二年级语文《假如》第一课时教案

时间:2021-02-23 18:45:40 教案 我要投稿

人教版二年级语文《假如》第一课时教案

  作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的人教版二年级语文《假如》第一课时教案,欢迎阅读与收藏。

人教版二年级语文《假如》第一课时教案

人教版二年级语文《假如》第一课时教案1

  活动名称: 科学:假如没有太阳

  活动目标:

  1、观察太阳的外形特征,了解太阳与人类、动物、植物的关系。

  2、通过欣赏儿歌,了解太阳的重要性。

  3、对大自然中的现象有兴趣,有探索欲望。

  活动准备:

  1、每一位幼儿一副太阳镜。

  2、幼儿用书人手一册。

  活动过程:

  1、听谜面,猜谜语,引出主题。

  教师念谜面:早上从东出,晚上从西下,照亮了大地,温暖了万家。

  2、引导幼儿去户外观察太阳的活动。

  选择一个清朗的天气,教师引导幼儿来到户外,提醒幼儿每人都带上墨镜,观察太阳。启发幼儿想一想:为什么要带着墨镜看太阳?太阳是什么样子的?太阳给我们带来了什么?

  3、组织幼儿围绕太阳进行讨论,了解太阳的主要特征。

  (1)刚才你带着墨镜干什么?你喜欢太阳吗?

  (2)你发现太阳时什么样子的?太阳是什么形状的?什么颜色的?

  (3)你知道太阳有什么本领吗?太阳照到身上有什么感觉?你是怎么知道的?

  4、引导幼儿阅读幼儿用书。说说:画上有什么?太阳的阳光照到那里,那里的植物生长的怎样?还有什么也需要太阳?

  5、幼儿欣赏《红红的太阳》,了解太阳的作用。

  说说:太阳对人类、动物、植物有什么好处?带领幼儿一起阅读画面念儿歌《红红的太阳》,进一步了解太阳的作用。

  6、组织幼儿讨论:假如没有太阳。

  (1)太阳对我们人类还有哪些作用?

  (2)假如没有太阳,会怎样呢?

人教版二年级语文《假如》第一课时教案2

  一、训练目的

  1.通过语言实践提高交际能力和鉴赏水平。

  2. 表达时请做到条理清楚、具体、生动,抓住重点。

  3.了解作为一个导游,在引导游客欣赏景观、形象描述景物时要注意的地方。学做小导游

  二、训练题目

  1、有一批游客要参观考察当地的园林建筑或风景区,请你以导游的身份向游客介绍园林建筑或风景区的特点和价值,要边介绍边与游客交谈。其他同学以游客的身份口头或书面向有关单位提出改进建议。

  2、选择家乡的一处新景点,每人设计一段解说词,轮流做导游,向同学们作介绍。

  三、训练指导

  第1题

  要求学生以导游的身份向游客介绍家乡的一处园林建筑。要介绍园林建筑,首先介绍者要全面了解该处园林建筑的历史、特征及有关的人文知识,导游前的准备工作十分重要。在充分准备的基础上,还要考虑带领“游客”游览的路线,确定介绍的顺序及重点。实践时要注意自己“导游”的互动,即达到题目要求的边介绍边与游客交谈。介绍时可以运用课文所提到的方法,或形象描述,或穿插人文知识,或启发游客想象,特别需要提出的是要针对园林建筑的特征,采用不同的介绍方法,介绍有详有略,切忌一个模式,影响游客的游览兴趣。游览结束后可以请同学评点自己的导游工作,完成题目要求的以游客身份向有关单位提建议。

  第2题

  要完成本题,先要确定解说对象,再紧扣解说对象的特征设计解说词。解说词要尽量口语化,要着力于形象的描述,解说时要将自己的浓情融汇其中,借景抒情,以情动人。新景点的诞生是社会进步、经济发展的结果,对家乡的巨变每个中学生都是由衷地感到欣喜的。因此,解说词里一定要渗透你的热爱之情。具体实践时,可以一人解说大家评点,也可以大家先解说,众人再评点

人教版二年级语文《假如》第一课时教案3

  活动目标:

  1、 了解残疾运动员由于身体残疾所面临的困难。

  2、 通过亲身实践,交流讨论,体验残疾人的不便,知道残疾运动员克服了很多困难才获得成功。

  3、 树立战胜困难的信心,增强抗挫的意识。

  活动准备:

  1、 已了解一些残疾运动员的感人事迹;

  2、 残奥会图片;眼罩、皮球、衣服、松紧带、拐杖等;

  活动过程:

  一、谈话引出话题

  1、 你们知道什么样的人叫残疾人?

