貌用语需要长期的实践，要渗透到幼儿的一日生活中，时刻注意幼儿内在情感与外显行为的一致性，只有这样的文明礼仪教育才会达到预期的教育效果和目标。
中班社会 《甜甜的话》教学设计 篇7
教学目标：
1、认知目标：知道日常生活中常用的礼貌用语。
2、情感目标：感受到使用礼貌用语的好处，愿意学习并使用礼貌用语。
3、行为目标：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“你好”、“谢谢”（别客气）、 “对不起”（没关系）、“再见”等。
重、难点：
学生愿意学习并正确使用礼貌用语，做到言行一致。
教学过程：
一、情境导入
1、同学们，喜欢听歌吗？今天，老师给大家带来一首歌曲，一起来听听吧。
（多媒体播放《看谁懂礼貌》）
2、你听懂了什么？你喜欢谁？为什么？为什么不喜欢小黑兔？
3、教师小结：是啊，同学们说的真好，人人都喜欢有礼貌的孩子，没有礼
貌的孩子大家都不欢迎。你想成为有礼貌的孩子吗？这节课老师给大家介绍几位好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为一个有礼貌的孩子。它们就是礼貌用语。（贴版贴画）
二、感知明理
1、在生活中你经常用到哪些礼貌用语？（教师将十字礼貌用语贴在黑板上）
2、这就是我们生活中最常用的礼貌用语。礼貌用语要用在合适的场合，相
信同学一定在生活中积累了不少的经验，下面这些情景应该使用什么礼貌用语呢？
3、唤起经验，举一反三。
（1）多媒体播放学生图片：早晨两个学生在学校门口见面了，他们会说什么？
a.你什么时候用过"你好”？怎么说的？（引出见老师问好的图片）
b.“你好"和“您好"的区别。（您好用在对长辈或者比自己大的人身上）
c.小结：你好是问候语。互相问候了"你好"，心里暖融融的，人与人之
间的交往都从这美好的问候中开始。
（2）多媒体：图中小男孩遇到什么困难了？他会怎么说？找同学分角色演一演。
a.小结：请是请求别人用的。同时，用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。
a.你什么时候用过“请”“谢谢”？怎么说的？
b.小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢"，对方也
要有礼貌地说句“不用谢”或“别客气”。这样就让我们的友情更加深厚了。
（3）多媒体：不小心把同学的书本碰到地上。
a.光说对不起，行吗？我们要言行一致，说了礼貌用语，也要付出行动。
b.出示把同学文具盒碰到地上。
c.你什么时候用过“对不起"？怎么说的？
d.小结：对不起是道歉语，对方听后也要有礼貌地说句“没关系”。
（4）多媒体：上学
a.你什么时候用过“再见”？怎么说的？
b.小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。
人与人的交往，是从一声“你好”开始的，是在“再见”声中结束的。
4.除了黑板上这5个礼貌用语，其实还有很多礼貌用语。你还知道哪些礼貌用语？（多媒体出示）
拜托语:请多关照、拜托您了
慰问语：辛苦了、麻烦了
赞赏语：好、很好、太好了、真棒
挂念语：身体好吗、病情好一些了吗、学习好吗、学习有进步吗
答应语：知道了、明白了、好吧
5、同学们，从刚才表现中，老师发现我们班的同学都很有礼貌，会使用礼貌用语，老师真为你们感到高兴。
三、活动导行
1、那老师考考你们，是不是把我们认识的礼貌用语都掌握好了。（小练习，填空）
2、那我们把礼貌用语用到生活当中。看看你是不是真的掌握了。
情景对话
场景一：两个小同学互相打电话的情景。
场景二：向同学借东西的情景。
注意，要用上礼貌用语哟
四、总结强化
1.教师：同学们今天表现得特别出色，你们学会了礼貌用语，懂得礼貌用语所表达的意思，而且还学会了怎样使用礼貌用语。老师很高兴，希望你们心中永远盛开礼貌之花。
2.伴乐诵读
见面问“您好”，分别说“再见”；
若要求人帮，“请”字用在先；
得到别人帮，“谢谢”口中讲；
无意影响人，忙说“对不起”；
为人心胸广，回答“没关系”；
语气要和气，言行要一致；
言语文明要做到；咱们从小讲礼貌。
中班社会 《甜甜的话》教学设计 篇8
活动目标：
1、学会根据画面人物的形象，讲述故事中的礼貌用语，尝试认读汉字"您早"。
2、欣赏画面背景，了解剪贴画的特殊风格。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
实物投影仪
活动过程：
1、使用投影仪,将书中的画面放大,边翻边提问第一遍)
师：今天老师带来了一个故事，听听故事里讲了什么?
