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小班音乐《小小魔法师》优秀教案

小班音乐《小小魔法师》优秀教案

  小班音乐《小小魔法师》优秀教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的小班音乐《小小魔法师》优秀教案,欢迎大家分享。

  小班音乐《小小魔法师》优秀教案1

  活动目标:

  1.在故事的帮助下,熟悉乐曲的节奏和结构,学用棒铃或沙锤参与B段变魔法的演奏。

  2.在魔法语言“乌啦啦啦啦,乌啦啦啦啦,变、变、变!”的帮助下,学习用棒铃或沙锤演奏||X X X—|的节奏。

  3.知道轻拿轻放乐器,和大家一起用乐器变魔法。

  活动准备:

  1、乐曲《森林狂想曲》。

  2、棒铃16个、沙锤16个。

  3、魔法帽一顶、装有玩具的魔法盒一个。

  活动过程:

  一、故事引出活动情境,初步感知音乐的结构。

  1、讲述故事情境。

  师:小小魔法师跟着魔法老师走进了神秘的魔法森林,他们东瞧瞧西看看,发现了一个魔法盒,魔法盒里会变出什么呢?让我想一想,赶快拿出魔法棒来变一变:乌啦啦啦啦,乌啦啦啦啦,变、变、变!变出什么呢?

  2、教师示范动作。

  师:你想变什么?我就是魔法老师,你们仔细看一看我是怎么变的?说了什么咒语。

  二、用动作和魔法语言感知||X X X—|的节奏。

  1、再次示范,引导幼儿学习变魔法的节奏型。

  师:魔法师是怎么变魔法的?说了什么咒语?对吗?我再变一次,这次仔细看一看变得对不对。

  2、学习语音节奏型和动作。

  师:我们一起来学一学。

  3、完整合乐做表演动作。

  师:小魔法师,你们准备好了吗?

  三、使用乐器,进行变魔法的游戏。

  1、出示乐器,引导幼儿认识并使用。

  师:变出来了吗?为什么没有变出来?我想可能你们的魔力不够,我带来了几种有魔力的.魔法棒,来帮助你们变。可是这个魔法棒是有魔力的,它特别听会轻轻拿轻轻放的小魔法师的话,你们愿意和它做朋友吗?

  2、尝试用乐器演奏节奏型。

  师:每个小朋友选一个你喜欢的魔法棒,摇一摇,试试用魔法棒来变魔法。

  3、完整合乐演奏。

  师:魔法棒是不是你们的好朋友?我们来试一试,看看能不能变出来。

  变出来了吗?想不想再变一个?这次让后面的老师也来帮忙,好吗?

  小班音乐《小小魔法师》优秀教案2

  目标:

  1、学做魔法师,对色彩的变化感兴趣。

  2、体验变魔术带来的快乐。

  准备:

  帽子每人一顶;红、黄、蓝、白水粉颜料;矿泉水瓶若干。

  过程:

  一、扮演魔法师,引起幼儿的兴趣。

  1、“小朋友,你们在哪里看见过变魔术的?”“想不想玩变魔术的游戏呢?”

  2、“今天我们就来做魔法师,玩一玩变魔术的游戏。”

  二、师示范变魔术,幼儿观看。

  1、师拿出矿泉水瓶子“变魔术需要道具,看看我的道具是什么?”“这个瓶子是怎么样的?”

  2、“变魔术还需要口诀和动作,请注意我的口诀和动作!”教师边念口诀边做动作。“呼啦呼啦,变!变!变!”同时上下用力晃瓶子。

  3、“你们看到了什么?”

  4、“你们想不想也来做一回魔法师,变这个魔术呢?”“刚才老师是怎么变的呢?”

  5、请幼儿来试试看。

  三、幼儿扮演魔术师变魔术。

  1、带上魔法帽,拿出道具:矿泉水瓶。

  2、念口诀并做动作。

  3、“看看你变出的颜色是怎样的?和别人的一样吗?”

  四、尝试换盖子,再变一次魔术。

  1、有没有发现你们变出的颜色和瓶子的哪里是一样的呢?

  2、这回我们要换一个盖子,在来变一次好吗?

  3、幼儿轻轻地拧下盖子,到指定处换上红盖子。(红、蓝、白标记)

  4、再次变魔术。

  5、发现瓶子里的颜色又变了,说说自己的瓶子里的水变成了什么颜色。

  6、数数每种颜色各有多少瓶。

  五、体验魔术的神奇,感受变魔术带来的快乐。

  1、再出示两瓶水,变魔术,变出后一瓶水变成红颜色,一瓶没有变。

  2、教师揭开盖子,让幼儿知道秘密在哪里。

  3、小结:原来,魔术都是有秘密的,只要我们积极动脑筋,就会发现其中的奥秘。

  小班音乐《小小魔法师》优秀教案3

  活动设计背景

  在平时的课堂中,我发现好多孩子都不愿意主动的表达自己的想法,所以我创设了这样一节将语言课与绘画课相整合的课,目的是利用小小魔术师这个角色调动幼儿的兴趣,在添画的过程中调动幼儿的想象能力,从而达到幼儿主动表达自己的想法的目的。