  2、 你觉得人的身体哪里残疾最不方便?为什么?

  二、亲身实践、体验残疾人的不便。

  1、 幼儿扮残疾运动员锻炼身体(个别幼儿示范,集体体验)

  a. 蒙着眼睛拍球

  b. 单腿走路

  c. 单手穿衣

  2、 幼儿自由交流扮演感受

  师:你试的是什么?你有什么感觉?

  三、观看残奥会图片,感受残疾运动员面对困难的勇敢和坚强。

  1、 这里有几张照片,看一看他们在干什么?

  a. 盲人运动员踢球;b.残疾运动员坐轮椅打球;c.无手运动员领奖等

  2、师:想一想,他们虽然没有手、没有脚、有的看不见,为什么能坚持锻炼?

  3、小结:这些运动员有的没有手,有的没有脚,有的看不见,可是他们却能够克服困难,忍着身体的伤痛,坚持锻炼,终于取得胜利,拿到奖牌,为国争光。

  四、交流自身感受,树立战胜困难的信心

  1、 幼儿互相讨论:平时你们遇到过什么困难?应该怎么办?(幼儿互相交流)

  2、 锻炼身体的时候,应该怎么解决困难?

  3、 总结:平时我们遇到困难,不要害怕,想办法克服解决,努力获得成功。

人教版二年级语文《假如》第一课时教案4

  学习目标:

  ★认识4个生字。

  ★默读课文,把握课文的主要内容,认识到灰尘的特点和作用,学会辨证的看待事物。

  ★巩固本单元学到的说明方法。

  课前准备:

  ★生字卡片。

  ★收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

  ★查字词典,理解下列词语的意思:勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。

  教学过程:

  一、谈话导入,创设情境

  上节课我们一起了解了新型玻璃,知道了它对我们的生活有着许多帮助,我们都对科学家的创造发明感到欣喜,可你们知道吗,我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。

  二、初读课文。整体感知

  ◆自由读课文,要求做到读得正确、流利。

  ◆出示生字生词,引导学生正确认读。

  ◆指名读课文,检查读书情况。

  三、精读课文。自主学习

  ◆出示自学提示。

  a.默读课文,看看灰尘有什么特点?用“——”画出来。灰尘有什么作用?用“~~~~~”画出来。

  b.与同组同学互相交流。

  ◆全班交流汇报。

  a.灰尘的特点:

  (1)小。

  (2)来源于土壤和岩石。

  (3)在空中飘浮。

  b.灰尘的作用:

  (1)反射光线。

  (2)反射光波较短的光线,吸收光波较长的光线。

  (3)灰尘具有吸湿性能。

  ◆通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解,假如没有灰尘,我们将面临怎样的情况呢?

  出示句式:假如没有灰尘,__________________.

  四、小结说明方法

  我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用,课文用了什么方法来告诉我们的?(列数字、做假设。)

人教版二年级语文《假如》第一课时教案5

  活动目标

  1、感受儿童诗的意境和韵律,尝试仿编儿童诗。

  2、用绘画的形式表现诗歌的内容。

  活动准备

  1、幼儿用书中各种树的贴纸。

  2、挂图《假如我是一棵树》。

  3、音乐磁带或CD(见小班上册)。

  活动过程

  一、表演朗诵诗歌,感受诗的意境。

  1、教师:我们学过一首诗歌,叫《假如我是一棵树》,你们还记得吗?我们一起再来朗诵这首诗歌吧。

  2、播放背景音乐,幼儿有感情地朗诵诗歌。

  二、尝试仿编诗歌。

  1、引发思考。

  教师:假如你是一棵树,你愿意做诗歌里的哪棵树?你会做些什么事情?(引导幼儿替换原有诗歌中的句子。)

  2、幼儿互相讨论,用替换原有诗歌里的树、树的特点的形式尝试仿编诗歌。(教师巡回指导,倾听了解幼儿的仿编情况。)

  3、分享交流。

  教师:谁愿意来朗诵自己创编的诗歌?

