精选四年级童话作文集合9篇
在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的四年级童话作文9篇，希望能够帮助到大家。
四年级童话作文 篇1
这片美丽的森林里住着许多小动物，可是小狐狸贝贝却没有一个朋友。一天，贝贝实在忍不住了，他缠着妈妈不断地恳求：“妈妈，我想出去找朋友玩。”狐狸妈妈看着小贝贝，温柔地说：“外面的世界很可怕，你是找不到朋友的。”贝贝指着窗外的森林：“您瞧，其他的小动物们在一起玩得多开心呀！为什么他们都有那么多朋友呢？只有我，每天都是呆在家里，真无聊。”看着贝贝这么不开心，妈妈终于还是答应了。
出了家门，贝贝迫不及待地向刚才正在玩耍的小动物们奔去。他看到一只狐狸向他们跑过来，大伙儿尖叫着四处逃窜。“他们都怎么啦？”贝贝感到很奇怪，只好继续往前走。他看见一只乌鸦站在枝头，优雅地梳理着她那一身黝黑的羽毛。“乌鸦姐姐，你愿意和我交朋友吗？”贝贝诚恳地问。“什么？和你交朋友，我没听错吧？你的祖先把我爷爷辛辛苦苦找来的肉给骗走了，害得爷爷整日责备自己听信狐狸的花言巧语，最后伤心地离开了这个世界。你还有脸要我和你交朋友？呸！”乌鸦气愤地拍着翅膀飞走了，留下贝贝站在树下。“是真的吗？我们狐狸有这么狡猾吗？”心事重重的贝贝低着头继续往前走。
没走多远，他看见了正在树桩边打盹的小兔子，贝贝在兔子身边坐了下来，耐心地等待他醒来。没过多久，小兔子醒来了，他伸了伸懒腰，突然看到了身边的狐狸，原先还是睡眼朦胧的他一下子跳了过来，“别吃我，别吃我。”小兔子一边哆嗦，一边往后退。“谁说要吃你啦？”看着兔子害怕的样子，贝贝赶忙解释道：“我是来找朋友的，你愿意做我的朋友吗？我们一起玩吧！”小兔子突然放声大哭：“你们狐狸家族一直都把我们兔子当作你们的盘中餐，为了躲避你们，我们居无定所，我恨死你啦！”说完，重重地踩了贝贝一脚，一溜烟地跑得无影无踪。“这么可爱的小兔子，我们狐狸家族怎么忍心把他们吃掉呢？”贝贝伤心极了。
“嗷……嗷……”正当贝贝坐在原地不知所措时，一只小老虎正一步一步向他逼近，一副要打架的样子。贝贝站了起来，“小老虎，小老虎，你肯定不怕我，我可以和你做朋友吗？”“做朋友？你也配？因为一时大意，我们老虎祖先可是被你们狐狸祖先耍得团团转，‘狐假虎威’的事件你没听说过吗？”贝贝一脸疑惑地说：“没有呀！”“没文化，真可怕。”小老虎轻蔑地说完，大摇大摆地走了。
找不到朋友，垂头丧气的贝贝找到了森林里最年长的乌龟爷爷：“为什么大家都不愿意和我交朋友呢？”贝贝伤心地问。乌龟语重心长地说：“你们狐狸家族世世代代干了不少坏事，早已臭名远扬，一时半会儿你是很难交到朋友的。但是，只要你是真心真意的，就一定能交到朋友。”贝贝坚定得说：“我一定要努力让大家改变对我的看法。
转眼间，一年过去了。森林里又迎来春暖花开的好时节。百灵鸟用它那清脆动人的声音宣布：“一年一度的森林表彰大会开始了。”德高望重的乌龟爷爷把奖杯颁给了贝贝，郑重地说：“精诚所至，金石为开，贝贝的努力大家有目共睹，这个‘年度最佳助人为乐奖’他是当之无愧的。”台下阵阵掌声此起彼伏，领奖台上的贝贝流下了激动的眼泪。回忆这一年来的忙碌，他辛苦并快乐着:帮助小兔子一家搭起了一间漂亮的'小木屋；经常给乌鸦一家子送吃的；照顾年迈的山羊婆婆；帮助瘸腿的熊伯伯采蜂蜜……这一幅幅感人的画面如同电影在小动物们的脑海中重复播放着，大家被贝贝的真情所感动，对贝贝的看法发生了翻天覆地的变化，都觉得贝贝是一个乐于助人的善良的孩子，大家都非常喜欢和他交朋友。贝贝和小动物们一起游戏，一起玩耍，大家欢快的笑声回荡在整片森林里。
