六年级下《一千张糖纸》教学设计
[教学目标]
知识与能力：学习以 叙事为主，把叙事与议论，抒情结合起来的写作方法。
方法与过程：朗读，讨论式相结合
情感与态度：理解信守诺言、讲究诚信的重要性。
[教学重点]
理解信守诺言、讲究诚信的重要性。
[教学难点] 学习以 叙事为主，把叙事与议论，抒情结合起来的写作方法。
[教学过程]
（一）、导入： 每个人在童年时都有自己难忘的事，女作家铁凝也不例外。好！今天就让我们来学习铁凝所写的《一千张糖纸》，看看她在童年时有什么难忘的事！
（二），初读课文，了解内容结构
1，用简洁的语言概述内容：暑假中，“我们”经常在外婆家的院子里玩“种种游戏”，不知什么是“累”；在外婆家养病的表姑嫌“我们”恼，让“我们”攒糖纸，允许“我们” 攒一千张糖纸，就给换一只电动狗。“我们”千方百计寻找糖纸，暑假就要结束时，“我们”每人攒足了一千张糖纸 。却得到表姑的嘲笑。这对两个孩子来说，是何等的打击！忽然有一种很累的感觉，给两颗幼小的心灵造成了极大的伤害。
2，给文章分段
第一部分（1——13）积攒一千张糖纸的故事。
第二部分（14——16）“我”由这个故事生发的议论：这件事对“孩子”伤害之重。揭示“欺骗本是最深重的伤害”的道理，呼吁“大人”们要真诚地对待“孩子”
（三）再读课文，感知体验
１，散读： 在初读的基础上，各自散读。
２、同学们在散读中有什么疑问吗？可以把疑问提出来，借助小组讨论、全班交流来解决。
学生提出疑问，略加归纳整理后，讨论、交流，并穿插朗读：
a) 第十二节中，“我突然有一种累的感觉”，可是第二节中却说“‘累’距离我们多么遥远呵”，应怎样理解？
归纳讨论内容：七、八岁的小孩精力充沛，他们一天到晚尽情地玩耍、无忧无虑，不知道什么是累。第十二节中说到“累”，是由于经过努力攒糖纸、热切盼望后得知被骗了，原来的热情一下子变为悲愤，希望变成绝望，所以心里感到难受，“那颗心突然加重”，这才有了“累”的感觉。后文与前文形成了对照。
b) 第十三节中，“在院子门口，我把我精心‘打扮’过的那1000张糖纸扔向天空”，这一千张糖纸是“我”和世香费了很大的劲积攒的，为什么要扔向天空呢？为什么说它们像彩蝶一样随风飘去呢？
归纳讨论内容：“我”和世香费了九牛二虎之力收集了1000千糖纸，结果却被告之是“表姑逗着你们玩哪”，“我”和世香的希望顿时破灭，热情变成悲愤，所以把糖纸扔向天空以此来发泄心中的愤恨。希望破灭就像彩蝶随风飘去一样，有一种凄惨的美。
c) 为什么第十四节中说：“在我长大，读了许多书识了许多字之后，每逢看见‘欺骗’这个词，总是马上联想起‘表姑’”？
归纳讨论内容：从作者的描写可见，童年时表姑的.欺骗对作者的影响之深，以至于以后每次看到“欺骗”就联想到表姑，在“表姑”和“欺骗”之间建立了一种关联。
教师：刚才同学们都说了，“我”和世香费了九牛二虎之力来积攒糖纸，那么我们来看看她们是怎样辛苦地收集糖纸的，也许这能帮助我们更好地体会他们受欺骗所感到的悲愤。（请一位同学朗读第八节）
d) 文中第二节中提到“外婆家一个被我称作表姑的人”为什么说是“一个被我称作表姑的人”而不说“表姑”呢？
归纳讨论内容：①表明作者受伤之深，事隔多年还耿耿于怀不愿意承认是她的表姑。
②当时作者年纪尚小，弄不清辈分关系，也许只是外婆教她怎么叫的，所以文中写到“一个被我称作表姑的人”。
e) 你认为表姑的行为是欺骗吗？
归纳讨论内容：①表姑的行为是欺骗，因为她的一句“玩笑”话，伤害了两颗纯真的童心。
②表姑欺骗是因为“我”和世香在院子里闹得鸡犬不宁，影响她养病，事出有因。
教师：下面让我们来看看“我”和世香在院子做了些什么，了解一下当时院子里的情况。（全班朗读第二节后，学生发言）
归纳讨论内容：表姑在外婆家养病，“我”和世香不应该在院子闹得不安宁，妨碍表姑养病；但表姑也不该用“逗你们玩”来欺骗“我”和世香。表姑的做法是不妥当的。（综合结论）
4、交流，讨论，赏析：
教师：通过刚才对课文的讨论、理解，你最欣赏那一节或欣赏那些语句，说说理由？
学生甲：欣赏第12节，因为这一节十分形象地写出了当时“我”和世香的悲愤和绝望。（穿插朗读）
学生乙：欣赏第12、13节，读这两节使我非常同情“我”和世香。（穿插朗读）
学生丙：欣赏最后两节，这两节说明了孩子是不可以欺骗的，也点明了主题。
教师：在这里补充一个知识：“点睛式”的议论（板书）
“点睛式”的议论：文章在故事的叙述中，用简洁的语言，插入议论用来表达作者对某一事物的看法，从而深化主题。本文最后两段的“点睛式”的议论，是作者由这个故事引出的精辟的看法：“孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗本是最深重的伤害”。批评和责怪都是在教育孩子，而欺骗则是一种深重的伤害。
全班朗读最后两节，进一步体会作者的感情，即本文的主题。
学生丁：欣赏第13节中的“精心”一词，它体现了“我”和世香非常认真地收集糖纸，使我觉得表姑的“玩笑”很过分，我十分同情“我”和世香的遭遇。
教师小结：
自古以来，我们的祖先就有“人无信而不立”的说法，同学们都知道“一诺千金”，“一言九鼎”的成语。而信守诺言、讲究诚信已经成为中华民族的传统美德，并对民族文化、民族精神的塑造起了十分有益的推动作用，在当今社会更有着它深远的意义。
作业布置：
写一个200字左右的小片段，谈谈你对“诺言”的看法。
【六年级下《一千张糖纸》教学设计】相关文章：
糖纸蝴蝶教学设计12-17
花花绿绿的糖纸教学设计06-06
花花绿绿的糖纸教学设计09-11
花花绿绿的糖纸教学设计范文03-31
花花绿绿的糖纸小学教学设计06-30
《一千张糖纸》的课堂教学设计01-06
小班教案 | 小班艺术：设计糖纸08-23
《上 下》的教学设计07-20
六年级英语下教学设计07-01