  四位扮演不同树种的幼儿,按照诗歌里的顺序分别朗诵自己创编的诗歌。(教师协助幼儿完整朗诵,可分别为幼儿贴上树的贴纸以示区别。)教师:你喜欢他们编的哪一句?我们一起来学一学。

  另请四位幼儿朗诵他们创编的诗歌,其它幼儿学说创编的好的诗句。

  三、给儿童诗配画。

  1、尝试将自己的想法画出来。

  教师:假如你是一棵树,你愿意做一棵什么树?你会做些什么事情?请你把它画下来。

  幼儿根据自己的想象,把想要创编的诗歌内容用绘画的形式记录下来。

  2、分享交流。

  教师:请你给好朋友看看你的画,让他猜一猜你仿编的诗歌。然后把仿编的诗歌朗诵给好朋友听。

人教版二年级语文《假如》第一课时教案6

  【教学目标】

  1、会认良等九个字,会认会写良、食,培养学生的识字写字能力。

  2、通过自主、合作等识字方法,提高学生的识字水平;通过多种形式地读,使学生把课文读正确,读流利,读出感情,并且在读中有所感悟。

  3、有关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望,并向往和追求美好的事物。

  【教学重点】

  1、识字和写字。

  2、通过多种形式的朗读,从而对课文第一节有自己独特的感受和体验。

  【教学难点】

  读悟结合,体会情感。

  【课前准备】

  课件、生字卡片

  【教学流程】

  一、谈话导入、揭示课题

  1、小朋友,你们听过神笔马良的故事吗?故事中令你感到最神奇的是什么?

  (画什么就活了等等)

  2、那神笔有着神齐的魔力,它要什么就画什么,画什么就有什么。你想拥有马良的神笔吗?(出示:假如我有一枝马良的神笔)假如你有马良的神笔,最想做什么?(三、五个同学说)

  3、有个小女孩也想借马良的神笔来实现自己的愿望,这些美好的愿望都藏在《假如》这首诗歌里,现在就请小朋友自己去欣赏一下吧!

  二、自主学习生字,整体感知课文

  1、用自己喜欢的方式读读诗歌。把诗歌读通顺,并找到藏在诗歌里的生字,用o圈出来读准它们。

  2、小朋友读得很认真,那你觉得哪几个字容易读错,需要提醒大家的?当小老师带大家读一读。诗歌中有一个字和别人不太一样,它有两个名字呢?找出来了吗?重点学习:多音字还①

  读文中的句子,谁来给(huan)找朋友?(还书、归还)②

  你还知道它的另一个读音吗?(hai)也来找朋友?(还有、还是)像这样有两个名字的字我们平时叫做(多音字)。读的时候特别要注意的。

  同桌两个互相考一考生字,发现有错帮助纠正。这些顽皮的生字宝宝,跑到老师手里了(开火车读)

  把你喜欢的、最想读的一节诗正确、流畅的多读几遍。

  3、同学们读得真投入,谁愿意展示读给大家听?第一节谁来读?谁来读第二节?

  第三节最感人了,留给谁呢?

  最后一节我们一起读吧!作者写得多好啊,我们小朋友读得也不错。请小朋友自己再读读,并请你想一想作者想用马良的神笔画什么?是为了帮助谁?

  三、读悟结合,体验情感(第一小节)

  1、我们天天生活在快乐与幸福中,但是世界并不是处处都美好,还有许多不幸需要我们去关爱,去帮助。请看:

  图1:一棵光秃秃的小树在寒风中独立。

  2、你从图上看到了什么?你想说什么?根据学生的回答,教师点击课件,随机出示与图相对应的句子。

  图1:小树在寒冷的北风里,

  缩着身子,轻轻叹息。

  请你们也来做一做这棵小树吧!全体起立。出示课件,创设情境:冬天来了,寒冷的北风呼呼地吹着,一棵小树孤零零地站在窗外,被风吹得摇摇摆摆,冻得瑟瑟发抖。小树在寒冷的北风里,缩着身子,轻轻叹息。老师相信,现在,你一定有自己的感受。

  小树小树,你为什么缩着身子?

