(精品)五年级的作文
在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的五年级的作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级的作文 篇1
清晨，太阳冉冉升起来了，明媚的阳光瞬间照亮了森林。动植物们也都苏醒过来了。森林里立刻出现了一片绿树红花、生机勃勃的景象：小花小草一起整齐地做着早操；杜鹃、黄鹂、白鹭唱起了清脆悦耳的歌儿；瀑布从山顶飞泻而下，在阳光的照射下，像千百条闪耀的银链，落在石头上，激起千万朵盛开的白莲……此时的'森林，简直就是一个世外桃源，使人一见就生爱慕之心。
突然，森林里来了一位猎人。他眼睛小小的，嘴巴上留着两撇八字胡，看上去凶神恶煞的。
猎人蹑手蹑脚地来到了一棵大树底下，那儿正是白鹭的家。猎人嘴里叼着烟斗，慢慢地举起枪……这时，白鹭爸爸看见了，立即俯冲下去猛啄猎人的头。猎人大叫一声：“死鸟，你竟然敢啄我！看来你想早点死啊！”说着，他便把枪口瞄准了白鹭爸爸……
在这千钧一发之际，一个小男孩看见了，急忙冲过去厉声喝道：“快住手！”
猎人吓了一跳。白鹭就趁机飞走了。猎人一看是个小孩子，气急败坏地吼道：“喂！小鬼头，你想干什么！多肥的一只白鹭啊！”
“哎——”小孩子叹了口气，说，“叔叔，鸟是我们人类的朋友，它们对有毒气体十分敏感，关键时候对我们会有帮助的。”
“啊？鸟竟然有这种好处？”猎人听了，惊讶极了，“好吧，那我就捉一只，以后再也不捉了！”
“捉一只也不行！一只鸟一年大约能吃5万条害虫。如果捉了一只鸟，就等于多了大约5万条害虫来破坏森林。更可怕的是，害虫还会大量繁殖，最终森林将会变成一片荒地。这样，生态系统就会失去平衡。那么，你们猎人就是毁灭森林的恶人、破坏坏境的罪魁祸首了。所有的生灵涂炭之罪名就会像脏水一样泼到你们猎人的头上！”小孩子坚定地说。
“啊！原来有这么严重啊！我可不想做罪人，我以后再也不打猎了。”猎人悲叹地说。
“这就对啦！保护鸟类，人人有责嘛！”小孩子高兴地说道。
后来，猎人也成了一名出色的鸟类保护员呢。
五年级的作文 篇2
元宵节是我国传统佳节，也是过年的最后一天，正月十五闹花灯，每到这一天，人类都会以吃元宵、逛花市、赏花灯、观礼花、猜灯谜，舞龙舞狮，来寄托对春天最美好的祝福。
我们一家刚吃完团圆饭，爸就说带我去看花灯，我非常的高兴。傍晚，一轮明月已早早的升上了天空。几颗星星顽皮的向我眨眼睛。银白色的月儿随我一起逛花灯。我们一家随着热闹的人群来到花市。我认识的“小鱼儿”被父亲顶在脖子上，她手里拿着荧光棒，头上带着红牛角，穿着红色的外套。脸上带着开心的笑容。
街道上，到处都张灯结彩，各式各样的电子花灯，简直叫人目不暇接，随着一阵阵锣鼓喧声，两条蛟龙，在人群中间交叉飞舞。
这时，几声巨响，美丽的礼花接二连三地在空中开放，有的像菊花，有的像六月的雪，有的像满天的星辰，还有的`像七彩的花朵。
夜深了，赏花灯的人类脸上都洋溢着满足，幸福，惬意的神情离开了。
五年级的作文 篇3
一、学生作文评价主题及目的
人教版五年级上册第一组教材是围绕“我爱阅读”这一主题来编排的，所选的四篇课文——《窃读记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为侣》《我的“长生果”》都紧密地围绕阅读。配合本组专题，教材在“语文园地”里安排了“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容，并开展了“综合性学习”活动，引导学生搜集名人读书故事（或读书名言），与爱读书的人交流读书体会；了解图书种类；给自己的图书归类并做书目；选择不同角度说、写读书经历或访谈、辩论等，交流自己的读书收获和体会。
