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《假如》第二课时教案设计

教案 时间:2018-07-15 我要投稿

《假如》第二课时教案设计

  教学目标:

《假如》第二课时教案设计

  1.认识9 个生字,会写8 个字。

  2. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3.有关爱他人、关爱环境的愿望。

  教学重点难点:识字写字、朗读课文,背诵课文。

  教具准备:多媒体课件

  教学时间: 两课时

  教学过程:

  第二课时

  一、复习巩固

  1 .出示会认的字词,检查认读情况。(指名读、开火车读、小组比读)

  2 .听写会写的字。

  二、朗读感悟

  (一)读文质疑。

  1 .请大家自由朗读课文,看看有哪些地方不懂,用“? ”标记。

  2 .学生质疑。

  3 .教师相机处理,有的问题当场解答,有的问题归纳整理,随文处理。

  (二)逐节朗读理解。

  1 .小朋友,下面我们带着问题来读一读诗,你最喜欢哪一节,就读哪一节。想解决什么问题就解决什么问题。(学生自由读文)

  2 . 你最喜欢哪一节?(相机学习每节诗)

  3. 学习第一节。

  (l)你喜欢这一节,你能读一读吗?(生读)

  (2)他读得怎样?(师生共同评价,教师指导:“假如我有一枝/马良的神笔。”起音舒缓,停顿稍长;“画一个红红的太阳”读出高兴的感觉。)

  (3)同桌互相读给对方听,相互提醒不足之处。

  (4)谁愿意读给大家听?(可采取比赛的形式)

  (5)作者为什么要给小树画一个红红的太阳呢?(指名回答)

  (6)小树听到了你们的祝福,快活地笑了。瞧!(播放:在太阳的照耀下,小树被微风轻轻吹拂着的情景。)(板书:小树 红红的'太阳)

  (7)让我们齐声把祝福再一次送给小树吧!(齐读)

  4.学习第二节。

  (1)(生:我喜欢第二节)你愿意读给大家听吗?

  (2)师生评价,教师指导;“假如我有一支/马良的神笔。”语速加快,体现出心情的急切,“画许多好吃的谷粒”读出喜悦的感觉。

  (3)还有谁喜欢这一节?都站起来读一读。

  (4)师:假如作者有一支神笔,他会画许多好吃的谷粒送给小鸟。你瞧,小鸟听了,也快活地叫起来了。(播放:小鸟在树上唧唧喳喳地叫着)(板书:小鸟 好吃的谷粒)

  (5)分男女比赛读这一节。

  5.学习第三节。

  (1)(生:我喜欢第三节)请你读一读这一节。

  (2)老师范读:老师也很喜欢这一节,我也来读一读。

  (3)和同桌比赛读。

  (4)自由推荐同桌读。

  (5)作者为什么要给西西画一双好腿呢?(指名回答)(板书:西西 一双好退)

  (6)你想,看看西西拥有一双好腿的样子吗?跪鱿“背景;)

  (7)男生齐读。

  6 .指导背诵,.

  (1)熟读你最喜欢的一节,试着背一臂。

  (2)指名背诵。

  (3)能告诉大家你是怎么记这一节的吗?

  (4)谁还用了什么方法记哪一节?

  (5)同桌互背。

  (6)回家给家长听。

  三、拓展思维

  1.出示第四节“假如我有一支/马良的神笔……”

  2.指导朗读:声音由重到轻,语速由快到慢。

  3.回顾课文,假如作者有一枝马良的神笔,他要画什么呢?

  出示:我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

  我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。

  我要给不幸的朋友西西画一双好腿。

  4 .齐读。

  5 .你喜欢作者的这些愿望吗?为什么?

  6 .假如你也有一枝马良的神笔,你想画什么呢?

  出示句式:我要给________

  7 .学生说话练习。

  例:( l )我要给自己画一对翅膀,让我飞向蓝天。(2 )我要给缺水的地方画好多水,那里就不缺水了。(3 )我要给祖国的大地上画上更多的树… …

  8 .师:大家有这么多美好的愿望,我相信这些美好的愿望都能变成现实。

  〔 板书设计〕

  23 .假如

  小树 红红的太阳

  小鸟 好吃的谷粒

  西西 一双好腿

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