童话的作文

童话的作文10篇(通用)

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的童话的作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

童话的作文 篇1

　　黄昏悄然来临，大地正凉风习习，整个世界焕发出童话般的风姿。

　　小树林披着夕阳。光景像一个忧郁的流浪者，脚步如此之漂泊不定，若许之变幻多端。毫秒之间，景物不同，同一地点，瞬息万变。一忽儿暗紫笼罩，一忽儿深红普照。却永有晚霞辉映，东躲西藏：整个的河畔，藏在其间。一条蜿蜒曲折的小径平展着延伸向远方，在夕阳下渐行渐远，与天际交接。几张石椅，几个行色匆匆的路人，融入溶出，犹如古山水，笔意简洁。而枝叶重重叠叠，光和影的美淋漓尽致的表现了出来。一片摇曳着婀娜的身姿，一片伸展着小巧的手掌，魔法般的色彩映在另一片默默无闻的不会变色的叶子上，迷离的光点跳动着灵动的舞蹈，宛若不施粉黛的翡翠也打扮了些些，越发显得风情万种。树冠有风修建的波浪形华盖，如同一片五光十色的海洋，缤纷的色调渲染着你的`眼睛，不经意间轻轻流入云际。仿佛置身于梦幻仙境，给人以无限纯真遐想。

　　河流不紧不慢地流淌着，一边低吟浅唱，一边编织着美妙的梦境。解释碰上了拦路的大青石，它也不恼，绕个大圈，调皮地偷笑着继续前行。但这条河在黄昏时分却异常平静，温柔如绸，细碎的流水声如慈母轻唤远道归来的游子。即使一颗石子丢下去也会被河水小心翼翼地吸收。一阵小小的涟漪过后，便没有了踪影。走近一看，河底依稀可以看见大大小小青的红的石子儿，连你的衣服都会映上浅浅的绿色。

　　黄昏，夕阳，老树，河流皆有一种神奇的魔法，一种大自然的灵气，一个永恒的童话。

童话的作文 篇2

　　今天，我在楼下全神贯注地观察蚂蚁，一只不识趣的绿头苍蝇总在我身旁嗡嗡地乱飞，搅了我欣赏蚂蚁的兴致。我恼羞成怒，抬手给了它一掌。

　　出乎意料的是，那只苍蝇竟然被我打中了，像失去平衡的战斗机一样栽到了地上，扑腾了几下，就没动静了。

　　这时，一只正慢悠悠地散着步的蚂蚁注意到了受伤的苍蝇。它顿时心花怒放，毫不犹豫地向苍蝇扑去。我心里想的跟小蚂蚁一样，也以为这只苍蝇已经命丧黄泉，将会变成蚂蚁的晚餐。

　　可是当蚂蚁咬住它的一刹那，苍蝇像触电似的`抖了一下，醒了过来!它立即从地上扑腾起来，迅速甩掉了小蚂蚁。那对突出的绿色大眼睛，正愤怒地瞪着对面的小蚂蚁，怒吼道：“你有胆量就与我大战三百回合!乘人之危，算不得好汉!”

　　三百回合?开玩笑，我就是看你好欺负才来欺负你的!蚂蚁一句话没说就转身走了。苍蝇松了口气，心想还好蚂蚁没看出我是虚张声势。它再次坐倒在地，检查着身上的伤势。

　　片刻，警觉的苍蝇再次站起来，迅速进入了临战状态。原来那只蚂蚁搬来了援兵，一群蚁族将士来到苍蝇面前，战斗一触即发。

　　蚂蚁们抓住苍蝇身上每一个可以下嘴的地方疯狂撕咬，斗了二百回合，双方却不分胜负。这时，在一旁观战的其他蚂蚁适时地参与战斗，又斗了一百回合，还是战不倒背水一战的苍蝇。

　　在战争进入白热化阶段时，蚂蚁军团中的一位久经沙场的将军暗自握了握拳——这样打下去非耗得两败俱伤不可!不行，得变阵!

