课文《上学路上》教学设计

时间：2021-06-20 20:47:32 教学设计我要投稿

课文《上学路上》教学设计范文

　　【教学内容】

课文《上学路上》教学设计范文

　　全日制聋校语文第六册第八课分析讲读课文。

　　【教学目的】

　　1.正确地观察图画，提高学生有顺序观察的能力，理解句子的意思和课文内容。懂得课文是由一个个句子按先后顺序组成的。教育学生要爱护庄稼。

　　2.学会用"谁怎么样，把什么轻轻地怎么样"的句式说、写句子。

　　3.能正确地朗读课文。会背诵和默写课文。

　　【教学重点】

　　正确地观察图画，理解句子的意思和课文内容。

　　【教学难点】

　　知道课文是由一个个句子按先后顺序组成的。

　　【教学准备】

　　多媒体课件、词卡。

　　【教学过程】

　　一、复习

　　看（听）写词语。

　　曹红；蹲下去；呢；辫子；绸带；绑好；踩实

　　二、激趣导入

　　课件播放《上学歌》，激发学生学习兴趣。提出问题，学生思考，你每天是怎么上学的？上学路上你都看见什么了？遇到过什么事情吗？大家来说一说。

　　（评析：用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。"每天上学路上你都看见什么了？遇到过什么事情吗？"是贯穿课堂教学运动全历程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探究学习运动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习气氛的.渲染，还是激发学生乐学，取得健康的情感体验的历程。）

　　三、学习新课，理解课文

　　1.指导学生读课文，读出词语的停顿。

　　2.图文对照朗读句子，结合动作演示，理解句子的意思。

　　3.边读句子，边思考下列问题，并从课文中找出答案，分析课文。

　　（1）看第一幅图，学习第一自然段。曹红去做什么？主要讲了少先队员曹红上学去。

　　（2）看第二幅图，学习第二自然段。学生思考并读文，这个自然段讲了什么内容？曹红在哪里看见什么了？

　　（3）看第三幅图，学习第三自然段，思考并读文。

　　这个自然段共有几句话？分别讲了什么意思？

　　说一说：曹红是怎么做的？她扶了几次？第一次怎么样？第二次呢？

　　这个自然段动词有哪些？让学生动作模仿一下。

　　（看见、蹲、扶、松、倒、想、解、绑、踩）

　　这个自然段主要讲了什么意思？