贝贝深深地感受到：只有用真诚的心去对待别人，才能获取别人的信任。
四年级童话作文 篇2
有一天，一只白鸽飞到一位小女孩身边，对小女孩说：“小女孩，你能帮我办点儿事吗？ 小女孩果断答应了，“森林中有一间屋子，里面有一位巫婆，你进去后，她会和你打招呼，你不要理她，打开她身后的一扇门，里面有很多金银珠宝，你只要找到一枚最普通的铜钱，就马上跑出来，我在这棵树下等你，好吗？”小女孩点点头，就去森林里找屋子去了。
她找啊找，终于找到了这间屋子，她悄悄地走进去，果真有一位老巫婆，“你好啊，小女孩！”小女孩赶紧跑进巫婆身后的那扇门里，“不能进去，没有经过我的同意谁也不能进！”小女孩不听巫婆的话，径直冲进那扇门，哇！里面全都是金银珠宝！小女孩想起白鸽的话，在里面拼命地找那枚铜钱，可是找遍了都没找到。
就在这时，小女孩注意到了旁边一只不起眼的鸟笼，一只百灵鸟正在欢乐地歌唱，那只小鸟的`脚下，有什么东西正在闪闪发光，这不就是那枚铜钱吗！小女孩开心极了。可是，就在这时，巫婆对小女孩举起魔杖，小女孩害怕极了，赶紧拿起鸟笼，向巫婆砸去，那枚铜钱掉了出来，小女孩趁巫婆不注意，赶紧拿起铜钱向外跑。
小女孩气喘吁吁地跑到那颗树下，可是那只白鸽却不见了。小女孩只好靠在树下，等着白鸽。咦，这棵树怎么这么软呢？小女孩想。她回头一看，是一个英俊潇洒的少年。他说：“是你破了那个巫婆的妖术，把我救了出来。巫婆曾把我变成一棵树，每天还要做两个小时的白鸽。只要那枚铜钱在巫婆的屋子里，我就没法变回人形。”
接着，变成树的仆人和马都变回来原型，原来这位少年是一位王子，他带着小女孩回到城堡，过上了幸福的生活。
四年级童话作文 篇3
一天，一只鸵鸟妈妈孵出了一只小鸵鸟。第二天，一只猎豹在远处以闪电般的速度追赶一只羚羊。小鸵鸟用羡慕的.神情看着猎豹说：“要是我能像猎豹跑那么快就好了。”鸵鸟妈妈听了，语重心长对小 鸵鸟说：“你虽不能跑得比猎豹快，但是你一样能跑。”小鸵鸟听了妈妈一番话后，下定决心要把跑步练好。
一年后，小鸵鸟与猎豹进行跑步比赛。比赛那天，人山人海，跑道两旁座位座无虚席。“准备！”熊裁判喊，“开始！”猎豹像离了弦的箭一样飞了出去，一会儿便不见了踪影，小鸵鸟不甘示弱，以比 跑车还快的速度也飞了出去，但还是猎豹的手下败将。猎豹赢了非常骄傲。
从此以后，小鸵鸟便不分昼夜地练习跑步，又过了一年，小鸵鸟的腿长得强壮了许多，它又向猎豹宣战。鸵鸟和猎豹的比赛正式开始。小鸵鸟立刻飞了出去，猎豹也赶紧追了上去，可结果这盘比赛居然是小鸵鸟得了第一。大家都呼唤起来，猎豹想：早知道前一年不那么骄傲，要像小鸵鸟一样练习，一定这次会第一。
四年级童话作文 篇4
一个夏日的午后，炙热的太阳烤着大地，热得人们喘不过气来。
森林里的动物“呼哧呼哧”，直流汗，小鸟儿们在枝头“叽叽喳喳”烦燥地叫唤着。突然，太阳躲进云屋，于是，阴云密布，云脚长毛，看来，一场暴雨即将来临，只听“轰隆隆——————轰隆隆”一道闪电过后，响起了震耳欲聋的`雷声。“哗啦啦——————哗啦啦”下起了倾盆大雨。动物们都争先恐后躲进了自己的家。