　　当即，将军开始一番调兵遣将，蚂蚁军团由“各个击破”的独立战斗模式转变成小股队伍轮番上阵的突击战。“强壮”的苍蝇筋疲力尽，再也站不稳了。放眼看去，它只能看见蚁族的重重包围圈。

　　这场“战役”真够惊心动魄的，看得我直至夕阳亲吻西山也浑然不觉。最后，还是蚂蚁们庆祝胜利的歌声把我唤醒。虫子的世界真有趣!

童话的作文 篇3

　　从前，幻界和人间只有一念之隔，幻界很圣洁，人间被黑暗笼罩……为了缩短幻界和人间的差距，幻界天使——幻翼使和幻界的七个宠儿——七星翼来到人间，幻翼使叮嘱七星翼：“光是生命最圣洁的一部分，任何事物有了光，才能引得其他事物关注。”但他们哪知道，人间一有光亮就被黑暗吞没的原因是因为黑暗中还隐藏着一个魔物——暗翼……

　　他们共同来到了地球，七星翼发出了七色光；赤、橙、黄、绿、青、蓝，紫，而幻翼使则是靠他从幻界带来的光晶石发出微弱的光……暗翼立刻发现了这里的光，黑暗便向着微弱的光侵袭而来……他以迅雷不掩之势击倒了幻翼使，幻翼使手中的光晶石飞了出来，他倒下了……用微弱的.声音告诉七星翼：“把七道光共同射向光晶石……记住……”恐惧中的七星翼都不约而同把自己的光射进了光晶石……地球上的第一道白光诞生了，划破了一片黑暗的寂静，接着，从光晶石里出来了一个新事物：太阳翼！它的光是聚集了七星翼的所有光来发出的，顿时，大地一片光亮，暗翼消失在了这片星辉当中……幻翼使死了，死在了异界的土地上，他死后，灵魂不知去向……他死了，含笑死去……光是生命最圣洁的一部分，任何事物有了光，才能引得其他事物关注……

　　后来，由于太阳翼还在生长，所以每天都要离地球更远一些，以免破坏生命，慢慢的，他的翅膀退化了，也不再生长了，后来，人们称它为太阳。而七星翼呢则由于地球上的生命之光只需要太阳光就行了，于是，他们纷纷升上了天空，成了天上的七颗星星，发着白光……后来，人间就有了生命……再后来，就有了你……我……

　　千百年来，幻翼使没有说完的话一直激励着某些人前进，一直都在天上(那七颗星星)上闪耀着……光是生命最圣洁的一部分，任何事物有了光，才能引得其他事物关注……以后的人们说，在晴朗的夜空里，总可以在北边看到七颗闪烁的星星，都不约而同的组成勺子形状，引导着有志向的人……还有人说，那时如果屏息凝视，还可以看见那把“勺子”上做着一位满带微笑的天使，他的翅膀发出幻一般的色彩，他似乎在讲述着什么，在他的周围，聚着七个可爱的孩子……光是生命最圣洁的一部分，任何事物有了光，才能引得其他事物关注……

　　那七颗星星到底是什么星呢？我不能告诉你那是北斗七星……从前，幻界和人间只有一念之隔，幻界很圣洁，人间很光明……童话结束。

　　我不知道要在童话里告诉读者什么。

　　也许，我什么也没有告诉。

　　大姚县金碧小学七年级 赵郭庆

童话的作文 篇4

　　女孩和男孩的相遇方式很是简单，他们考上了同一所高中，被分到了同一个班。而在那之前，他们处在同一座城市里的两个角落，从不认识。

　　注册那天，男孩走进了教室，边跟班主任办理有关手续边打量着整间教室。然后，他看见了女孩。

　　她就坐在教室中间，穿着一身素雅的裙子，两束黑发拖在胸前，独自一人。而在她身边的人，都是三五成群的聚在一起聊天，是旧识。

　　男孩突然有了一种亲切的感觉，原来这也有和他一样是从别校的初中考来的。他知道自己的性子，一直在担心会交不到朋友。现在好了，他或许可以和她交朋友。这是规律，如果身边的多是互相认识的，那最容易交的朋友是和自己一样与多数人不相识的那个。