(1)、早上,熊妈妈带小熊出去,他看见了谁?她带牛伯伯说了什么?小熊听见了觉得怎么样?
(2)、小熊一个人向前走,他看见了谁?讲了什么?大公鸡怎么回答?
(3)、小熊对路边的花姐姐说了什么?花姐姐又是怎么回答的?
(4)、小熊对大树说了什么?大树是怎么回答的?
(5)、小熊对小鸟说了什么?小鸟怎么回答的?小熊心里感觉怎么样?
2、带领孩子边看书边讲述书中的内容,讲到对话处采用等待留空的方式,让孩子参与到讲述中.(第二遍)
3、引导幼儿找找小熊分别找到了哪些朋友?(第三遍)
师:小熊找到了哪些朋友呢?说到哪个朋友就把书翻到哪页并与幼儿学说角色对话!
4、老师引导幼儿逐页观看画面,告诉幼儿画面的汉字记录了画面的内容,启发幼儿找一找汉字:您好
5、引导幼儿仔细观察画面的背景,感知欣赏剪贴画的特殊艺术美
启发幼儿说说:你喜欢这个故事中的画面吗?你觉得它与我们看见的其他画面有什么不同?
6、启发幼儿学习礼貌用语.
你喜欢小熊吗?小熊遇见别人会说什么?早上,你碰到人会怎么样,你还会说那些有礼貌的话?最后,老师带领幼儿一起看图讲述故事,或老师讲述故事清节,幼儿重点讲述故事中的对话:"您早"!
活动反思：
小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。
中班社会 《甜甜的话》教学设计 篇9
一、活动目标
1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。
2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。
二、活动准备
1、多媒体课件
2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰
三、活动过程
1、导入
师：带动跳《礼貌歌》进入教室。
师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。
2、播放多媒体课件，幼儿观看。
师：小兔子都遇到了谁。
幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。
师：小兔子的礼貌用语说的对不对。
幼：不对
师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。
3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看
师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？
幼：小兔子说没关系 （谢谢你）
师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？
幼：小兔子说谢谢你 （没关系）
师：小兔子撞到了小猫是怎么说的？它应该怎么说？
幼：小兔子说别客气 （对不起）
师：小猫应该怎么说？
幼：小猫说没关系
师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢？小朋友一起来说说
幼：小兔子谢谢你
师：小兔子是怎样说的啊。
幼：小兔子说对不起 （不客气）
师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。
4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育
师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。
幼：谢谢，没关系，不客气。师：那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。（幼儿回答）
师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？
幼：跟老师说早上好
师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说
幼：对不起
5、结束语
我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。
四、活动反思：
通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。我运用课件辅助教学可以更快更好的.教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。
中班社会 《甜甜的话》教学设计 篇10
活动目标:
1.乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。
2.会使用“老师好”“老师再见”“谢谢”等礼貌用语。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1.请大班幼儿与师进行情境表演。
2.幼儿画册。
活动过程:
1.看情景表演(一)。
幼儿从搭的门内走出来，走到老师面前鞠躬问早，又向家人说“再见”。
(1)提问:早晨小朋友来到幼儿园，看见老师说了什么?又是怎么做的?对家人说了什么?
(2)师小结。
(3)幼儿实践操作。
2.看情景表演(二)。
幼儿从搭的门内走出来，走到老师面前鞠躬说“再见”。
提问:下午家人来接宝宝了，小朋友对老师说了什么?又是怎么做的?
3.看情景表演(三)
提问:小朋友拿不到玩具怎么办，他说了什么?，老师帮他拿到玩具后，小朋友有说了什么?