原来在山下吃草的小羊，听到“轰隆隆”的雷声后，赶紧跑回家，可是，不小心掉进了一个深坑，它使出全力往上爬，可是坑太深了，怎么努力也爬不上去。眼看山上的石头就要滚落下来了，小羊“咩咩”地拼命叫着救命，小马听见了小羊的呼救声，勇敢地冲进雨中，奋不顾身地循着小羊的声音在雨中寻找着，终于它发现了深坑中的小羊，它伸出一条腿把小羊拉了上来，它刚驮着小羊回家，山上的石头就滚了下来，把所有深坑都填满了。他们都很开心。
小羊感激地说：“谢谢你小马，要是没有你，我就没有命了，你真是我的好哥们儿！”
四年级童话作文 篇5
在一片辽阔的土地上，有一片茂密的大森林。森林里住着善良的小灰兔和小松鼠，他俩是邻居，更是形影不离的好朋友，每天一起上学，一起做游戏。
有一天小灰兔觉得自己的'尾巴太短了，自己又喜欢降落伞，就决定和小松鼠换尾巴。而小松鼠也纳闷了，每次跑步都得倒数第一，就是因为这条大尾巴害的，得和小灰兔换一下。就这样他们各自的尾巴都换了。
好景不常在，好花不常开。虽然他们都如愿以偿，但问题也出现了。
小灰兔每年都参加短跑比赛，今年也不例外。但有了那条大尾巴之后，连小鸡也跑不过了，最后大家都怪他拖了后腿。而小松鼠每年都参加的跳伞比赛，而这次，刚跳一下就拼命往下降，以前那些优美的动作这次一个也做不出，反而被摔得头破血流，送进了医院。
他俩虽然如愿以偿，但都失去了以往的快乐。最后，他们觉得还是自己的尾巴最实用。
四年级童话作文 篇6
从前，有一只傲慢暴躁的老虎，占据着山上的一片密林。它在荒山上称霸一方，随便吓唬周围的野兽。
有一天，这只凶暴的老虎落到老猎人的网子里。它怎么挣扎也挣扎不脱，弄得精疲力竭，束手无策。这时候，恰巧有一只松鼠在树顶上蹦蹦跳跳远场地玩耍。老虎看见松鼠，就大声喊叫：“救命啊！救命啊！”
心地善良的松鼠看见百兽之王落到猎人的网子里去了，就慌忙从树上跳下来，跑到老虎眼前，替它嗑断网子。
松鼠把猎人的网子一个格一个格挨个儿嗑断了。这时候凶暴的.老虎心里想：我这么有力气，可是落到猎人的网子里，向小松鼠求救，真丢人！要是松鼠向中山里野兽们一说，岂不让我名誉扫地？于是，它跳起来用爪子使劲一按，喊道：
“松鼠，你往哪儿跑？”
老虎寻思：这回小松鼠可变成肉酱了！正要抬起爪子，忽然，它看见松鼠在树枝上，摇晃着尾巴说：
“老虎先生！请你想着点我的好处吧！”
四年级童话作文 篇7
皮皮是一个活泼好学的小男孩。在他家底下住着一窝老鼠，可他并不知道。由于皮皮家很穷买不起电灯，他只能借助着微弱的烛光读书。老鼠一家也很好学，鼠儿们就在自家的天花板上凿了一个洞，也借助微弱的烛光读书。一天晚上，皮皮正在看书，他胳膊一动，碰掉了他的橡皮。圆圆的橡皮在地上滚了几圈就掉进了老鼠们凿的小洞里。老鼠们见了开心极了，因为他们正想用橡皮。可当，皮皮要用橡皮的时，却找不到那块橡皮了，他急得直跺脚。第二天晚上，皮皮继续看书，他胳膊一动，碰掉了那支短笔头，短笔头滚了几下就掉进了老鼠凿的小洞里。老鼠们见了更开心了，他们更加勤奋、刻苦了。再说，皮皮因不见了两样“心肝宝贝”,日夜无心吃饭、睡觉。这天，皮皮躺在床上，忽听到地下有“叮咚”之声，就隔着木地板问：“地下有人吗？”“有，我们是老鼠一家”，鼠儿们答道。“你们看见了我的一支短笔头和一块圆圆的橡皮吗？”“啊？原来那些东西是你的`呀，因为我们着急用，所以捡去用了，你能原谅我们吗？”皮皮一听才知是地下的老鼠急着想用，又想拥有。他说：“没有问题，不过你们能和我一起学习吗？” 老鼠们听了喜不自禁，连忙答应：“好呀，我们愿意！”