　　可是，与他有着担心不同，女孩微弯着眼，扬着浅笑，不知道在想些什么，却是相当的自得，似乎并不在乎那独自一人的寂寞。

　　男孩记住了这个女孩。

　　女孩有一个很男孩的名字，这让男孩很是惊奇。因为在看新生分班表时，他便注意到了那个有些特别的名字，一直念叨着想知道那名字的主人是谁，却从未想过会是位女孩。

　　他对女孩在进入高中的第一天就有了深深的印象。刻在心头，抹之不去。

　　女孩很男孩子气，总是可以看见她和班里那些最有活力的男生玩在一起，甚至会为了一块抹布追着男生从四楼跑下一楼，再跑回四楼。

　　女孩很有活力，班里常能听见她的叫声，与别人的争执声，还能看见她跳到别人身上去掐对方的脖子，但每每都是气势骇人，手中无力。

　　女孩很爱笑，微笑、轻笑、柔笑、大笑、狂笑。她的笑声总是一串一串的扬起，溢满整间教室。

　　男孩总是注意着女孩。看着她在课堂上偷看漫画，看着她轻松自如地应付地理老师的刁钻问题，看着她认真的尽着值日生的责任，看着她笑，看着她闹，看着她只有在考试成绩不好时才偶有的、却是转瞬即逝的沮丧。

　　男孩是个内向的人，总是默不吭声，让人很难注意到他的存在。所以他很羡慕女孩的开朗，觉得她像一团光似的吸引着人的靠近。

　　那时，对女孩而言，男孩只是一个同班同学，一张认识的脸，一个有印象的名字。

　　一次，班里组织去春游，女孩谗嘴，背包里塞了很多东西，很沉。男孩走在女孩身后，听见她抱怨着肩上的包太重，说男生应该发扬绅士风度，主动帮女孩子拿包。男孩的口开开合合好几次，好不容易才鼓足了开口的勇气：“我来……”

　　帮你拿包……

　　这几个字还不及说出口，女孩已蹦到了她的'男生朋友那，把她自己的包毫不客气的丢给了对方，嚣张的命令他负责她的行李。于是，男孩便失落的看着那男生一边和女孩斗嘴一边乖乖的将她的包背起。

　　女孩转了回来，扬笑：“你刚刚有对我说什么吗？”

　　“……没、没有。”男孩有些结巴的回道。

　　女孩扁扁嘴，耸耸肩：“奇怪，我听错了？”

　　背包的男生叫了她一声，女孩便对男孩笑了笑，回到那男生身边。男孩仍可以听到女孩嚣张的声音，以及男生的反驳和……微微的宠溺。

　　女孩有时是很嚣张的，但分寸素来拿捏得极好，从不会惹人厌恶，反成了她可爱的一部分。

　　高二时，文理分班了。女孩选择了理科虽出乎很多人的意料，但她的好成绩仍是让她顺顺当当的进了重点班。男孩也选择了理科，进的却是普通班。

　　女孩仍留在四楼，男孩却去了五楼。

　　两人从此很少有见面的机会。

童话的作文 篇5

　　昨天放学，我用一只蝴蝶交换了一只蟾蜍养在家里。这只蟾蜍很小，最大不过三厘米，非常好动，这小东西的眼睛亮亮的，经常眨个不停。每次我看它的时候它总是望着我，好像在对我说：“这是哪儿啊？”一边来回蹦。一开始，它还不习惯这个有点狭小的空间，后来，它就习惯了，好奇地打量这个鱼缸，还跳来跳去，像在找家在哪里。

　　今天放学，我急冲冲地赶回家，想看我的小蛤蟆。一回来，妈妈就让我给它食物，结果我给不管什么食物它都不肯吃，还一直要蹦出去。我想它是不是急着想出去？

　　鉴于妈妈的想法，我决定把它放出去。见它那副猴急样儿，我急得连鞋都没来得及换，就出去给它放生。我跑到花园的'水塘旁，把网倒过来，让它下去玩耍。它终于自由了。

　　我见它在下面蹦得那么欢，我不禁心生好奇，决定跟踪它看一看。它蹦来蹦去毫无目的，行动还是那么笨拙。从这边跳到那边，从那一边再跳回来。看得我有点烦了。我觉得他如果继续在这水塘里蹦来跳去，不是被人踩扁，就是被人捉走。自由生存的可能性极小。这样我就把它拎到小石桥的下边，这里比较安全，它可以在这里玩耍。那个时候我觉得它还是那么有趣：眼睛亮亮，一眨一眨的，还是那么好动。我把绿藻、苔藓和它能吃的小虫子往它身边倒，算是一种告别礼吧。它没有理睬这些东西，继续朝它感兴趣的地方跳去。

