甜甜的泥土教学设计

时间:2021-03-30 11:33:36 教学设计 我要投稿

甜甜的泥土教学设计

  教材分析:

甜甜的泥土教学设计

  本文是一篇小小说,通过写奶糖化为甜甜的泥土的故事,写出一位离异母亲对孩子的深爱文章结尾意蕴丰富,奶糖融入泥土,形象地告诉了我们真正的人间至爱是广阔无疆,无所不在的

  教学目标:

  【知识与能力】

  1、用简洁的语言概括文章大意

  2、通过语言和思维的训练,达到真正理解课文的主旨

  3、真正培养学生走进文章语言,品味语言

  【过程与方法】

  通过自读、选读等多种方式,品味语句,赏析语言,感悟情感,受到熏陶和感染

  【情感态度与价值观】

  1、体会离异母亲对儿子的真挚感情,体会文章中蕴含的爱无处不在的情感

  2、同情文中主人公的不幸遭遇,学会关爱他人

  教学重点:

  1、理解母亲对小亮的至爱亲情

  2、感悟文中体现的人间温情

  教学过程:

  一、导入新课文(设计意图:让学生在歌曲中进入课文情境):

  (伴奏:世上只有妈妈好)世界上,有一种爱,细腻而温柔,是清晨上学时耳边殷切的叮咛;世界上,有一种爱,温馨而伟大,是夜半灯光下细密的`针脚;世界上,有一种爱,无私而永恒,是坚强的臂弯撑起的广阔的蓝天这种爱,就是我们最可贵的母爱

  二、自学大比拼(设计意图:检测学生自学情况):

  1. 小师傅检查徒弟《学案》完成情况,后课代表汇报

  2. 字音识记请两位同学为大家展读字音

  三、读一个故事(设计意图:整体感知课文情节):

  1、用自己喜爱的方式读课文,填写以下句式

  甜甜的泥土, 的母亲, 的小亮

  2、 请找出文章的线索,用几个动词将文章线索练成完整的故事

  四、品人生百味(设计意图:分析人物形象,体会人物情感)

  1.体会没妈的孩子像根草

  离异的妈妈不能陪伴在小亮的身边,失去妈妈的日子小亮就像根“草”一样

  快速阅读课文,课文中哪些语句能很好的阐述这句话?

  2.体会有妈的孩子像块宝

  学生跳读(选择你感受最深的语句来读)从文中找出离异母亲爱孩子的语句按

  句式说话:读“”,我体会到 的句式说话

  (师示范:读“一群唱着歌儿的孩子,跨出了校门……人影稀疏了,零落了,没有了”赏析:我体会到一双热切的眼神在寻找她的孩子,直至人影疏散,这个画面使我们清晰的看到由期望到焦急再到失望的过程的母亲)

  (自主学习—→小组讨论—→全班展示)

  五、悟一番道理:(设计意图:理解文章主旨)

  思考:“甜甜的泥土”为何是甜的?有着什么特殊含义?

  明确:奶糖母爱人间温情

  六、绘一片佳境:(设计意图:展开丰富想象,活用描写方法,进一步感受人间真情)

  如果你作为一名编剧,要为《甜甜的泥土》创作续集,你会设计什么样的场景?请用200字描述一下

  (注意运用人物描写方法:动作、神态、语言、心理描写)

  七、尽一份孝心

  请回去为你的至爱亲人做一件事,感恩他们的养育

  八、板书设计:

  送传分埋化

  奶糖

  甜甜的泥土

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