金子教学设计

时间:2021-06-13 13:54:40 教学设计 我要投稿

金子教学设计范例

  一、知金。

金子教学设计范例

  眼睛是心灵的窗户,课题是(文章的眼睛),我们先来读课题。

  指读课题。

  哎呀,我听出了兴奋。是呀,金子!多值钱呀。

  你读。

  不得了,眼睛都笑细了。人家说见钱眼开,可你却是眯起了眼睛。

  恩,值钱的东西大家都感兴趣,那就快速读课文,看看课文里哪些地方提到了金子。

  (1)听说有人在萨文河畔无意中发现了金子,淘金者便蜂拥而至。他们在河床上挖出了很多大坑,希望找到金子,结果,绝大多数人一无所获,只好扫兴离去。

  好,我们来品品这句话的味道。一句一句来,谁来读第一句话?

  你品出了什么味道?(无意中、听说、蜂拥而至)

  蜂拥而至是什么意思?(人就像蜂群一样涌了过来,密密麻麻的。)

  很形象,很多的人。看见过蜂群吗?知道我为什么这么胖吗?就是小时候掏蜂窝被蜂群蜇的。

  人多,还有哪些词语说明人多?(人山人海,摩肩接踵、比肩继踵、水泄不通……)

  看看,“听说”不能确定,“无意中”不是故意,这样一个没有经过证实的不确切的消息却引来了蜂拥而至的人群,他们都想(发财)。

  对,想发财。你想不想发财?

  我也想,我总想,要是我能中个五百万多好呀!他们也想发财,听说能捡到金子,于是就(蜂拥而至)了。

  恩,有点意思了。结果呢?

  你从这句话中又品出了什么味道?

  恩,酸酸的,一无所获,什么也没有得到。

  “只好”,很无奈,很不情愿,但是,没有办法。

  我们再来读一读这一小节。

  (2)五年以后,彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地对人说:“我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”

  可是有一个人不酸,他实现了他的梦想。什么梦想?(发财)哦,我们把发财换掉,梦想,好听,是不是?梦想实现了,叫什么?(梦圆)

  那其他的淘金者,没有能淘到金,扫兴的离去了,叫什么?(梦灭)

  你品出什么味道来了?(甜味,得意,高兴,开心。)

  唯一,就我一个。他是唯一一个找到金子的人吗?

  (不是,绝大多数。说明,还是有一部分人找到了金子的。)

  哦。再读读这句话,看看有什么问题。

  真金,别人找到的金子不是真金,他找到的是什么真金呢?

  不知道,不要紧,怎么办?(读书。)

  对,读书。那么,我们就一起走上彼得弗雷特的寻金之旅,看看他的真金是什么,是如何找到他的真金的。咱也向成功者取取经,对不对?

  二、寻金。

  彼得梦想实现是一帆风顺的吗?(不是。)从哪儿可以读出来?(终于)。对,能从课文中找出几句话,来描述一下彼得的寻金之旅吗?(希望——失望——(绝望)——(若有所悟)——实现)

  (1)他埋头苦干了几个月,几乎翻遍了整块土地,也没有发现一丁点儿金子。面对着坑坑洼洼的土地,他失望了。

  失望的味道是什么样的?(苦、酸)

  (2)六个月后,他连买面包的钱都没有了。于是,他准备离开这儿,到别处去谋生。

  把这两段话连起来读,你能品味出什么?

  (失望之后,彼得还是付出了努力,6个月;连买面包的'钱都没有了,无法生存下去,他(绝望)了,所以打算离开。)恩,我都想哭了,我估计彼得那会儿大概也要哭了,咸咸的。

  (3)五年以后,彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地对人说:“我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”

  我们把这三段话一起读,体会一下,你有什么感受?

  我们再来把这段文字梳理一下,把你发现到彼得身上具有的成功品质挖掘出来,一起分享,好不好?

  自读课文,上黑板板书。

  (不甘心、默默、埋头苦干、翻遍、坑坑洼洼、几个月、六个月,五年、全部精力、若有所悟……)

  (4)若有所悟。

  什么让彼得若有所悟?(引读四、五自然段)

  哎呀,彼得真智慧。我想起了一句话,说“上帝给你关上了一扇门,必定会给你开一扇窗。”

  再来读读这句话:“我的金子就在这块土地里。”

  同是这样的土地,人们一开始仅仅关注它是否藏有金子,而忽略了它别的价值,而一场大雨让彼得悟到了,最终他寻找到了真金。同学们,彼得成功的秘诀是什么?

  勤劳+智慧=成功

  爱迪生说,天才就是1%的灵感加上99%的汗水,但那1%的灵感是最重要的,甚至比那99%的汗水都要重要。

  三、明金。

  同学们,这是美国西部大开发中若干例子的一个,其实,彼得并不是唯一一个寻找到真金的人,还有许多人都获得了成功,我们来试试,相信你也可以做到的:

  (1)萨姆?布兰南是一家小杂货店的店主,他看见蜂拥而来的淘金者,就将原来20美分的淘金用的铲子、斧子和盘子等工具提价,以15美元的价格出售,短短几个星期,他就成为了最富有的人。

  (2)一个叫李维的小伙子见许多淘金工人的裤子容易磨损,便用帆布做出结实耐磨的裤子卖给工人,这便是我们现在的牛仔裤的发明者。

  (3)最大的赢家,《纽约论坛报》登载了总统波尔克的话,该报还用极富扇动性的语言描绘西部黄金资源之丰富:地面上,黄金随处可见,就象我们大街上的泥巴一样,成千上万的淘金者的到来,使美国由此成为世界上最大的产金国。1849年初,加利福尼亚约有人口26000人,到年底已达11.5万人。南北战争更为关键,由此导致自十字军东征以来最为震惊的巨大人口移动,开启了美国现代经济发展之进程。

  读了课文,再看看上面的例子,对你有什么启迪吗?我这儿还有两个故事。

  (1)“听说,有人在沙漠发现了金子。淘金者______。

  甘得和大多数人一样,怀着发财的梦想不远千里,来到沙漠。结果,一无所获,反被饥渴折磨得半死。望着周围人干裂的嘴唇和水袋中仅剩的一丁点儿水。甘得若有所悟:___________________。

  于是,甘得留下来,做起了卖水的生意。几年后,甘得靠卖水挣了很多钱。提到这段经历,他______地对人说:_______________________。”

  师:听说宋国有个农民捡到一只撞死在树桩上的兔子,毫不费力地享用了一顿美餐。于是很多农民都放下了锄头……

  听到这儿,学生都笑了,笑着说这是《守株待兔》。我说,你会怎样劝劝这些农民呢?

  生1:捡一次死兔子是可以的,但不可能回回捡到。你们还是回家,老老实实地种地。

  生2:天上可没有兔子往下掉。你们别做这样的美梦(笑)

  师:“脑轻松”,知道吗?听说有人喝了“脑轻松”,学习成绩一下子好了起来。于是,很多小朋友,都吵着爸爸妈妈要去买脑轻松……哎呀,那东西,可贵啦!(笑)你会怎么劝说这些小朋友呢!

  生1:成绩好是自己努力学习得来的,不是靠喝脑轻松喝出来的。

  生2:不认真学习,是不会取得好成绩的。不能太相信广告,有些广告是假的。

  师:看来,同学们都找到学习的真金了。让我们记住爱迪生的这句话:天才就是1%的灵感加上99%的汗水,但那1%的灵感是最重要的,甚至比那99%的汗水都要重要。读书也是这样,不动脑去读,再努力都没有用。下课!

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