从此以后，皮皮一放学就急忙跑回家，一进家门就喊：“朋友们，出来吧！学习的时间到了！” 老鼠们就从他们凿的小洞里钻出来，爬到皮皮的书桌上，借助微弱的烛光读书。
四年级童话作文 篇8
一只青蛙和一只小鱼是好朋友，青蛙经常在荷叶上为小鱼唱歌，小鱼在荷叶下静静地听着。
冬天到了，青蛙要去冬眠，小鱼不忍心对青蛙说：“再见了，明年春天一定要再来给我唱歌呀！”青蛙坚定地说：“一言为定，我明年一定来。”
转眼，春天来了，青蛙苏醒了，它又回到池塘找自己的好朋友小鱼。可是，小鱼却不见了，只有荷叶还停在那儿。“这里的小鱼到什么地方去了？”青蛙着急地问荷叶。荷叶说：“渔夫把他网住，带回家了。”青蛙急忙向渔夫家赶去。青蛙问渔夫：“你知道我的`好朋友小鱼在哪儿吗？”渔夫回答说：“小鱼嘛，我把他卖到酒店去了。”青蛙又着急地向酒店奔去。
来到酒店，青蛙问酒店老板：“我的好朋友小鱼在哪儿，你知道吗？”酒店老板说：“小鱼已经被烧成一道佳肴，被客人吃掉了，但是鱼刺还在墙角那儿。”青蛙来到墙角，睁大眼睛看了鱼刺一会儿。青蛙伤心地唱起去年唱过的歌给鱼刺听。
四年级童话作文 篇9
与童话有约
蓝蓝的天蓝蓝的梦
童话因为与儿童富有幻想的天性相契合，所以成了深受孩子们喜欢的一种作文形式，是一种真正意义上的快乐作文。于是，从一年级开始，我们和童话相约了。
如今二年级下学期了，即将和童话含泪言别，采撷一路的汗滴，剪辑瞬间的精彩，连缀成或深或浅的足迹。
一、仿写开启童话之旅。
仿写，即听（读）童话写童话、儿童诗。最初的仿写都是搭桥而成的诗歌框架，既降低难度，又感悟结构，还很好地学习、运用了我们三阶作文体系中的词汇。如：
春雨的欢唱
----------（象声词），
春雨洒在------（地点，）
好像---------（比喻）。
它在招呼--------，
快快--------。
----------（象声词），
春雨滴在------（地点，）
好像---------（比喻）。
它在招呼--------，
快快--------。
起初，它降低了难度，较好地让所有的孩子能写，敢写，大大激发了孩子们的热情和兴趣，开始往创编的路上走。可是一时期，写过几篇后，看到完成的习作大同小异，搭桥的弊病显而易见地暴露了出来——限制了思维。于是，搭桥写作的使命结束了，我们又试着半开半放地仿写。
如学习拟声词时，仿写《谁来了》，只要求写出谁怎样做什么就行。结果理想一些，孩子们的视野或物或人，思维打开了一些，但大致结构一样，因为给了统一的要求“写出谁怎样做什么”。
谁来了
104熊创创
麦苗儿困了，想睡觉了。小雪花来了，踏着“窸窸窣窣"的脚步。洁白的雪花是被子，往身上一盖，麦苗甜甜的睡着了。
松果成熟了，“噗噗嗒嗒”掉在地上。松鼠来，锋利的爪子是耙子，“呼哧呼哧”搂了几下，松果被收走了。
红松树病了，痛苦地呻吟着。啄木鸟来了，尖尖的嘴巴是钳子，“咯噔咯噔”啄了几下，虫子被捉走了，红松树笑了。
谁来了
104吴子涵
花儿渴了，低着头。小朋友来了，哒哒哒，手里的小水壶像把小水枪，向上喷，哗啦哗啦......花儿抬头笑了！
