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大班数学我是小小设计师教案

教案 时间:2018-07-31 我要投稿

大班数学我是小小设计师教案

  活动目标:

大班数学我是小小设计师教案

  1、认读数字1-10,理解数的排列是有顺序的。

  2、尝试按从小到大的顺序,通过连直线的方法勾画房屋的外形。

  3、积极参与数学操作游戏,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  1、1-10数字卡一套、红旗一面、水笔(数量与幼儿人数相等)。

  2、房屋设计图若干。

  活动过程:

  一、出示数字卡片,认读数字1-10,初步理解数的排列是有顺序的。

  1、教师事先在黑板上任意摆放好1-10的数字,幼儿观察、辨认。

  (1)教师任意指向某一数字,引导幼儿辨认。

  教师:小朋友,你们看黑板上都有些什么呀?这是数字几呢?

  (2)教师任意讲出数字x,引导幼儿指认并说出"这是数字x"。

  2、个别幼儿尝试从小到大有序排放数字1-10,初步理解数的排列是有顺序的。

  3、教师在黑板上贴红旗,引导幼儿尝试从红旗后面,按从小到大的顺序排放1-10的数字。

  (1)教师:小朋友,你们看这是什么呀?数字卡片要从红旗的旁边开始排队了,它们要从小到大有顺序地排队,谁愿意上来帮帮它们?

  (2)引导幼儿相互检查,如有错误集体讨论纠正。

  4、有序认读数字1-10,进一步感知数字从小到大的顺序。

  教师:xxx,请你按从小到大的顺序把这些数字读一读。(鼓励、引导个别幼儿有序读数)让我们一起一边用手指着数字一边按顺序读一读,好吗?(鼓励、引导个别全体幼儿手口一致有序地读数)

  二、观察房屋设计图。

  1、教师出示一张放大的房屋设计图,引导幼儿观察,进下一步认读1-10的数字。

  教师:你们看这张图上有什么?(引导幼儿说出图上有点和数字)这里的数字表示什么?(引导幼儿说出点旁边的数字是表示这个点是几个点)谁能有顺序地找一找,读一读图片上的数字?一边读一边还要用手指点一点数字旁边的小点子哦!(引导幼儿边用手指边有序认读数字)

  2、讨论、学习有序连线方法,激发幼儿设计房屋的兴趣。

  教师:刚才,小朋友用小手有顺序地点了图片上的'小点,如果我们用直线有顺序地把这些点连起来。会设计出好看的房子呢,不过你们一定要用直线连哟!

  3、教师:小朋友,你们会设计出一间什么样的房子呢?让我们一起试一试吧。

  三、实践操作设计房屋,感知数字1-10从小到大的顺序关系。

  1、教师:小朋友要按顺序连小点,记得要用直线连哟!

  教师:连好的小朋友按连的顺序用手点一点小点,还要读一读点旁边的数字,看看你设计出的房子是什么样子的。

  2、同伴间自由相互检查是否按数字顺序连直线。

  3、把自己设计的房屋图展示要黑板上。

  4、同伴通过手口一致地有序点数,达到互检的目的。

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