　　这就是那只小蟾蜍--一只活得很有自尊的小蟾蜍。

童话的作文 篇6

　　螳螂国有一只力气很大的螳螂，他的名字叫阿强。

　　小时候，阿强因为身材高大，力气也大。大家在一起玩时，往往一不小心就打伤了别的小螳螂。所以，大家都不太敢和阿强一起玩。

　　阿强长大以后，却靠着力气大，在搬家公司找到了工作。一张要两三只螳螂才搬得动的大桌子，阿强自己一个就能轻松的抬起来。

　　由于他力气大，工作又卖力，许多客户都指明要阿强搬家。搬家公司的工作应接不暇，老板笑得合不拢嘴，立刻帮阿强加薪。

　　螳螂国王有一位聪明美丽的女儿——可莉公主，她已经到了该结婚的年纪，可是却一直没有喜欢的对象。

　　于是螳螂国王决定举办一场“大力士比赛”，赢得第一名的大力士，不但可以得到纯金的大力士王冠和一百万的奖金，还可以娶可莉公主为妻。

　　消息一传出，许多单身的公螳螂都报名参加比赛，阿强当然也不例外。

　　比赛当天，体育场挤满了许多来加油的螳螂。参加比赛的选手，一个个摩拳擦掌，准备大显身手。

　　第一关“举重比赛”，哪一位选手能举起最重的沙包，就是第一名。比赛结果：阿强得到第一名。

　　第二关“背沙包比赛”，选手要将五十个沙包，由体育场的东边背到西边，在最短的时间内完成的获胜。比赛结果：阿强获胜。

　　第三关“拖车比赛”，请观众站在拖车上，哪一位选手能拖动最多只螳螂的，就是冠军。结果又是阿强赢得冠军。

　　国王帮阿强戴上了“大力士”王冠，全场观众响起热烈的掌声。可莉公主则是娇羞的站在一旁，看着她未来的先生。

　　突然，有一个不服气的声音，由落选的螳螂中传出：“虽然你是螳螂国里的大力士，可是跟人模拟起来，你根本算不了什么。”。

　　“哼！胡说，我可是全国力气最大的大力士，人类怎么能跟我比。”阿强不服的说。

　　“既然你这么说，那么你敢不敢向人类挑战呢？”失败的选手阿智说。

　　“哼！比就比，谁怕谁！”

　　阿智带阿强来到一条马路旁。爱看热闹的螳螂早已经把马路两旁挤得水泄不通，国王和可莉公主也关心的在一旁帮阿强加油。

　　阿强问：“人类在哪里？快叫他出来和我比一比，看看谁的.力气大？”

　　“咻——”一辆绿色的车子呼啸着从马路上飞驰而过，扬起一片尘土，差点儿把在路旁看热闹的螳螂都给吹跑了。

　　“别着急！人类就坐在刚刚那辆车子里。”阿智说。

　　远远的，又有一辆黄色的车子开了过来。阿强挥舞着两只大镰刀，神气的对着车子大喊：“喂！，快下来和我比赛。”

　　“咻——”黄色的车子不但没有停下来，反而呼啸的从马路上飞驰而过，卷起一阵狂风，差点儿把螳螂都给吹跑了。

　　“车子跑得太快了，你得先把车子挡下来，人类自然就会下车，和你比赛了。”阿智说。

　　“把车子挡下来，那有什么问题？看我的厉害！”。远远的，又有一辆红色的车子开了过来。阿强挺起胸膛，挥舞着手上的镰刀，使出全身的力气，准备把车子挡下来。

　　“咻——”红色的车子不但没有停下来，却“喀啦！”一声，把大力士阿强压成一摊肉饼。

　　大家都十分难过，尤其可莉公主更是伤心。

　　国王叹了一口气说：“唉——只能怪阿强没有认清自己的能力啊！”