4.阅读幼儿画册。
活动反思:
本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿，符合小班孩子的认知特点，还让幼儿进行现场的实际练习，相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导，孩子们一定能够习惯成自然，养成良好的礼仪习惯。
中班社会 《甜甜的话》教学设计 篇11
教学目的：
使学生知道“请、您好、谢谢、对不起、再见”等日常礼貌用语。教育学生正确使用日常礼貌用语。
教学过程：
一、联系实际，导入课题。
1.师：小朋友们每天米上学，是怎样跟爸爸妈妈道别的呢?
2.即兴表演：上学的情景，(老师扮家长，学生与家长告别)
3.师：去上学时，对爸爸妈妈说“再见”，真是一个有礼貌的孩子。
4.导入新课：会使用礼貌用语的孩子才是懂礼貌的好孩子，那么除了“再见”还有哪些常用的礼貌用语呢?今天，老师和小朋友们一起来学习《学习礼貌用语》
二、自学课文，初步明理。
1．生自由看课文中的插图。
2．提问：通过看图，你知道还有哪些常用的礼貌用语?(生：您好、请、谢谢、对不起、没关系)
三、联系实际，加深明理。
(一)出示图片：学习第一幅插图。
1．画山的小朋友使用了什么礼貌用语?(板书：您好、你好)
2．他们是在什么时候使用“您好”的?(板书：见面)
3.你过去在什么时候用过“你好、您好”？
4．教师小结：每天与老师、同学、朋友、客人等第一次见面时应主动打招呼，问候对方。
(二)出示图片：学习第二幅插图
1．画中的小朋友使用什么礼貌用语?(板书：再见)
2．他们是在什么情况下使用“再见”的？(板书：分别)
3．你过去在什么时候用过，“再见”?
4．教师小结：每大上学与家人分别时，放学与老师、同学分别时，与客人道别时都要说“再见”。
(三)出示图片，学习第三幅图
1．图上的小朋友在干什么?
2．他们使用了什么礼貌用语?(板书：请、谢谢)
3．什么时候用“请”?什么时候用“谢谢”?(板书：有求别人，得到帮助)
4．小表演：指导学生正确使用“清、谢谢”这两个礼貌用语。a．向同学借铅笔；b．邀请同学参加生日晚会。
5．教师小结：在要求别人或请求别人时，要说“请”，在受到别人关心，得到别人帮助，接受奖励或礼物时，都要说“谢谢”。
(四)出示图片：学习第四幅图
1．图中发生了什么事?小朋友们使用什么礼貌用语?(板书：对不起、没关系)
2．什么时候使用“对不起”和“没关系”呢?(板：打扰别人，别人道歉)
3.你过去用过“对不起”和“没关系”吗?
4．教师小结：给别人添了麻烦的时候，如妨碍丁别人，打扰了别人或损害了别人的利益，都要诚恳地表示歉意，说声“对不起”。当别人道歉时，应该说声“没关系”，表示原凉。四、联系实际，导之以行。
1．想一想。(见课后练习)
2．演一演。①小玲有―道数学题不会做，她去办公室清教老师。②小刚被评为班上的“三好学生”，他很高兴，他打电话把这事告诉外地工作的姑妈。
3．玩一玩。(见课后练习)
五、总结全文，提出要求。
1．学习拍手歌你拍一、我拍一，礼貌用浯记心里；你拍二、我拍二，得到帮助说“谢谢”；你拍三、我拍三，提出要求“请”在先；你拍四、我拍四，打扰别人赔不是；你拍五、我拍五，见面问好真和睦；你拍六、我拍六，分别说声“再见”了；你拍七、我拍七，礼貌孩子笑嘻嘻。
2．今天我们学习了“你好、您好、再见、请、谢谢、对不起、没关系”这几个礼貌用语，并且知道了怎样恰当地使用这些礼貌语言，希望同学们从今以后，把礼貌语言记在心里，挂在嘴边，做一个讲礼貌的孩子。
板书设计学习礼貌用语
见面：“您好!”“你好！”
分别：“再见”
有求别人：“请”
得到帮助：“谢谢”
打扰别人：“对不起”
别人道歉：“没关系”
中班社会 《甜甜的话》教学设计 篇12
设计意图：
刚入小班的幼儿，生活自理、同伴交往等方面都很弱，需要老师给予及时、细心的照料；需要获得同伴间的认可。“请”是我国礼貌用语中最基本，应用极广泛的一个词，幼儿易掌握，便于应用。活动的重点是：幼儿能将“请”字用于生活中的各个方面，如请老师帮忙，和大家交往时用“请”字等，难点是小班幼儿灵活机动性不够，个别幼儿比较内向，教师怎样启发幼儿有意识、自然地使用“请”。
