小班语言绘本教案

时间:2021-11-17 16:28:54 教案 我要投稿

小班语言绘本教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的小班语言绘本教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班语言绘本教案

  小班语言绘本教案1

  教案目标:

  1、学习诗歌,感受圆的奇妙变化。

  2、理解诗歌内容,让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。

  3、让幼儿间共同分享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。

  教案准备:

  1、认识圆形,熟悉生活中常见的圆的物体,并能说出它们的名称。

  2、挂图、录音带、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片。

  3、收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。

  教案过程:

  一、预备活动:师幼互相问候,走线。

  二、感知理解活动1、教师在小黑板上画一个圆,让幼儿进行现场发挥讨论。

  2、运用故事情景,引起幼儿兴趣。

  3、出示挂图,播放录音带,请幼儿欣赏诗歌,结合挂图来回答问题。

  4、师幼共同讲述。

  三、游戏活动:教师出示大字卡圆、苹果并念出来,请幼儿从字卡中找出相应的字卡并跟读。教师念"飞"并做动作,幼儿跟着学并找出相应的字卡。

  四、体验活动:

  1、教师放录音带让幼儿看书划指跟读。

  2、让幼儿拿出画笔,边画出奇妙的圆形,边念诗歌。

  反馈圆是我们生活中最常见和熟悉的,在幼儿的世界里,圆以它独特的的魅力。吸引着幼儿,使幼儿对于圆特别的青睐。在本次活动中,我们可以让幼儿在圆中尽情发挥,把它想象成幼儿世界中的任何东西。而诗歌中的圆,又为幼儿变出了一个奇妙的世界。这样既可以开拓幼儿的视野,又大大的提高了幼儿的求知欲望,同时也培养了幼儿的想象力和创造力。

  小班语言绘本教案2

  一、活动目标:

  1、了解鸡妈妈家发生的快乐事,知道鸡妈妈会生蛋,蛋能孵出小鸡。

  2、仔细观察,能根据画面中的线索猜测判断,大胆说说自己的想法。

  二、活动准备:

  1、材料的准备:故事围兜衣一件、大图书一本、录音课件一份。

  2、幼儿前期经验的准备:幼儿对蛋和鸡有初步的认识、有阅读大图书的经验。

  三、活动过程:

  激趣引疑——阅读理解——完整欣赏。

  1、激趣引疑

  介绍鸡妈妈

  鸡妈妈有件高兴事儿,会是什么事儿呢?

  小结:原来鸡妈妈会生许多蛋宝宝。

  2、阅读理解

  认识蛋宝宝(玩具阅读,通过摸摸找找的游戏,了解蛋的特征)

  瞧,蛋宝宝长得什么样啊?

  这是蛋宝宝吗?你怎么知道它不是蛋(比较判断)

  数数鸡妈妈一共生了几个蛋(点数4)

  小结:原来蛋宝宝是圆溜溜的

  了解蛋里能孵出小鸡(阅读、倾听)

  鸡蛋怎么样了?鸡妈妈的蛋宝宝里会孵出小鸡。

  长大好不好,长大可以做些什么?(情感的激发)

  数数一共有几只小鸡出壳了(点数4)

  小结:蛋里孵出了可爱的小小鸡,小鸡长得真可爱,圆圆的脑袋、尖尖的嘴,黄黄的毛毛、细细的腿。

  小鸡长大了,鸡妈妈带着小鸡出门啦。他们在做什么呢?

  你捉到了几条虫?

  小结:小鸡吃得饱饱的,真快乐呀。

  认识小鸡(阅读、游戏,进一步认识小鸡的特征)

  找找小鸡躲在了哪儿?(观察判断)

  “小鸡小鸡在哪里?”“小鸡躲在哪?”

  数数所有的小鸡都找到了吗?(点数验证)

  小结:小鸡全部找到啦。原来长大这么快乐,能做许多快乐的事情。

  鸡妈妈带着小鸡回家啦。他们高兴地唱起了歌。

  3、完整欣赏。(教师讲述故事,幼儿完整欣赏)

  小班语言绘本教案3

  教案目标:

  1、在说说看看中理解的内容,体会中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化。

  2、引导幼儿懂得每个人都有不同的优点,激发幼儿喜欢自己的情感。

  教案准备:

  《小猪变形记》PPT。

  关于喜欢或不喜欢自己的小调查。

  活动重难点

  理解内容,乐于发现自己和同伴的优点。

  教案过程:

  1、激趣导入,引出小猪不开心的原因。

  师:亲爱的小朋友们,今天,老师要带你们去看一看动物朋友们,怎么样?