  活动目标

  1、魔法变变变,在有趣的添画中激发孩子的学习兴趣。

  2、培养孩子们的观察能力、想象能力、创作能力、语言的组织能力和语言的表达能力。

  3、激发幼儿主动发达自己想法的乐趣。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、提高幼儿思维的敏捷性。

  教学重点、难点

  重点难点:幼儿的语言组织和语言的表达。

  活动准备

  1、人手一盒水彩笔。

  2、每人一张画有图形的纸。(三角形、圆形、正方形、半圆形、长方形)

  3、老师要展示的作品一份。

  活动过程

  一、引入:

  1、师述:孩子们看过魔术表演吗?那你们想不想自己变魔术呢?今天魔术师姐姐带你们一起去变魔术。首先,由我为大家表演一个小魔术。(语气和表情是可以让孩子们很开心、很迫不及待,想玩的那种感觉)(出示道具)

  2、问:看,我的道具是什么?(三角形)我还有一根魔术棒。

  问:看我把这件道具变成了什么?(一座房子)

  3、师述:对,一座房子。你们想变一变吗?

  问(1)看一看你的道具是什么?(请孩子回答:三角形、半圆形、长方形、椭圆形)

  (2)想一想你准备将手中的道具变成什么?(注意鼓励、延伸。个别孩子介绍完后注意及时给予评价,调动孩子的积极性)

  A、我想变一个小提包。(师:一个漂亮的提包,送给妈妈,妈妈一定会很高兴的)

  B、我想变一只小白兔。(师:一只可爱的小兔子,让人非常喜欢)

  C、我想变一把雨伞。

  D、我想变一条小鱼。(师:一条在水中自由自在游泳的鱼儿)

  下面把你想到的东西变出来!变的时候不要讲话,自己变自己的,看谁变得又快又好。

  二、添画(放背景轻音乐)老师指导

  三、引导孩子大胆的介绍自己的成果:

  1、师:小魔术师们,你们变好了吗?放好魔术棒,(一定要让孩子们把笔放好后,再讲下面)请将你变出来的东西与你的同伴相互交流一下,介绍一下你的作品(说说你用的什么图形,并把它变成了什么?)了解你的同伴变的是什么?

  2、看来你们的魔术变得非常的成功,谁愿意上台来把自己的作品介绍给大家?(个别孩子介绍完后注意及时给予评价,不一定非要每个讲完都评价,选择性的评价,讲完后将作品展示在黑板上)

  A、我用圆形变成了福娃京京。

  (师:福娃是奥运会的吉祥物,晶晶像一只可爱的大熊猫,它代表五环旗中黑色的一环)

  B、我用三角形变成饼干。(师:又香又脆的饼干,真的非常的好吃)

  C、我用长方形变成了热带鱼。师:多有创意,想像力可真丰富。

  D、我用正方形变成了电视。

  小结:小魔术师们真厉害,一个小小的图形经过你们的魔术棒变出了那么多的好东西。

  3、说说你为什么要这样变?

  A、因为我最喜欢吃西瓜;

  B、我觉得道具的样子很象娃娃的头。

  师:这个魔术师观察的真仔细,我们要向他学习。

  C、我觉得它的样子好看。

  3、问:告诉大家你的同伴变的是什么?(伞、蘑菇、房子、花、太阳……)

  4、那你最欣赏谁的作品?为什么?(把好的作品贴在黑板上)

  5、那你们想不想知道姐姐变的是什么呢?(想)先闭上眼睛,我数到三再睁开。——1、2、3(出示我的作品——蘑菇房(把它贴在黑板上))

  师:一座非常漂亮、可爱的蘑菇房。

  6、小结;(指着黑板上已婚贴上的作品说)看,这里还有可爱的小兔子,非常漂亮的'蘑菇、自由自在游泳的鱼儿,我们的福娃晶晶……真是一幅五彩缤纷的图画,它把我们带进了美丽的童话世界。

  四、学编广告词:

  1、师:这么好的作品,怎么才能让别人记住它们,喜欢它们呢?(让幼儿思考讨论后回答)

  (生说自己的想法)

  2、(师提出自己的想法,并实施)我想了一个好办法,为它们打广告。我的广告语是这样设计的:“半圆形,变蘑菇房,蘑菇房是兔子温暖的家。”

  3、到你好朋友那里介绍你的作品,让它也喜欢你的作品。

  4、请孩子上台说。

  五、结束语:

  小魔术师们,变出那么多的作品,高兴吗?还想玩吗?下次姐姐带你们变解绳子的魔术。今天我们就玩到这里,再见。

  教学反思

  1、本节课从语气上表情上来讲都应该是高昂,可以调动孩子们积极性的那种感觉,不可以低沉。

  2、在过程中应该随时关注孩子们的,认真听孩子们的回答,并及时的给予点评(适当的展开)、鼓励、帮助或是指正。

  3、在画的时候注意观察谁画得好,介绍作品时就可以叫这个孩子来介绍。若有不会画的,可以悄悄的给予帮助,最好不被发现。

  4、本课的亮点和xx都应该是编广告语,所以这块用的时间相对来说可以稍多一点。所以应该要注意把握画的时间和介绍自己作品的时间,若画的时间超过八到十分钟的话,那么就可能造成编广告语的时间不够,结束语就显得太仓促。

  5、整节课的环节还是很紧凑,设计也还行。

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