童话的作文 篇7

　　内容摘要： 童话源于民间，最初与神话.传说几乎处于同生共体的状态。他们之间有着密切的联系 童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。童话具有幻想性、夸张性、社会性。儿童心理发展的特点。童话故事对孩子发展的影响 关键词：童话故事 幻想性 夸张性 社会性

　　童话源于民间，最初与神话.传说几乎处于同生共体的状态。他们之间有着密切的联系，神话和传说都曾是孕育童话的摇篮，很多民间童话都是从古老的神话传说基础上演变而来得。所以说童话中角色大都是神魔妖怪.动植物及公主王子们等等，充满了幻想，这就使童话蒙上了一层神秘的面纱。而当孩子们来到这个世界上，来到这个有花草树木.鸟兽虫鱼的世界时，这个充满生机.充满希望的世界会令他们惊喜，会令他们留恋往返，他们和一切生命体一样总是在寻找自己的同伴.同类，于是，在孩子的心灵深处小小的动物植物或石头都可以和他们交朋友，好像他们会相互交谈相互动作像自己一样。所以有句话特别贴切——幻想是幼儿的天性，他们具有与生俱来得灵性。恰恰童话最基本的特征就是丰富多彩的幻想，广义的讲，幻想是童话的灵魂。童话中的幻想“打开了通向另一种生活的窗子，那里有一种自由的无畏的力量存在着和行动着幻想着更美好的生活。因此，童话倍受孩子们青睐。

　　童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。（《辞海》童话是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。（《儿童文学辞典））从表现方法来看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。但这三者并非截然分开的，有时互有联系。也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。以此类推，其它也是如此。从表现题材上看，童话（大概念的“童话”）又分为科学童话 （又称“知识童话”）和文学童话（又称“品德童话”）两类。而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。

　　首先，童话具有幻想性。幻想是童话的基本特点，是童话的核心，也是童话反映生活的特殊艺术手段。幻想是对生活的象征反映，幼儿童话是一门幻想艺术，它借助幻想这种独特的方式来反映生活。也就是说，它塑造的形象都是生活中并不存在的，但这些形象揭示了一定的现实意义，具有一定的象征性。童话主要描绘虚拟的事物和憧憬，出现于其中的人物，是假想的形象，所讲的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都是根植于现实，是生活的一种折射。童

　　话创作一般运用夸张和拟人化手段，并遵循一定的事理逻辑去展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。

　　其次，童话具有夸张性。童话的创作一般运用拟人化和夸张的手段，遵循一点的事理逻辑展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约的虚幻境界。虽然文学作品都有不同程度的夸张，但童话的夸张而深刻。夸张使童话中的人和物变得异乎寻常。

　　第三，童话具有社会性

　　虽然童话中事物千奇百怪、情节离奇，但童话中的人、物、花草树木、鸟兽虫鱼都是幼儿所熟悉的，都可以在现实中找到它们的原型。童话把现实和想象巧妙的结合在一起，给幼儿呈现一个色彩斑斓的世界。

　　处于幼儿阶段之前的婴儿阶段(0-3岁)的个体来说，他们是以感知运动的方式认识周围的客观环境，由于语言的发展水平的限制和直觉行动思维的特点，婴儿对外界的认识主要是依靠感知和行动进行的。即他们的思维还没有内化，不能在头脑内部进行，受当前直接感知和直接操作物体的影响，不能在头脑中形成表象。这也决定了婴儿时期的个体还不能完全通过以语言叙述和图画象征的童话作为认识外界的方式和途径。因此，婴儿的认识范围是十分狭窄的。到了幼儿时期，在他们反复接触外界事物的基础上，在头脑中积累了大量关于事物的形象，认识过程开始内化为表象的加工形式，对事物的抽象和概括能力也有了一定的发展。我们把这一时期个体的思维称之为具体形象思维，其特点是儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象，即凭借具体形象的联想来进行的。这一时期儿童的思维借助于表象而超越了眼前的局限，从而扩大了主体对环境适应的时间和空间范畴。当心理映象产生时，可以把它与内部每次出现的图画相比较，这就大大地加深了对事物的认识，同时对事物的认识也具有了概括的特点。又由于思维和语言的发展，他们对周围事物有强烈的兴趣，渴望了解、参与成人的社会活动。但是幼儿年龄小，受知识、经验、能力等的限制，不能真正同成人一样参加社会活动。这样，幼儿的主观愿望与客观实际之间便发生了矛盾。儿童心理学的'研究表明，解决这一矛盾的主要途径是游戏。因为只有在游戏活动中，才可以用虚构的操作去代替实际的操作，用假象的物品代替现实的物品，而且内容不变。在一定意义上，童话也具有游戏的特点，在童话欣赏中，幼儿能在假想的情境里自由地幻想着自己向往的各种活动，不受真实生活中许多条件的限制，从而使其主观愿望与实际行动统一起来，是解决幼儿心理矛盾的途径之一。