活动目标：
1、了解“请”字的含义，知道“请”是一种礼貌用语。
2、和小朋友相处时用“请”，遇到困难知道向老师、家长求助，用“请”。
活动过程：
1、师讲述故事《有用的‘请’字》。
⑴提问：“小猫菲菲有许多玩具，她愿意借给‘喵喵’吗？”“妈妈对喵喵说了一个有用的字，是哪个字？”“喵喵说了‘请’，菲菲把玩具给她了吗？”
⑵教师小结：“请是一个很有用的字，它代表礼貌。”
2、引导幼儿讨论小朋友在一起游戏时应该怎样？
说“请……”
3、（1）引导幼儿讨论，如果自己遇到困难了，该怎么办？（在幼儿园里可以请老师帮忙，请小朋友帮忙。在幼儿园外可以请爸爸妈妈帮忙，请叔叔、阿姨、爷爷、奶奶帮忙。）
（2）侧面引导幼儿自己能做的事要尽量自己做，如果解决不了的，要迅速请老师帮忙。
4、引导幼儿讨论“请”还可以用在什么地方，（如和小朋友玩玩具时，参加集体的活动时等）。
5、教师小结——“请”是一个很有用的字，它可以帮我们做很多事，鼓励幼儿多用“请”字，并能大胆地说。
活动建议：
教师在日常生活中应该经常，反复使用礼貌用语“请”，并在说请时加强语气。
活动延伸：
游戏：我会说“请”了！
日常生活渗透：
在日常生活中的各个环节使用“请”，如“请给我一个玩具”，“请帮我穿衣服”“请帮我系鞋带”等。
家园同步：
家长在家中也应经常使用“请”字，及其他礼貌用语。
中班社会 《甜甜的话》教学设计 篇13
教学目标：
A类：
1、 了解文明礼貌用语“谢谢，不客气”和“对不起，没关系”。
2、 学会在生活中使用“谢谢，不客气”和“对不起，没关系”等礼貌用语。
B类：
1、 认识“谢谢，不客气”和“对不起，没关系”。
2、 初步了解“谢谢，不客气”和“对不起，没关系”的使用场景。
C类：
1、 跟说“谢谢，不客气”和“对不起，没关系”。
教学过程：
一、导入课题
同学们，我们每天早上到学校见到老师要说？（老师好）现在教室里来了好多客人老师，作为班级的小主人，我们要对客人老师说什么呀？（老师好）那我们转过身去对老师们说一说。
像我们刚才说的“老师好”就是一种文明礼貌用语，除了这些还有很多很多。今天，我们一起来再认识一些其他的文明礼貌用语。（板题、读题）
二、新授
（一、）学习使用“谢谢，不客气”
请看（视频1：）
1、看了视频，你们知道是谁过生日么？（闹闹）
2、都有哪些人过来给闹闹过生日了呀？
3、他们都给闹闹带了礼物，闹闹对他们说了什么呀？（谢谢）
闹闹的妈妈给闹闹准备了好吃的饭菜，闹闹是怎么向妈妈表示感谢的？（妈妈，谢谢你）
4、当小伙伴们给闹闹送了生日礼物、妈妈为闹闹准备了饭菜，闹闹礼貌的说“谢谢”时，他们怎么说的?(不客气)
我们再来看看，还有什么时候我们要用到“谢谢、不客气”这样的礼貌用语。
看图解释
图片1：
我们看一看图片上有几个小朋友？他们在干什么？
（女同学把铅笔借给男同学）
那男同学和女同学说了？（谢谢）
女同学说了？（不客气）
图片2：
看一看，图片上发生了什么事？（让座）
他们都说了什么？
小结：当别人帮助了我们或者赠送了我们礼物，我们要礼貌地对他们说：“谢谢”（板书）
被感谢的人要说：“不客气”（板书）
（二、）学习使用“对不起，没关系”
同学们，我们在与同学相处的时候，难免会发生一些矛盾，比如：不小心碰掉了别人的学习用品、撞到了同学等等，发生了这样的矛盾后，我们该怎么解决呢？下面我们就来认识一个新朋友甜甜，看看她是怎么解决的。
请看（视频2）；
甜甜不小心把衣衣的画笔碰掉了，她是怎么向衣衣道歉的？（对不起）
小结：那么，我们以后如果碰掉了别人的东西，我们要对东西的主人说什么呢？
请看（视频3）；
甜甜玩的时候碰到了老师，甜甜对老师说了什么？（对不起）
小结：以后，如果不小心碰到了别人，我们要有礼貌的说？（对不起）
请看（视频4）：
甜甜的电动小汽车碰到了爸爸，甜甜是怎么对爸爸说的？（爸爸， 对不起）
我们刚才看了三个小故事，甜甜不小心犯了错误。她犯错误之后都及时说了什么？（“对不起”）
当时，衣衣、老师、爸爸是怎么说的？（没关系）
