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幼儿园中班体育活动《有趣的直立平衡》教案设计

教案 时间:2018-03-12 我要投稿

幼儿园中班体育活动《有趣的直立平衡》教案设计

  设计意图:

幼儿园中班体育活动《有趣的直立平衡》教案设计

  在自由活动中,常常看到孩子们摆弄书、笔、玩具,把它们竖起来,又倒下。孩子的这种无意识摆弄,引发了我设计这个活动。生活中有许多东西,有的可以站起来,有的不能站起来,当孩子发现这一现象后,再让他们想办法让站不起来的东西也站起来,这样使原来无意识地摆弄,变成了带有问题去探索。本次活动的源泉来自于孩子,材料取自于生活,充分调动起孩子在活动中的积极性、主动性。

  《幼儿园教育新纲要》指出:“‘幼儿科学教育’要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。”因此,我在组织大班科学活动“站直了,别趴下”时,引导幼儿亲历科学探究活动的过程,让孩子们在操作、探索、交流中获得进步,获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程,使幼儿获得乐学、会学这些可持续发展的长远教育价值,较好地实践了《纲要》的精神。

  活动目标:

  1、通过操作,激发幼儿探究物体直立平衡现象的兴趣,体验探索活动的乐趣。

  2、知道有的东西站得稳,有的东西不能站起来,初步感知物体直立平衡现象。

  3、大胆尝试让站不起来的'东西也站起来,培养幼儿解决问题的能力,发挥创造性。

  活动重点:

  知道有的东西站得稳,有的东西不能站起来,感知物体直立平衡现象。

  活动难点:

  大胆尝试让站不起来的东西也站起来。

  活动准备:

  1、厚的书、薄的书、铅笔、可乐罐、娃娃、一次性筷子、卷筒纸芯、叶子、玩具梳子、鸡蛋、吸管等。

  2、辅助材料:橡皮泥、夹子。

  活动过程:

  一、幼儿游戏《直立的木头人》进场。

  二、第一次探索,找找能站住的东西,感知物体直立平衡现象。

  1、引导幼儿自由探索

  教师:今天我带来了很多东西,等会请你们一起玩,但玩的时候要找找哪些东西可以站起来?

  2、幼儿探索,教师观察。

  3、幼儿表述探索结果

  教师:请你们告诉大家,你让什么东西站起来?是怎么让它站起来的?

  4、教师小结:……

  三、第二次探索,大胆尝试让站不起来的东西也站起来,发挥创造性。

  1、鼓励幼儿想办法大胆尝试解决问题

  教师:现在请你们动动脑筋,让站不起来的东西,也站起来。

  2、幼儿探索,教师观察发现。

  3、幼儿表述探索结果

  教师:谁成功了?告诉大家,你是怎么让它站起来的?

  四、第三次探索,鼓励幼儿再次大胆创造【添加辅助材料】

  教师:老师今天还为你们准备了一些东西,有橡皮泥、夹子你们可以请他们来帮忙,再试试看,用和刚才不一样的方法让站不起来的朋友,站起来。

  1、幼儿操作,教师鼓励个别幼儿。

  2、引导幼儿介绍自己的方法。

  教师:谁愿意告诉大家,你是用什么办法让站不起来的东西站起来的?

  教师:谁用其他不同的方法也让它站起来了?

  3、教师小结:你们想了很多方法,让站不起来的东西站了起来。以后,我们再去找找,还有哪些东西也能站起来。

  活动延伸:

  回家找找我们家里还有那些东西能站起来,哪些东西不能站起来?有什么办法让不能站起来的东西也站起来?

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