　　童话故事对孩子发展的影响

　　童话所独有的夸张、拟人等特性，有助于孩子学习各种知识。

　　心理学家皮亚杰认知发展阶段理论把儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。其中2—7岁的儿童正处于前运算阶段。在这一阶段，儿童思维出现片面性和我向思维。尽管他们已经能够运用符号表征事物，但只能用它从事简单的思考活动，还不能进行逻辑的推理活动。童话本身内容简单，而且具有夸张、拟人等特性，能够吸引儿童的注意力，不需要儿童进行很多的逻辑活动，正好适合这一时期儿童的思维特性。儿童的许多知识是从童话中获得的,例如他们从童话中认识自然界的特点，知道了森林中的各种动物以及他们的生活习性，知道了植物怎么样发芽，开花、结果，知道了季节的交替和风云的变化，知道了许多民族的历史和风俗习惯。

　　童话能帮助孩子形成高尚的道德感

　　童年时期道德品质的养成对整个人生有着深远的影响，尤其是对不良品德若不注意，长大了就会越陷越深，而童话故事涵摄着丰富的道德自律和利他精神，如善良无私、重义轻利、宽以待人、必要时舍己为人等。这在童话故事中表现得最为丰富也最为动人，集中体现了劳动人民的传统美德，能陶冶、启发、引导、鼓舞孩子摆脱不良品德的有害影响，朝着健康的道德人格发展。

　　童话有利于孩子积极情感的发展、消极情感的疏导

　　童年时期是情感培养的最佳时期，童话在儿童情感培养过程中具有优势。但在这一时期的儿童情感并非都是积极向上的。在现实生活中，儿童由于年龄、心理等因素，使他们的愿望、想法得不到实现，产生痛苦、抑郁、焦虑等情绪。这样的情绪一旦得不到宣泄，将会对儿童的身心健康产生不良的影响，严重的甚至会导致生理、心理疾病。儿童的消极情绪可以通过童话的形式宣泄出去，生动曲折的情节、逼真的人物角色等都让儿童陶醉其中，产生愉悦感。儿童情感愉悦了，内心得到了满足，从而产生积极的情绪而使自己神采飞扬、心情开朗。

　　童话作为一种教育工具，在儿童的发展中是重要的。它为孩子树立了做人从事的榜样，交给孩子各种行为规范，使幼儿富有个性的发展，让童话故事发挥积极的作用，引导孩子健康快乐的成长。

童话的作文 篇8

　　有一只天鹅非常骄傲，经常看不起小仓鼠，今天上学也是一样。

　　刚开始课堂上安安静静的，小天鹅突然学着小仓鼠的'声音大喊：“象老师真笨呀！”象老师一听是小仓鼠的声音就让他罚站.小仓鼠想，为什么天鹅要欺负我？

　　有一天，骄傲的天鹅对小仓鼠说：“咱们比飞行,谁飞得快谁就是王者飞行员怎么样？”小仓鼠听了就满口答应了，天鹅暗笑：我是天生的王者飞行员，你是自讨苦吃。于是天鹅不是上网就是吃零食，零食都犹如一座山了.在小仓鼠这边，他一直在图书馆废寝忘食地查阅资料，想做一个飞行器来与天鹅一决高下。