本次单元习作题目紧密结合单元主题，鼓励学生借助自己真实的读书故事交流读书体会，契合单元教学读写训练点，也是学生在学习本组课文所获得的读写知识和能力的一次迁移，与此同时，提高学生的口语、书面表达能力。
二、班级写作和评价现状
（一）班级写作概况
本次习作上交62本，学生字数大概在500——800字左右，特别优秀加星的文章有两三篇，优秀等级的'有三分之二，良好等级的有三分之一，有个别几篇是及格等级。
本次习作学生能围绕主题，描绘自己在读书经历中的故事或体会，多数学生能写清事情的经过。还有的学生一边写从小到大的读书过程一边谈自己的收获。
（二）作文评价现状
评价标准：
1、 写自己在读书经历中的故事或体会。
2、 语句通顺，能正确使用标点符号。
3、 中心明确，重点突出。
4、 事件的过程要写清楚，注意写出自己的真情实感。
作文评价步骤及可行性分析：
第一步：根据上面的评价标准，学生针对四条标准按照abcd的等级进行评价。这个评价方式简单，可操作性强。
第二步：学生认真阅读作文，批改文中的错别字、标点，同时圈画文章中的优美词句，对文章内容进行眉批。这个评价方式最受学生欢迎，学生乐于找出别人习作中的优美词语和错别字，效果较好。
第三步：通读几遍文章后，在文末写出总评。这个环节需要学生2-3人合作完成，交流彼此想法后，组织语言，书写评语。这个评价方式难度系数最高，是锻炼学生批改能力和自身习作能力的最佳最有效途径。
作文评价结果汇总：
1.学生选取的事例不够新颖。去书店看书是很多孩子表现自己爱读书时常选的内容，小作者要想让自己写的内容吸引读者，就要在选材时别出心裁，有点与众不同的“鲜味”才好。
2.文章的条理有些乱。例如：有的学生先写自己体会到了读书的好处——写作水平得到提高，再写自己读书的感受，读起来有点别扭。你想想看，我们通常是不是因为在读书中感受到了无穷的乐趣，才会觉得“书是甜的”；然后，我们是不是又因为醉心阅读使自己得到了报偿——写作水平提高了，更让你觉得“书是甜的”。
3.叙事中缺少细节描写。在课文《窃读记》中，作家林海音通过动作和心理活动将“窃读”的滋味写得具体生动。而在孩子们的作文中，细节描写欠缺，将读书的“滋味”渲染得不够。
4.语言还需要锤炼，要朴实自然。比如: 名言引用不当，与后面所要表达的意思连接不上。恰当的引用能为文章增色，过多却有累赘之感。再如:对妈妈的描写有“过”之嫌。如“瞪了我一眼，冷笑一声”。
5. 要详略得当，文章过长，对材料的取舍、详略安排要恰当；对次要人物的描写要舍得删。
6.小作者在标点符号的使用方面、句子的正确说法方面，还是有所欠缺。
三、习作改进措施及建议
1、教师应引导学生学会把一个过程写具体，方法有很多。每一个场景都有不同的细节，不同的观察思路可供选择，关健在于小作者要好好观察生活，体会生活，想象生活。
2、写故事，就是“我手写我心”，是写出自己的个性，写出自己的风格。
3、写作时，能先对全局做个构思，细想生活中有哪些素材可以选择，再开始动笔写作。日积月累，相信小作者写作功力一定会有个出人意料、让人惊喜的提升。
五年级的作文 篇4
长路依靠着远方，玫瑰依靠着恋人，我到底该依靠谁！是你，惠，我最亲爱的人儿。