炎热的夏天，知了在树上吱吱吱地叫着，松鼠妈妈来了，它的尾巴像把遮阳伞，为松鼠宝宝遮阳，嘿嘿，松鼠宝宝在妈妈的遮阳伞下睡着了。
谁来了
104赵奕昕
大树病了，弯着腰。啄木鸟来了，扑棱棱，尖尖的嘴巴是个手术钳，向里一叼，笃......把虫子叼出来了，大树的病好了。
小河很寂寞，小鸭子噗嗒噗嗒的来了，扑通跳进小河里，宽宽的脚掌像船桨，哗啦哗啦，游来游去，小河开心的笑了。
谁来了
104韩百怡
花儿开了，悠悠地飘着清香。蜜蜂来了，嗡嗡嗡嗡，细细的嘴巴是吸管，哧溜哧溜吸几口，嘿，把花蜜采走了！
老爷爷孤独了，愁眉苦脸地一个人坐着。孩子们来了，蹬蹬咚咚，嘻嘻哈哈，欢快的笑声是音乐，哈......老爷爷开心的笑了！
谁来了
104丁彦之
森林静了，动物们寂寞了。布谷鸟来了。（布谷布谷）尖细的声音是动听的乐曲，唱了一会儿，动物们听了，顿时有活力了，森林里沸腾了。
雨点落下来了，（淅沥淅沥），燕子来了，（唧唧咕咕）唱着悦耳的歌，衔着雨丝，织出一幅五颜六色的春天图画。
春天来了，树儿醒了。风儿来了，（呼呼呼呼），温和的风声像闹铃，吹醒了嫩芽，抽出了新芽。
谁来了
104安百川
天气冷了，小鸟儿冻得哆哆嗦嗦。鸟妈妈扑棱棱地飞来了，她用嘴巴叨来了干草和树枝，一层一层地搭好了窝，小鸟儿躲在温暖的房子里，叽叽喳喳地欢叫。
我家的木凳子坏了，歪歪扭扭地倒在地上。爷爷哒哒哒地来了，还带来了斧子和钉子，砰砰砰几下，就把凳子修得端端正正的，我们又可以放心地坐了。
因为不尽如人意，于是又写了第二篇。这次不限人物，不限内容，只要求运用要学的拟声词语。如是有了如下几篇中意之作。
小壁虎找尾巴外传
104尹光杰
小壁虎一不小心，“咔嚓”把尾巴给弄断了。它“呜呜”地哭了起来。
老黄牛听见了，“哞哞”地叫着来了。
小花狗听见了，“汪汪”地叫着来了。
小白猫听见了，“喵喵”地叫着来了。
小鸭子听见了，“嘎嘎”地叫着来了。
小黄鹂听见了，“嘀哩嘀哩”地飞来了。
……
大家都劝他说：“别哭了，别哭了，我们帮你找。”
他们找呀找，找呀.，突然小花猫高兴的指着小壁虎叫道：“找到啦！”
大家都往小壁虎身上看，啊！长出了一条新尾巴。
大家都高高兴兴地唱啊，跳啊，小壁虎也“咯咯”地笑了起来。
游泳比赛
104赵奕昕
夏天，天气炎热，小动物们不约而同的来到了池塘边，会游泳的小动物们扑通、扑通的跳下了水。
公鸡在岸上：“喔喔，你们比赛游泳吧！”
小鸭子在水里:“嘎嘎，好啊，好啊。”
小青蛙在荷叶上跳着：“呱呱，我愿意，我愿意。”
小鱼用尾巴拍打着水：“啪，啪,好，好。”
……
游泳比赛开始了，大家都努力的往对岸游去
小花狗在岸上：“汪汪，加油。”
小猫咪：“喵喵，快游啊！”
小鸡：“唧唧，看谁得第一！”
……
看，它们的游泳比赛多热闹啊！
秋天交响乐
104张谦
秋天有好多好听的声音。你听“哗哗哗”，这是秋雨姑娘在快活地笑呢!你听“嘿呦嘿呦”，这是小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢!你听“呱呱呱”，这是小青蛙们在挖洞建房子呢!你听“咕噜咕噜”，这是小刺猬在搜集冬粮呢!你听“唧唧唧唧”，这是小松鼠正在往家里存粮食呢!你听“哼哼哼”，这是小熊正在扫枫叶，准备做一个软绵绵的冬眠床呢!