  小树小树,你为什么轻轻叹息?你在叹息什么?

  全体小树把这句话再读一读。

  小树小树,现在你最需要的是什么?(阳光、温暖、帮助、关心)有人来关心我,帮助我,那该多么好呀!

  在寒风中瑟瑟发抖的小树,多么惹人怜爱,这位小女孩也和我们一样,很想帮助这棵小树。她是怎么帮助小树的?自己读。

  (我要给窗前的小树画一个红红的太阳,让小树在冬天也能快活地成长。)比较句子:我要给小树画个太阳,让小树也能成长。

  红红的太阳升起来了,照在小树身上,小树,小树,现在你感觉怎样?小女孩用马良的神笔帮你实现了愿望,你想对小女孩说些什么?

  正是由于小女孩对小树的关心,使得小树再也不感到寒冷,再也不害怕冬天。小女孩的心里(很开心),为什么?我们也为小树感到高兴。让我们读读这一节吧。刚才同学们读得真棒!老师看见了一棵棵快活成长的小树。

  四、感知升华,扩展延伸,发展学生语言

  小作者极其渴望有枝神笔,但却不是给自己画好玩的玩具,好看的衣服,而是帮助那些需要帮助的人,可见她是一个多么善良、多么有爱心的孩子呀,假如你有一枝神笔,你会用来干些什么?

  人人献出一点爱,人间永远是春天。让我们献出自己的爱心,让世界变得更温暖吧!小朋友所说的让老师感到非常温暖。

  五、巩固字词,指导书写

  小朋友说得多好啊!课文中的字娃娃忍不住跳出来,还认识我们吗?看来小朋友们都认识了,它们也要和我们说再见了。

  还有两个小朋友舍不得走,想请大家写一写呢,它们什么地方长得很像?

  【板书】

  假如

  画太阳

  帮助小树

  画谷粒

  帮助小鸟

  画好腿

  帮助西西

人教版二年级语文《假如》第一课时教案7

  学习目标:

  1、认识四个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古来今来、庞然大物、气象万千”等词语。

  2、正确流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

  3、领悟作者的表达方法,并学习运用。

  4、懂得任何事物都有两面性。

  学习重难点:

  灰尘的特点与作用,辩证的看待事物。

  学习过程:

  一、我能分辨下列汉字,还能组成词语。

  拂( ) 埃( ) 虹( ) 健( )

  佛( ) 挨( ) 扛( ) 键( )

  二、我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。

  晕车(yūn yùn)削弱(xuē xiāo)分散(sǎn sàn)

  朝晖(zhāo cháo) 单调(diào tiáo)折本(zhé shé)

  三、小组合作完成表格:

  灰尘的特点

  灰尘的作用

  使用的说明方法

  四、根据课文内容填空。

  ⑴如果没有灰尘,阳光将_________,天空将________大自然__________,地球上的水将________。因此,______________。

  ⑵灰尘的作用告诉我们:事物往往具有两面性。被人们称为“废物”的东西,往往有_________。灰尘虽然________,但_____。然而,如果人们不注意保护环境,_______,则又令_______。这对当今世界来说,是个____________。

  五、读3、4、5、6自然段,填充下列句式。

  假如大气中没有灰尘,(强烈的阳光将人无法睁开眼睛)。

  假如大气中没有灰尘,(整个天空将始终是蔚蓝色的)。

  假如空中没有灰尘,(地面上的万物都将是湿漉漉的)。

  假如空中没有灰尘,(大自然将多么单调啊)!

  六、从这篇课文中受到什么启发?