总结：我们以后也要向甜甜学习，在做错事之后，立即承认错误，要和对方说“对不起”。（板书）
对别人不小心犯的错误，我们要宽容对待，并且和他们说“没关系”。（板书）
三、练一练
现在，我们都学会使用“谢谢，不客气”还有“对不起，没关系”了么？那我们就来一起做一做吧。
1、情境模拟，说一说“谢谢，不客气”。
2、出示图片，学生练习正确使用礼貌用语。
四、儿歌巩固
看来大家都会了，老师给大家听两段礼仪三字经，来帮助大家记得更牢。
五、总结：
同学们，我们今天又学习了两组礼貌用语“谢谢，不客气”“对不起，没关系”（ 读一读 ）以后，我们要正确的使用礼貌用语，做一个友善待人好孩子，这样就会有更多的人愿意和你做朋友了。
中班社会 《甜甜的话》教学设计 篇14
一、活动目标
(一) 引导幼儿愿意与成人接触，喜欢与人交往。
(二) 指导幼儿学习使用礼貌用语与人打招呼。
二、活动准备
情境创设。
三、活动过程
(一) 情境游戏。
入园场景：
教师：小朋友好！小朋友应该怎样回答？
晚上离园场景：
教师：看到爸爸妈妈来接我们，我们应该怎么说？走出教室又该说什么？
教师小结：我们小朋友都会有礼貌地问声：“你好！”都会说声：“再见！”
(二) 教师讲故事《小猪学礼貌》。
教师提示：小朋友都学会说礼貌用语了，我们来看看故事中的小动物们是怎样做的。
教师：
1. 小猪为什么没有朋友？
2. 小猪听到小松鼠对老师说了什么？
3. 喝水时小兔帮小松鼠拿水杯，小松鼠说什么？
4. 小松鼠离开幼儿园的时候说什么？
5. 小猪后来有朋友了吗？为什么？
(三) 情境游戏。
幼儿扮家长，教师扮客人到幼儿家做客，通过游戏帮助幼儿巩固所学的礼貌用语。
四、活动建议
在教室入门处张贴提示礼貌用语的图片。
中班社会 《甜甜的话》教学设计 篇15
活动目标：
1、帮助幼儿学习掌握文明礼貌的举止和语言。
2、鼓励幼儿大胆用清楚的语言叙述自己做客的经历，引导幼儿安静、专心地倾听同伴谈话。
3、引导幼儿主动与同伴交谈，乐意在集体场合谈话，发展幼儿口语表达能力。
活动准备：
做客的图片
请幼儿回忆爸妈带自己做客的经历
活动过程：
1、教师出示做客的图片，提问：这图上画的画章什么？（到别人家做客）爸爸妈妈带你们去做客了吗？去了谁的家？你们喜欢做客
吗？为什么？让幼儿自由回答。
2、引导幼儿与最好的同伴交谈，要求每个幼儿将自己做客的经历说给同伴听。教师注意引导幼儿围绕话题谈话，提醒幼儿在倾听时要安静、耐心，教师重点帮助胆小、内向、不善表达的幼儿谈做客的经历。
3、请几名幼儿给大家谈谈自己做客的经历或请几名幼儿在集体表演做客的游戏。
4、教师围绕做客的话题，拓展谈话内容，提问：到别人家做客与自己家有什么不同？应注意哪些礼节？进别人应该怎样打招呼？怎样回答别人的问话？别人招待你的时候，你应该怎样？向别人告别时，你应该说些什么？你认为应当怎样做一个文明礼貌的小客人？
5、教师与幼儿共同小结到别人家做客时应注意的礼节。让幼儿懂得做客要有礼貌，不影响大人谈话，不随便翻弄别人家的东西，不主动讨吃别人家的食物，与主人的孩子玩耍时应懂得谦让，争做一个文明礼貌的小客人。
中班社会 《甜甜的话》教学设计 篇16
一、学情分析
父母是孩子学习生活中非常重要的角色，每天为孩子做许多事。但是现代家庭的孩子并不缺乏父母长辈的关爱，很多孩子都不了解中国的传统文化。
很少有孩子会思考该什么是传统文化，如何热爱自己的祖国。
因此本课程从展示有关传统文化资料和社会主义核心价值观的核心内容入手，激发对伟大祖国的挚爱之情。
二、教学目标
根据《品德与社会课程标准》本课的学习目标是：
1、通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。
2、培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养。
3、人人争做讲文明，讲礼貌的好学生。
三、教学重点和难点
重点：展示有关传统文化资料和社会主义核心价值观的核心内容。
难点：激发对伟大祖国的挚爱之情。
四、教法与学法
