一起走过的阅读的日子作文1400字
近段时间,期末复习考试已经接近了尾声。上周的一天,教学楼前就展出了这个学期,我们的阅读测试成绩。乍一看,令人惊喜非凡啊!我们班的五个学生阅读考试成绩竟然是遥遥领先呢!人均分达到了99分。
再看看我们的阅读笔记检测,我们班同样取得了一等奖的成绩。
想想这些成绩的取得,感觉到和孩子一路沐浴书香的惬意。
一、课内增量阅读,让阅读有了保障。
本期,我们教研室推出了一个实验课题,就是课内增量阅读。立足语文课堂,让教师对课文的支解少一些,让学生在课堂上读书的时间和空间更多一些,我们做出了探索和实践。同时,课内增量阅读,也是课程标准的要求,是我们培养学生语文能力的重要途径。
为了做好实验,我们认真制定了本期的阅读计划。整体推进的阅读有两个,一是我们学校的儿童课程。各个年级的晨诵读本,利用每周三和周五的早读时间。一个学期四本书的共读,即《三国演义》、《昆虫记》、《爱的教育》、《草房子》,则利用周五阅读课来推进。另一个为与教材配套的《好读》读物,我们通过尝试“高效教学”,瘦身课堂,让学生在课堂上来逐步完成这本书的阅读。
除整体推进的阅读外,我们还建立班级图书架,300余本书供学生自由选择;建立读书常规机制,每月至少整体借阅学校图书馆一次书籍、每月举行一次班级读书交流会、每周至少摘抄一页读书笔记,写一次读书感悟;
整体推进阅读,是教师对学生的`引领;自由阅读,是学生个性阅读的充分张扬;那么教材拓展阅读,则是学生精神生活的补充和完善。教材中很多课文,都出自名著,许多典故需要详查资料,许多疑问需要阅读探索。因此,名著的阅读推荐、课外资料的搜集和汇编,疑问的解答与学习等也成了读书生活。
经过一个学期的实践,我感觉到这样的阅读是多元的,也是有效的,非常感谢这个课题实验给我们带来的好处。
二、自觉的执行,让阅读点亮课堂
当然如果没有我们对课题实验的自觉执行,当然也就没有真正的课题实验。为了将阅读进行到底,我似乎做得更细致些。我在学校和年级阅读计划的基础上,和学生一起制定出本班的阅读计划。具体到每月读哪一本书,每周读到这一本的第几页,每周的哪一节课要举行哪一本书的读书交流等。
计划制定详实后,关键是落实。每到阅读课,我都坚持高质量上课,严查学生课外阅读书籍携带情况,或者提前要求学生带好阅读书,确保课堂上人手一本。为了组织好读书交流会,为了让每个孩子都能在读书会中得到提高。在课堂上,我给学生留下一定的时间来书写读书交流稿,要求很宽泛,让学生不感觉到困难。可以是好书推荐,可以是精彩片段赏析,也可以是读书感悟等。但有一条比较严格,那就是人人都必须写出交流稿,而且都必须在小组内进行交流,彼此交流后,再推选组内代表参加班级读书交流。一般说来,这样的读书交流会需要四十分钟。前半节用来进行小组交流,后半节全班交流,大家根据各组的发言,及时发表评论,并将结果记入各小组的量化考核中。
读书活动既然举行了,我就要让学生体验到荣耀。每次读书会,我都安排有学生摄影和教师摄影,让每个登台的孩子都能留下自己光辉的形象,而后我还会及时将班级读书交流会的照片及时上传到班级博客圈中,让家长和孩子欣赏自己的风采;读书交流会的主持、组织等都由学生担当,大大锻炼了学生的能力,提升了学生的素养。让读书和做人和实践和语文和生活紧密结合,做到最高效的读书和学习。
正是我和阅读,共同点亮了阅读课堂。
三、读书感悟,让阅读足迹辉煌
一本书,一个月就可以读完了,读书交流已经进行了,把读书交流稿整理成读书笔记,进行汇编成册,则是接下来的重要工作了。星期天的作业,很多时候,我布置的是摘抄和编辑打印读书笔记。我要求每个学生都必须完成并发送,虽然个别学生不能很好完成,但只要大多数学生行动起来了,就一定能逐渐开创一个读书的良好局面。
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