  PPT,出示动物图片,请幼儿观察,说一说自己喜欢的动物并说出理由。

  师:这些小动物都很喜欢自己,因为他们觉得自己很了不起,可是有一个小动物它坐在大树下,它是谁呢?

  点击PPT,请幼儿猜一猜小猪为什么不开心?

  2、播放PPT,总结小猪不喜欢自己的原因。

  幼答(1不漂亮2什么都不会)

  3、引入下文。

  师:原来小猪对自己一点信心也没有,所以今天它决定不再做小猪了,它要变形,变成其他动物。它能成功吗?我们跟着去看看吧。

  4、观看PPT,提问:小猪变成了谁?从哪儿可以看出?它为什么要变成斑马呢?

  5、根据PPT叙述小猪与大象的相遇。

  提问幼儿小猪变形成功了吗?请说出理由

  师:那你们觉得小猪长得怎么样?

  过渡:可惜,小猪没有发现自己的优点,所以它还是决定要变形。

  6、观看PPT,“这次小猪变成了谁呢?”(幼答)

  师:你们觉得它能变成功吗?能有长鼻子的本领吗?说出理由。

  7、继续欣赏PPT,请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情?

  提问:小猪变形失败了几次?

  8、观看PPT下一页,请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说(小猪遇到了谁?有了什么好办法?结果怎样?)

  9、教师总结:很显然,这次小猪的变形又失败了,就在它伤心难过时,它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁,还大声地唱着:做小鸟真好,能自由地飞翔!

  提问:这时谁有了主意啦?小猪决定就做小鸟了!

  师:如果我能飞,我要飞到蓝色的海洋里,去看五颜六色的`热带鱼;如果我能飞……请幼儿帮忙补充。

  10、师:多么有趣的事情啊(播放PPT),小猪披上了羽毛衣服,戴上了假嘴巴,站在高高的树枝上,预备,跳!

  11、请幼儿观看PPT,了解小猪发生了什么情况(跳进了泥潭)

  12、师:可就在这时,点击PPT,又来了一只小猪。

  原来这是小猪的一个好朋友,它只是对小猪说了一段话,小猪立刻就快乐起来;如果你是它的朋友,你会说什么安慰的话呢?幼答

  13、播放PPT,展示猪朋友的安慰话。

  提问:猪朋友告诉小猪,它们拥有什么本领的呢?

  师幼一起回忆小猪的本领:打滚(小猪打滚就快乐了)

  14、教师总结:

  点击PPT,介绍书名,回忆小猪变形经历了哪几次的失败?

  师:小猪发现了自己也有本领,其实我们每个人都有优点,所以一定要好好爱自己,喜欢自己。

  15、延伸活动

  (1)介绍昨天的调查,展示班级里喜欢和不喜欢自己的幼儿姓名图片,分别请幼儿来谈谈喜欢或不喜欢的原因。

  (2)列举一名不喜欢自己的幼儿,播放教师录音鼓励该幼儿,并请所有孩子都来夸夸改名幼儿,列举优点,最终引导该幼儿喜欢自己,请大家把掌声送给她也送给自己。

  课后反思:

  这是一本幽默诙谐但又充满了寓意的绘本,因此在设计课程时,我尽量安排了许多夸张的语气词,来提高幼儿对理解的积极性,使孩子们在一种轻松愉悦的氛围下展开对的深入了解;在说说看看中,孩子们通过小猪一次有一次不懈地变形失败,意识到做自己才是快乐的,由此而引出要好好喜欢自己。

  在延伸环节,由于事先做了调查,因此孩子们对喜欢或不喜欢自己准备了充足的理由;借此,我列举了一名幼儿,从老师和小朋友们对她的评价出发,让她意识到自己的优点多于缺点,每个人身上都有与众不同的优点,从而令该名幼儿也改变了初衷,变得更加喜欢自己了。通过这节课的介绍,孩子们对所蕴含的道理已掌握到位,相信如若再设计一些角色表演穿插在活动中,可能会使语言课的活泼氛围推向高潮,收获更好的效果。

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