品德与社会课程倡导以学生的生活为基础，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，爱国情感和保护祖国传统文化的意识。
五、课程准备
1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
2、搜集文明礼貌儿歌、歌曲。
3、布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。
六、内容形式
小品表演、儿歌、讲故事、歌曲等。
七、教学过程：
一、谈话导入、引出课题。
主持人甲：我们是祖国的小雏鹰，
主持人乙：文明之花在心中开放。
主持人甲：我们是21世纪的主人，
主持人乙：我们要做21世纪文明的人。
主持人甲：做文明的人要有良好的行为，
主持人乙：做文明的人要有良好的习惯。
主持人甲：做到这些，需要克服许多困难，
主持人乙：做到这些，养成教育是关键。
二、从身边的小事，寻找什么是文明的答案。
主持人甲：下面先请大家欣赏小品“一张废纸”。
主持人乙：这个小品故事就发生在我们身边，希望同学们在笑过以后，能用实际行动给“文明”一个完美的答案。
主持人甲：讲文明是我们随时随地可以做的，同学们，请看相声“卫生小标兵”。
主持人乙：谢谢同学们的表演，无论在家里还是在学校，我们都应该象他们一样讲文明，懂礼貌。
主持人甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。
主持人乙：一个光辉灿烂的日照洒满大地。
主持人乙：优美的歌声引来百花开，下面请同学们欣赏故事：友好相处、与同学之间要加强友好、团结、要助人为乐，互相关心，互相爱护，互相帮助，不为小事斤斤计较，更不能动手打人，骂人，不说粗话，脏话，待人礼貌、和气。）
三、学会使用文明用语，快乐生活每一天。
主持人甲：亲爱的同学们，身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。其中语言美是文明的重要表现，下面我们集体拍手说儿歌。
1、礼貌用语
同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
见到老师同学问声好。
分离时候别忘把手招？
影响别人，“对不起”，
回答要说“没关系”
从小讲文明，懂礼貌，
大家夸我是个好苗苗。
2、一点儿
见到老师礼貌点儿，打扫卫生积极点儿。
楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿。
发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿。
帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿。
接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。
益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。
爱护花草主动点儿，文明歌谣记牢点儿。
主持人甲：文明不仅表现在不随地吐痰，不乱扔垃圾，说话文明，还表现在不乱花零钱，下面就请同学们欣赏小品“一元钱”。
主持人乙：在我们的身边，讲文明的榜样随处可见，我们要争做文明礼仪小学生。
让我们同唱礼貌歌曲《老师，你早》。（晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友呀，欢欢喜喜进学校。见了老师敬个礼，见了同学问声好，老师您好，同学你早，老师夸我有礼貌，老师夸我有礼貌。）
主持人合：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。
四、教师寄语，以知导行。
下面请老师做总结。
老师小结：同学们，祝贺你们成功的召开了这次班会。希望你们能从自我做起，从身边的小事做起，讲文明，用文明，真正成为21世纪，文明的小主人！
谢谢大家。
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