有关那个声音作文4篇
无论是身处学校还是步入社会，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的那个声音作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
那个声音作文 篇1
中心城人来人往，汽车发动机轰轰地响。路口十分拥堵，司机乐此不疲地按着喇叭。
我与家里的大人们外出，走过了一个个街道。前面又是一处路口，绿灯在不停地闪烁着。我有些焦躁了。当我们走到路口时，信号灯转红了。
我们在安全岛上站定，车流就开始源源不断地涌出。过了一会儿，车变少了，大人们径直向马路对面走去——一切像我还没走到路口时预见的那般发生了——信号灯还没有任何变化。
我又一次跟着大人违心地穿过马路。每一辆偶然飞驰而来的汽车，都像是从我的心尖驶过，一下一下地碾压在我心上，让人喘不过气来，并且十分不自在。
穿过马路后，我回头看了看那依然发着红光的信号灯，就在那时，变成了绿灯。这两个灯光都让我感到十分刺眼。我赶紧加快了脚步，想要远离那处路口。
又走了很久，我不想再这么逛下去了。我跟大人打了一声招呼，便独自一人开始返回。
又一处路口。前面有几个与我差不多年纪的女孩。车流渐渐停止，我身旁的路人都开始穿过马路，她们依旧高声谈笑，不为所动。我看着面前的她们，没有挪动脚步。
绿灯亮了。我穿过马路，轻快地踩在斑马线上，心情舒畅。信号灯又变回红色——我依旧踏着轻快脚步走在街上。终究，我还是选择了另一群人。周围大多数人的做法，并不一定要选择跟从。
此后，我坚定了自己的选择。再与大人出门路遇红灯——落下一段路又有什么呢？要做自己认为对的事，听从心里的那个正确的声音。
就这样被那个声音征服。
那个声音作文 篇2
周末回老家，轻轻推开虚掩的木门，一阵熟悉的哒哒声盖过了我进屋的脚步。
此刻，奶奶正佝偻着瘦小的身体，伏在笨重的缝纫机前，专注地递送着绸布，她用力踩踏，一下一下，那翻飞的踏板和转运的滚轮，发出有节奏的哒哒声，仿佛天然素琴上跳动着的音符，当缝长线时，哒哒声铮然齐鸣，如铁板琵琶，令我沉醉。细细听来，那声音已不如从前清脆，缝纫机老旧的轮轴拖着破败的皮带，不时发出的吱吱呀呀的杂音，显得笨拙而聒噪。
我依门而立，看奶奶专注地为我做新衣，午后的阳光轻柔地照在奶奶粗糙的手上，绕过洁白的棉线，回忆在心底浅浅淌过，从小到大一件件独一无二，引来无数羡慕的新衣就是伴着这哒哒声应运而生的。
水雾打湿了我的双眼，成长路上，奶奶的爱如缝纫机的哒哒声，温暖着我。
那个声音作文 篇3
“加油！你一定可以的，我相信你。”我脑海中时常浮现出这样一个声音。
那天早晨，阳光明媚，微风习习，树叶随风飘荡，花草非常茂盛。广场上有一群阿姨在跳着舞蹈。我羡慕极了！也想像她们一样拥有这么好的舞姿。
我决定去学跳舞。迈着轻快的步伐，我的眉毛扬得高高的，眼睛眯成了一条缝，嘴巴张得大大的，心想：跳舞有什么难的，我一定很快就学会了。于是，我大摇大摆地走向舞蹈房，跟着舞蹈老师学起了跳舞。可没跳一会儿，因为姿势不正确，我就把脚扭伤了，好痛啊！我的眉毛耷拉着，眼睛里的泪水一滴一滴地往下流，鼻子一抽一抽的，嘴巴噘的高高的，脸色苍白，我摸着扭伤的地方，好伤心。
正在这时，耳边传来一阵嘲笑声，是麦穗儿，她一边笑一边说：“我们都练3遍了，你1遍都没练完，哈哈！真丢人！”那声音听在耳边，好似狮子的咆哮；好似乌鸦的叫声；好似锯木头的.嘈杂声，听了令人十分难过。
我沮丧极了，这时，一个鼓励的声音在耳边响起：“怎么了？佳宜，不怕，我们继续慢慢练，加油，你一定可以的，我相信你！”那声音真好听，像风儿抚摸着大地；像小燕子在呢喃细雨；像百灵鸟在枝头歌唱。我抬起头，看了看，原来是舞蹈老师，他微笑地看着我点点头，眼神里充满了鼓励。于是我慢慢爬起来，跟着舞蹈老师继续一起跳，认真想着老师教的舞蹈要点。
在这些声音中，我咬着牙，再次尝试，终于学会了舞蹈的基本动作。
傍晚，在广场上，我迎着风，跳着刚学会的舞蹈，开心极了！我要感谢那个声音，是它让我学会了坚持，也体会到了成功的喜悦，让我更加充满阳光和自信！
那个声音作文 篇4
“叮咚、叮咚……”一阵清脆悦耳的小调儿惊醒了正在咬着笔杆发呆的我。
“叮咚、叮咚”我不由得向窗外望去：那是小雨滴淅淅沥沥投入大地的声音。地上凹凸不平的地方积起了小水洼，随着雨滴的降落泛起阵阵涟漪，逐渐地扩大，扩大，以至于无。有点小精灵则失足跌入花圃，一声闷响过后，眨眼便融入泥土。台阶上、篱笆上、屋檐边，被这些小玩意儿无孔不入地淋个精湿，院子像个湿漉漉的新生儿。
“叮咚、叮咚”清脆声不绝于耳，我顿悟：每一颗小雨滴的生命是如此短暂，从云层中降临大地不过十几秒时间，勇往直前才换得在冲向大地那一刻的一声脆响，绽放出生命的唯美，和那淡淡水渍一起在世界上留下痕迹。青春尚短，我要向小雨滴一样努力拼搏！
“叮咚、叮咚”我细细聆听着那个声音，挺直了身板，摆正了作业，握紧了笔杆……
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