人教版二年级语文《假如》第一课时教案8

  教学准备:幻灯片。收集灰尘的资料。

  教学过程

  一、谈话导入,创设情境

  上节课我们一起了解了新型玻璃,知道了它对我们的生活有着许多帮助,我们都对科学家的创造发明感到欣喜,可你们知道吗,我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。

  二、初读课文,整体感知

  1.自由读课文,要求做到读得正确、流利,生字多读几遍,能熟练认读。

  2.出示生字词,引导学生正确认读。

  勿(wù)、埃(āi)、漉、(lù)晕(yùn)

  3.段指名读课文,检查读书情况。

  三、精读课文,自主学习

  1.精读课文,自主学习。

  出示自学提示:

  1)默读课文,看看灰尘有什么特点?用──画出来。灰尘有什么作用?用画出来。

  2)与同组同学互相交流。

  2.全班交流汇报。

  灰尘的特点:

  1)小。从哪感受到的?

  2)来源于土壤和岩石。

  3)在空中飘浮。

  灰尘的作用:

  1)反射光线。

  2)反射光波较短的光波,吸收光波较长的光线。

  3)灰尘具有吸湿性能。

  3.通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解,假如没有灰尘,我们将面临怎样的情况呢?出示句式:假如没有灰尘,。

  1)填写课文内容。

  2)补充课外资料。

  四、小结说明方法

  我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用,课文用了什么方法来告诉我们的?(数字、假设)

人教版二年级语文《假如》第一课时教案9

  活动目标

  1、能运用“假如……”的句式联想“没有水,生活可能发生的一切”。

  2、引导幼儿逆向思考得知水对动物生存、植物生长与人们生活、健康等的重要性。

  3、积极进行联想,并大胆讲述。

  活动准备

  1、ppt课件:假如没有水

  2、图片:小朋友喝水

  3、趣味练习:如果没有水的话

  活动过程

  1、出示图片:小朋友喝水

  提问:图片上的小朋友在干什么?(喝水)

  教师:假如口渴了没有水喝,会怎么样呢?

  (请幼儿自由讨论一下,没有水喝的会是什么样的感觉。)

  2、启发幼儿想象

  (1)提问:假如没有水,人会怎样? 动植物又会怎样?

  (2)请幼儿自由议论,教师巡回倾听。

  (3)在集体中交流各自的想法。

  3、引导幼儿运用“假如……就……”的句式讲述。

  提问:

  (1)假如真的没有水,会对动物与人的生长、生活,对植物的生长有什么影响?

  (2)课件:如果没有水

  通过观察图片,没有水,植物生长和人们的生活受到严重影响。

  教师小结:假如没有水,花草就枯萎,人们就不能生存。万物生长都离不开水,水对人们、动植物来说真是太重要了。

  (3)你会用"假如……就……"的句子说吗?

  (引导幼儿从不同的角度思考、讲述,启发幼儿讨论没有太阳水,植物生长受阻碍与人们生活的关系及人体缺乏光照产生的影响。)

  (4)打开幼儿用书仔细观察,然后运用"假如…就…"的句式进行讲述练习。

  4、活动评价

  能否运用"假如……就……"的句式讲述太阳对动物生存、植物生长与人们生活和健康的重要性。

  活动延伸

  趣味练习:如果没有水的.话

人教版二年级语文《假如》第一课时教案10

  活动目标:

  1.引导幼儿乐意在集体面前说话,能够积极的用语言描述事物,并表达自己的思想。

  2.教会幼儿理解并正确使用“假如---- --- ---”句式,结合已有的经验展开想象,描述事物。

  3.使幼儿知道耐心、仔细的倾听别人的谈论。

  活动准备:

  演示文稿、 制作七色花的材料、、七色花瓣、水彩笔。

  活动过程:

  1. 复述故事内容。(利用演示文稿)

  2. 引出话题,假如我有一朵七色花。

  提问:(重点)

  *小女孩得到了七色花实现了许多的愿望,你们也有愿望吗?

  *愿望有的能够实现,有的实现不了,该怎么办?

  *出示七色花,引出假如我有一朵七色花,将会--- --- ---;

  2.集体讨论,教师帮助幼儿扩展想象。(难点)

  1) 假如我有一朵七色花,能够帮助我什么?

  以满足幼儿自身的愿望为主,请幼儿向全班幼儿畅谈自己的设想。

  要求幼儿说清楚:*是什么愿望? *缘由。 *满足愿望后将会是个什么状况?