晨练
104熊创创
天刚蒙蒙亮，就听见一只大公鸡“ 喔喔喔，喔喔喔”地高声叫着，好像在说起床了，起床了，该晨练了。
一群小鸡跟着鸡妈妈后面“唧唧唧，唧唧唧”地叫着，好像在说我们起床了，可以晨练了。
两只鸭子一摇一摆地走过来了，“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”地叫着，好像在说我们也要加入你们的队伍。
不知从哪儿窜出一只猫，“喵喵喵，喵喵喵”地叫着，好像在说你们不要忘了我。
一条大黄狗跑过来，“汪汪汪，汪汪汪”地叫着，好像在说我也到了，我也到了。
这时，牛教练慢吞吞地走过来，“哞哞哞，哞哞哞”地叫着，好像在说大家真准时，动物们排好队，开始了今天的晨练。
因为没有限制，思维辐射的角度更广，已经开始有童话的模样了。“开始写童话吧！”我对自己说。于是，画面丰富、连贯的多幅图或单幅图成了我们最爱的'帮助孩子们发散思维的载体。（见《我的童话起步一二三》）。
于是，我一边力促孩子们大量阅读童话，一边给他们引入经典童话。
仿写，降低了难度，有效唤起了孩子们的写作欲望。
学了《小壁虎借尾巴》，孩子们仿写了《小孔雀找朋友》。学习了《柳树醒了》，孩子们仿写一段《XX醒了》。可喜的是，孩子在模仿的基础上慢慢学会了创造。如第二册的第一单元课文都是语言生动，意境优美的有关春天的童话故事，学了以后，我们就设计了《太阳光的颜色》教师先创设一种情景，把孩子带到童话世界中：
小白兔听牛伯伯说有关阳光的学问可多了,就特别想知道阳光究竟是什么颜色的。
小白兔走进树林,看见小鸟在树枝上唱歌,就问小鸟:”小鸟,请问你知道阳光是什么颜色吗?”小鸟说:“阳光是绿色的,阳光照在树林里,树林里一片翠绿,多美啊!”白兔问了很多动物，可他们的说法都不一样。小白兔都问了谁，他们是怎么回答的？请你大胆想像编一个精彩的故事。
二、看图创编乘上了童话的动车
看图编童话写童话也要遵循由易到难，由多幅图到单幅图。开始时给孩子们多幅图让孩子进行扩充性练习，有了一定基础后，再组织看单幅图想象写童话练习。所以最早写的是多幅图构成一个连贯的故事，情节就在图片中，观察就能看出来。多幅图，写起来比较容易，还能让孩子有话可写，自然篇幅容易写长，信心也会增多一些，兴趣也会浓厚一点。
在写单幅图时，采用扩充式，即有顺序地出示图画，每增添一个画面或人物，就让学生进行想象练说，到最后一个画面出现后，一个独特的故事就在孩子们独特的构思中慢慢形成了。（待续）
三、续编拓展为童话插上了轻快的双翼
在指导孩子写作童话时，应放手让孩子写作。孩子在写作时出现了一些不合理的、胡编乱造的问题，应多进行正面引导，千万不要求全责备。不怕胡说，就怕不说。（待续）
编写童话需要懂得各种动植物的生活习性，需要懂得日常生活中的各种知识，有意识的指导孩子写作童话，可以扩大孩子的知识面，丰富生活阅历。（待续）
童话就像一面镜子，孩子们是镜子里的小动物，而镜子里的小动物就是眼前这些可爱的孩子。
和童话有约，与童年相伴，让童趣相随，于是，我又梦回了童年……
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