　　决战的那天来了，小天鹅胖了二十斤，飞的速度慢了不少，就连大象工程师都说小仓鼠一定会赢。果不其然，在绿树成荫的碧玉公园上空差距便拉开了。小仓鼠已经领先了天鹅十米，天鹅怎么飞也飞不快，但小仓鼠却停了下来，原来他看到乌龟伯伯爬不过去从山脊跌落下来。小仓鼠想都不想就把乌龟伯伯送过了山谷，然而这段时间天鹅已经到达终点了，但小仓鼠并不生气，因为他帮助了乌龟伯伯。

　　大象工程师问：“你们要学小仓鼠还是要学小天鹅？

童话的作文 篇9

　　很久很久以前，在一片漂亮的大森林里住着两只机灵的猴子，一只叫吉吉，一只叫毛毛。最近，在他们家附近搬来了一只凶猛的狮子，总是想打什么坏主意。

　　毛毛是一只爱学习的猴子，每天很早起床练习摘果子和爬树的本领。吉吉是一只懒的小猴，每天睁开眼睛就知道吃饭，玩游戏，玩累了就吃毛毛带回来的果子。从来也不练习爬树，更不会摘果子。

　　日子慢慢的过去。一天，毛毛一边在树上摘苹果一边数：“一个，两个，三个......哈哈，今天可有的吃了。”而吉吉在大树下睡觉，听他嘴里还叽里呱啦的说着什么梦话，就知道他睡得很香。突然，他们听见“嗷”的一声，吉吉以为是音乐家给他唱歌呢，没想到毛毛大声的`说：“吉吉，不好了狮子来了，快上树。”吉吉吓醒了，赶紧起来爬树，可是他爬呀爬呀，怎么也爬不上去。狮子见了高兴地说：“哈哈，我居然碰到了一只不会爬树的猴子，看来今天我可以饱餐一顿了。”狮子越来越靠近吉吉了。机灵的毛毛从树上丢下来一根藤条，吉吉赶紧抓住了。吉吉真重啊，毛毛似乎拉不动。狮子张开血盆大口朝毛毛扑来，“啊”毛毛大吼一声，使出浑身的劲终于把吉吉给拉了上来。狮子没咬到吉吉，反而把自己的牙齿给磕到了，他捂着嘴痛苦的说：“啊，好疼，我要去牙科换牙，再也不吃猴子了，哎呦，疼死我了。”

　　小猴子看见了哈哈大笑。吉吉通过这次的事情开始学习摘果子和爬树，也变成了一只爱学习的猴子。

童话的作文 篇10

　　宙斯是鸟类大王，有一天，宙斯需要选拔一只最漂亮的鸟当它的舞伴。

　　并且，还要在指定的日子里化好妆。日子一天一天过去了。寒鸦知道自己没一处漂亮，于是，它飞到了河边，捡走了所有鸟的羽毛。

　　在寒鸦没有来之前，所有鸟都忙着化妆，所以，它们把羽毛扔在了岸上。

　　指定的日子到了，所有鸟都到齐了。当宙斯看到花花绿绿的寒鸦时，就决定选寒鸦了。所有的鸟都很气愤，便把属于自己的羽毛摘了下来，就这样，寒鸦又变成了一只丑寒鸦。

　　寒鸦哭着把事情告诉了妈妈，妈妈说：“我去为你报仇！”

　　她用最快的速度飞到了选拔大赛那儿。寒鸦妈妈教训了所有的鸟，还严厉地说：“再欺负我儿子，我就把你们打死。”

　　寒鸦妈妈飞了回去后，发现许多鸟在向寒鸦道歉。寒鸦妈妈心里乐滋滋的，还以为它们是真心来道歉的`。

　　这时，宙斯来了，宙斯说：“对不起，寒鸦，我原以为你是一只很丑的寒鸦。但是，我发现你虽然不完美，你做了很多，你已经尽力了。所以，我决定让你做我的舞伴。你愿意吗？”

　　寒鸦说：“我愿意！”

　　第二天，宙斯带着寒鸦跳起了感人的舞。

　　寒鸦觉得今天真开心！