  2) 假如我有一朵七色花,能够帮助同伴、长辈做些什么?

  3) 想一想谁需要得到你的帮助?

  教师引发并帮助幼儿扩展思路及话题内容。

  提示:可帮助小动物、花草树木以及大自然的其它事物,请幼儿谈谈帮助他人后的心理感受,说出不同的帮助对象感受有所不同。

  活动结束:

  幼儿制作七色花。要求:幼儿将自己的愿望画在花瓣上。

人教版二年级语文《假如》第一课时教案11

  学习目标

  ①认识4个生字

  ②默读课文,把握课文的主要内容,认识到灰尘的特点和作用,学会辩证的看待事物。

  ③巩固本单元学到的说明方法。

  教学重点

  领悟说明文的表达方法。

  课前准备

  收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

  教学过程

  一、创设情景,激趣导入

  教师说:平时屋里有土可不太舒服,我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。板书课题。

  二、初读课文,了解大意

  ①朗读课文,读完说说没有灰尘行不行?

  ②出示生字生词指明带读:勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调

  三、依照提示,自学讨论

  ①指明读阅读提示。

  ②先默读思考:灰尘有什么特点和作用,然后与小组同学讨论,作者是怎样说明这些特点和作用的?

  ③小组合作完成表格。

  灰尘的特点

  灰尘的作用

  使用的说明方法

  教师巡回指导,要及时表扬合作很好的小组。

  四、全班交流,点拨指导

  小组汇报时,要通过读表现出灰尘的特点和作用。

  五、小结感悟,延伸拓展

  ①指名读4.5.6自然段的最后一句话,你从中得到什么启示?(人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值,要正确认识。)

  ②你还能举例说说,生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢?

  ③交流课前查找的资料:说说灰尘与人类生活的关系。

  板书设计:

  灰尘的特点

  灰尘的作用

  使用的说明方法

  细小

  削弱阳光

  列数字、做假设

  易吸收光波较长的其他色光

  使天空呈蔚蓝色

  做假设

  具吸湿性

  调节气候,气象万千

  做假设

人教版二年级语文《假如》第一课时教案12

  学习目标

  1.认识4个生字。

  2.朗读课文,把握课文的主要内容,认识到灰尘的特点和作用,学会辨真地看待事物。(任何事物都有两面性)

  3.了解可闻所用的说明方法。

  课前准备

 1.生字卡片。

  2.收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

  3.查字词典,理解意思。勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。

  教学过程:

  创设情境,激趣导入

  教师走进教室,连续地咳嗽,手在空气中扇着,然后说;“屋里有土可太不舒服,我向大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》”板书课题。

  初读课文,了解大意

  1.朗读课文,读完说说没有灰尘行不行?

  2.边读边画出生字词,读一读体会在课文的意思。

  3.出示生字词指名带读。

  勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调

  依照提示,自学讨论

  1.指名读阅读提示。

  2.先默读思考:灰尘有什么特点和作用,然后与小组同学讨论作者是怎样说明这些特点和作用的。

  3.小组合作完成表格:

  灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法

  细小削弱阳光列数字、做假设

  易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设

  具吸湿性调节气候、气象万千做假设

  教师巡回指导,特别是昆较大的小组,及时表扬合作好的小组。

  全班交流,点拨指导

  小组汇报时,要通过读表现出灰尘的特点和作用。学生评读。

  小结感悟,延伸拓展

  1.指名读3.4.5自然段最后一句话,你从中得到什么启示?

  人们看成废物的东西都有其不容忽视的存在价值,要正确认识。

  2.你还了解生活中那些被看成废物的东西,又怎样的价值?

  3.交流课前查的资料:说说灰尘与人类生活的关系。

人教版二年级语文《假如》第一课时教案13

  《假如没有灰尘》这篇说明文语言准确、生动,知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法,清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。下面是其优质课教案,欢迎参考。

  【教学目标】

  1、认识4个生字,正确读写“然而、面临、颗粒、来源”等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

  3、领悟作者的表达方法,并学习运用。

  4、懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

  【教学重点】

  体会作者用词的准确和说明事物的方法。

  【教学时间】

  一课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入

  板书:()灰尘,请你结合生活在括号里填上一个动词。从中我们可以体会到灰尘在人们的眼中是:肮脏、不受欢迎。其实人们只看到了它的缺点,假如自然界没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?答案就在课文里。

  二、初读课文,感知内容

  1、自由读文,要求读正确。

  2、默读课文,思考:

  课文中写了灰尘的哪些特点和作用?

