An invitatin letter教学反思

时间:2021-06-15 18:24:02 教学反思 我要投稿

An invitatin letter教学反思

  本堂课是职高英语教材unit8 text 1 An invitatin letter,这是一堂阅读课。教学目的是掌握掌握阅读邀请信函的方法,要求学生能阅读邀请信件,能写简单的请柬。先将本堂课的成功与失败之处反思如下:

 An invitatin letter教学反思

  一、本堂课的成功之处:

  1 课堂导入自然。 教师用多媒体板出super unir 的图片,说明:”Super unir are gng t give a cncert in Changsha ,u have tw ticets , s please invite a friend t g t the cncert with u。”接着教师再问除了口头邀请,还有什么邀请方式,过渡到本课主题” An invitatin letter”。由于上节课是有关invitatin的听说课,通过学生表演对话导入非常自然,体现了由旧知识过渡到新知识的过程,符合人的认知规律。同时选材非常贴近学生生活,选择学生喜爱的歌星入题,切中了学生的兴趣点,能激起学生求知欲望。

  2 体现了听说读写的结合。

  英语学习要求掌握听说读写四种技能,本堂课开始的导入是由学生表演对话开始的,完成课文阅读后,又要求学生根据课文编写对话,这是听说训练。本课不是单纯的阅读,还有阅读方法的训练,入对于应用首先要求了解Wh invite wh t what and where and when。, 再了解的的细节。训练学生读一篇首先要掌握主题,再来阅读细节,这是阅读的一般方法。所以本课的目的不是单单为阅读而阅读,而是阅读方法的训练。其次,笔者还对阅读做了进一步拓展,要求根据完成一封简单的'邀请函,这是写作的训练,充分体现了读写的结合。

  3 运用任务型教学法,体现了学中做,做中学的原则。

  本堂课一直把学生放在主体地位,教师只是一个指导者。学生要完成编写对话,阅读,要求找到主题,根据又要能够填写邀请卡。通过完成这些任务,学生真正掌握了这些知识的应用。

  二、本堂课的不足之处

  由于我急于求成,没有考虑到学生的基础,教学内容太多,学生难以完成教学任务。

  虽然是个对口升学班,但英语基础好的学生只有一部分,导致另一部分学生跟不上节奏,先前调动起来的积极性消失怠尽,只能望课兴叹。

  总之,今后上课还是要以学生为本,从学生实际出发,不能光有花架子,教学容量要量学生能力而为,不能只图容量,而不考虑学生能否接受。还要考虑不同层次学生需要,难易结合,要让各个层次的学生都能学有所得。

【 An invitatin letter教学反思】相关文章:

Unit7A Letter to a penfriend教学反思范文06-22

A letter for Mum09-11

A Letter of Apology09-10

A Letter of Self08-20

大学英语作文:A Letter of an Application,A Letter of an Application08-05

A letter to a penfriend说课稿07-11

letter英语作文11-29

a letter英语作文04-15

The letter英语作文07-07