所见语文课文教案设计

时间:2021-06-11 17:53:43 教案 我要投稿

所见语文课文教案设计

  教学目的

所见语文课文教案设计

  1。理解古诗的内容,能联系诗句理解词语的意思。用自己的话说出诗中所描写的情景,体会作者热爱大自然的感情。

  2。掌握诗的读法,背诵课文。

  3。学会本课5个生字,通过查字典了解每个生字的意思和用法。

  4。转述练习,能清楚、准确地转述开家长会的通知内容。

  教学时间 3课时

  教学重点

  1。进一步掌握古诗的读法,理解诗句的内容,能用自己的话说出古诗的意思。

  2。通过朗读和理解古诗的内容,培养学生的想象能力。

  3。练习准确清楚地转述内容。

  教学难点:培养学生的想象能力,激发学生对大自然的热爱。

  教学准备:教学挂图、小黑板、投影仪

  教学过程

  第一节

  一、初读课文,使学生对古诗内容先有一些感性认识。

  1。课前在黑板上抄写好古诗。学生自己把古诗读一遍,边读边思考,试着理解每行的内容,要读准字音。

  2。请个别同学在班上读,老师要指导学生读出语气。

  (1)古诗有几行?每行几个字?告诉学生这种格律的诗叫“五言诗”。

  (2)指导五言诗的读法,一般是二、三读法,读完前两个字要稍有停顿,第三个字要读重音,声音也要拉长些。注意逗号、句号的停顿。根据古诗的'内容,最后一行要读得轻一些。

  (3)练读,看谁读出了古诗的韵律,然后全班齐读。

  二、理解古诗的内容

  1。理解题目的意思:“所见”的意思就是:所看到的。诗中所描写的这一情景是谁看到的呢?(作者)作者看到了谁?他在干什么?带着这个问题,我们来学习古诗。

  2。学习古诗内容,理解词句的意思。

  (1)齐读古诗,想:古诗中写的是谁?(牧童)“童”指儿童,小孩。“牧”指放牧牲畜的。诗中所说的牧童,是放牛的孩子。

  (2)读第一句,说说这个放牛的孩子在干什么?(骑在牛背上唱歌。)

  (3)查字典。“振”是振荡的意思。“林樾”指枝叶稠密的树林。让学生根据自己的理解说说“振林樾”的意思。(牧童的歌声非常响亮,振荡着整个树林。)

  (4)再读第一句,回答下列的几个问题:(用投影仪显示出问题)①什么地点?②人物是谁?③他在干什么?

  请同学们闭上眼睛,默背第一句,想象第一句中所描述的大自然的美丽景色。然后让同学们背第一句,说说自己的想象。

  (5)学习第二句。

  齐读第二句,查字典:“欲”、“捕”各是什么意思?(“欲”:想。“捕”:捉。)“鸣蝉”是什么意思?(正在叫着的知了。)用自己的话说一说这个放牛的孩子想干什么?(听到了知了的叫声,他想捉知了。)他是怎么做的呢?再读第二句,想:“忽然”是什么意思?(一下子、立刻)“闭口立”是什么意思?(闭着嘴站在那里。)看图:他跳下牛背,站在那里干什么?(他在寻找树上的知了。)这是一个多么可爱的孩子,大家观察一下他的外貌和神态,然后同桌的同学一块说说。(他穿着古代人穿的衣服,发髻高盘,光着脚丫。右手握着放牛鞭,左手的食指不自觉地摸着腮,眼睛看着树上,专心致志地在寻找着蝉的踪迹。)

  听一个同学读第二句,想象这个孩子听到蝉的叫声后那一连串的动作。(停止唱歌,跳下牛背,站在树下,向树上望去。)老师在黑板上写出四个动作词语:停、跳、站、望。

  说说这首古诗是写的什么季节的景色?(夏天)从诗中哪些地方可以看出是夏天?(樾,蝉)为什么?(“樾”:树阴,夏天树木的枝叶茂盛,才会有树阴。“蝉”:夏天才有的一种昆虫。)

  用自己的话说说第二句的意思。

  3。把这首诗的意思连起来说一说。(先读古诗后解释。)

  说说“振、欲、捕”三个字的意思,然后做课后作业1。

  背诵古诗。个人背、齐背。

  读生字卡片。

  作业:背诵古诗。

  板书设计

  第二节

  一、检查背诵古诗。请两个同学站起来,一个背诗,一个说古诗的意思。

  二、读本课的生字卡片,练习口头组词。有些同学常用古诗中和生字相邻的字组词,老师要告诉学生古诗中相邻的字很多都不是一个词,不能随便用。

  三、指导书写

  1。这五个字中哪几个字是左右结构的字?左窄右宽的字有几个?(三个:振、鸣、蝉)

  2。说这这三个字怎么记。“振”:右边是“晨”字的下半部。“鸣”:口字旁写在田格的左上格里,“鸟”的第一笔写在竖虚线上,最后一笔要写大些。“蝉”:为什么是虫字旁?(蝉属昆虫类。)蝉是益虫还是害虫?(害虫,它吸食树木的汁液。)抄字头。

  3。“欲”:的结构特点是什么?(左右各占一半。)“谷”的第四笔写成点,右边的“欠”第三笔起笔在前两笔的相接处。抄字头。

  “闭”:书写顺序是先外后内,部首是门字框、“门”的笔顺是:

  四、听写。请一个同学在黑板上听写,其它同学在听写本上听写。

  作业:1。写生字。2。默写古诗,并用自己的话讲讲古诗的意思。

  第三节

  一、导语:今天,我们上一节说话训练课,内容是练习转述。根据同学们的理解说说什么叫转述。(把别人的话,说给另外的人。)板书:转述。今天让同学们练习的内容是:转述通知。

  二、请同学们看126页、4。读一读。先自己小声读,再请一个同学读,边读边想:要求是什么?学生回答,老师板书:

  1。把时间、地点、内容说清楚。

  2。转述要准确。

  三、在老师的指导下学生练习转述

  1。默读通知内容,把通知中表示时间、地点、内容的部分画下来(3月18日下午2时,在学校礼堂召开家长会)通知的后半部分是希望和要求。

  2。如果你接到这个通知,回家后怎样和爸爸妈妈说呢?老师提示:要把通知上的话,变成自己的话,次序也可以打乱,但内容要说全,说清楚,不能转达错了。

  先自己说一遍,然后同桌的两个同学互相练习转述,要互相检查是否达到了题目的要求。

  例:我们学校定在3月18日下午两点召开家长会,地点在学校礼堂。一定要准时参加,别迟到,万一有事不能去,要事先和老师说一声。

  3。最后让几个同学在班上练说,大家评议。

  四、巩固练习

  1。老师出示小黑板,上面写好通知,让学生练习转述。通知内容是:为使学校门口不再发生堵塞现象,从明天开始请学生家长在离学校门口 50米外的地方接自己的孩子。希望同学们做好家长的工作。

  2。先让同学们把通知的内容读明白,想一想怎样转述,先说什么,后说什么。转述要准确,把内容说清楚。

  3。请几个同学在班上转述,大家评议。

  4。老师小结:同学们在日常生活中,经常会看到,听到很多事情,当你用自己的话向别人学说另一个人的话时,希望同学们一定要把内容转述清楚,说准确,既不要罗嗦,也不要漏掉内容,要在生活中有意识地提高自己的转述能力。