  3、接读课文,随文识字解词。

  4、交流:

  灰尘的特点和作用。

  三、研读课文重点段(第6段)

  1、自由读第6段。

  2、灰尘的吸湿特点具有什么作用?

  3、这让你感受到了什么?

  4、读出你的感受。

  四、升华主题

  从人们在生活中对待灰尘的看法,你有什么话想说的吗?

  五、领悟文章的表达特点

  说明的方法及作用:对比、假设、列数据,使文章更具体生动。

  【板书设计】

  12、假如没有灰尘

  特点作用

  灰尘与人类密不可分

  对比假设列数据

人教版二年级语文《假如》第一课时教案14

  [训练目的]

  1、通过语言实践提高交际能力和鉴赏水平。

  2、了解作为一个导游,在引导游客游览欣赏景观,形象描述景物时要注意的地方。

  [训练题目]

  1、有一批游客要参观考察当地的园林建筑或风景区,请你以导游的身份向游客介绍园林建筑或风景区的特点和价值,要边介绍边与游客交谈。其他同学以游客的身份口头或书面向有关单位提出改进建议。

  2、选择家乡的一处新景点,每人设计一段解说词,轮流做导游,向同学们作介绍。

  [训练指导]

  第1题

  要求学生以导游的身份向游客介绍家乡的一处园林建筑。要介绍园林建筑,首先介绍者要全面了解该处园林建筑的历史、特征及有关的人文知识,导游前的准备工作十分重要。在充分准备的基础上,还要考虑带领“游客”游览的路线,确定介绍的顺序及重点。实践时要注意自己“导游”的互动,即达到题目要求的边介绍边与游客交谈。介绍时可以运用课文所提到的方法,或形象描述,或穿插人文知识,或启发游客想象,特别需要提出的是要针对园林建筑的特征,采用不同的介绍方法,介绍有详有略,切忌一个模式,影响游客的游览兴趣。游览结束后可以请同学评点自己的导游工作,完成题目要求的以游客身份向有关单位提建议。

  第2题

  要完成本题,先要确定解说对象,再紧扣解说对象的特征设计解说词。解说词要尽量口语化,要着力于形象的描述,解说时要将自己的浓情融汇其中,借景抒情,以情动人。新景点的诞生是社会进步、经济发展的结果,对家乡的巨变每个中学生都是由衷地感到欣喜的。因此,解说词里一定要渗透你的热爱之情。具体实践时,可以一人解说大家评点,也可以大家先解说,众人再评点。

人教版二年级语文《假如》第一课时教案15

  【教学目标】

  1、认识4个生字,正确读写然而、面临、颗粒、来源等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

  3、领悟作者的表达方法,并学习运用。

  4、懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

  【教学重点】

  体会作者用词的准确和说明事物的方法。

  【教学时间】

  一课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入

  板书:( )灰尘,请你结合生活在括号里填上一个动词。从中我们可以体会到灰尘在人们的眼中是:肮脏、不受欢迎。其实人们只看到了它的缺点,假如自然界没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?答案就在课文里。

  二、初读课文,感知内容

  1、自由读文,要求读正确。

  2、默读课文,思考:

  课文中写了灰尘的哪些特点和作用?

  3、接读课文,随文识字解词。

  4、交流:

  灰尘的特点和作用。

  三、研读课文重点段(第6段)

  1、自由读第6段。

  2、灰尘的吸湿特点具有什么作用?

  3、这让你感受到了什么?

  4、读出你的感受。

  四、升华主题

  从人们在生活中对待灰尘的看法,你有什么话想说的吗?

  五、领悟文章的表达特点

  说明的方法及作用:对比、假设、列数据,使文章更具体生动。

  【板书设计】

  12、假如没有灰尘

  特点 作用

  灰尘与人类密不可分

  对比 假设 列数据

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