你是一个像茉莉一样的女孩儿，像茉莉一样的清新、恬淡；像茉莉一样的温润、善良。你是黎明的晨曦，最好的倾听者。我最想依靠的人。
三年前的现在，我们认识了。第一次在你面前哭泣，是阶段考试成绩不好。自己一个人躲在墙角里，细心的你发现了，我虽然掩饰，但还是瞒不住你的眼睛，你轻轻地帮我擦拭泪痕，还不断的.做一些滑稽达的表情，我被逗乐了，之后你细心的安慰和真诚的鼓励使我重拾了信心。那一刻，我便知道，你会是我的依靠，是你让我重拾了信心。我的生活因你而精彩，因你而快乐。
你说，我们之间不需要言谢，但我仍想衷心的说声谢谢。
谢谢你，在我烦恼与不安时，让我变得平静；谢谢你，在我失落与沮丧时，让我找到了信心；谢谢你，让我学会了承担，学会了勇敢；谢谢你，把我放在心里；谢谢你，能让我依靠着你……
我说，想这么一直下去，依靠着你，慢慢成长，告别失落与沮丧，告别寂寞与悲伤，品味花季里的点点滴滴，那种小小的冲动，那份淡淡的忧伤，那首属于我们的旋律，那个不为人知的秘密……
五年级的作文 篇5
我的老妈，个子不高，白白的皮肤，长长的头发。看上去，似乎没什么特别，但你不知道，她可是个“超级七十二变”，是个样样精通的老妈！
大清早，老妈变成了个“大闹钟”。“六点半了！快起床了！不然要迟到了！”这是我每天清晨告别梦乡的警钟。当然，我也有对策，翻个身：“就一分钟！”又慢慢地向梦里游去。“六点四十五分啦，再不起来可别怪我！”老妈使出排山倒海的“狮吼功”，要是我的动作不快点，“降龙十八掌”马上会扑面而来，此时的老妈就变成了十足的“暴力闹钟”。
晚上，老妈又变成了一只勤劳的“小蜜蜂”。吃完饭，老妈收拾碗筷、打扫房间。“嗡嗡嗡”——“你们的衣服该洗了！”我和老爸正沉浸在电视节目里。“快去洗澡！”老妈冲到电视机屏幕前，伸出手准备关电视。我推推老爸，老爸乖乖地去洗澡了。“蜜蜂”飞走了，我又津津有味地看电视。
如果赶上重要的场合，出门前老妈就会变成一个“时尚顾问”。“梦萍，你得换件外套，穿那件运动上装和裤子搭配。”老妈又打量老爸，“她爸，你的白衬衣得配红领带……”我和老爸经过老妈这么一指导，立刻大变身！
在家里，老妈的.变化可不止这些。稍不注意，她会变成家里的“摄像头”。
我的老妈，一会儿是“电闪雷鸣”，一会儿是“温暖如春”。可我还是最爱老妈！
五年级的作文 篇6
我这个人，虽貌不惊人，可一提起书，我就蛮有精神。书房里，有一整柜的书，每次独自摩挲大小不一的书，闻吸飘飘荡荡的油墨香，心中总是充满着一股欢欣与喜悦，取出一册，慢慢阅读，欣然自得。
在我一年级时，我便开始“苦”读，每天一篇小故事，在故事情节的喜怒哀乐中进入梦乡。在那时我的眼里，书就是春天，就是仙境，三年级时我又迷上了作文书。每天晚上，我都跟着小作者去漫游作文王。现在的我已经是五年级了，可我仍然沉迷在书海中。
读书便成了我的一大乐事，外面的世界确实是丰富多彩，但送走了一天的学业后，我情有独钟——在幽静斗室，伴一盏灯火，手执一卷，全身心投入，任思绪如群马奔腾，览遍异域风土人情，目睹历史兴衰荣辱国。与主人翁同悲同喜，体验与主人翁同样的生命旅程，品尝先哲们的'超凡感悟，静静揣摩人生的快乐，命运的多样，人世的沧桑……
边读书边思考，渐渐地读书的乐趣油然而升。于是，我就越发渴求好书，一旦得以实现，便歌之舞之。
闲暇时光，读书之外，仍读书，寄情于此，悠然自娱，正如东坡老先生说的那样：“此心安处是吾乡”。
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