人生的作文

时间：2022-07-16 19:32:09 人生我要投稿

【精选】人生的作文汇总5篇

　　在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的人生的作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精选】人生的作文汇总5篇

人生的作文篇1

　　手指是我们日常生活中必须得经常使用的一个部件，写字、吃饭、看书、系鞋带，几乎没有一件事是不用手指的。

　　指尖，是人身上最先尝新的地方。冷、暖、痛、痒，它最先知道，也是最快反应。可是，手指还有许多你看不到它的作用，它可以弹奏出很多声音，也能表达喜悦、悲愤和激昂。我的指尖几乎天天都在触碰对我的人生有着极大意义的“四大件”——画笔、吉他、布和针。我的理想是长大了当一名服装设计师，或者做一个街头自由自在的吉他手。

　　从小，父母就一直让我学习舞蹈。每次表演，我都穿着花花绿绿的演出服。那时，我的心头就会颤动一下，像一只遥不可及的蝴蝶在空中飞舞。我迷上了服装设计。起先，我学习漫画、连环画，就是为了能用自己的画笔设计出自己的服装。每当我的指尖捏着笔尖在画板上挥舞的时候，我就仿佛看到那些漂亮的大姐姐穿着自己设计的服装骄傲地穿行在T台上，那只遥不可及的蝴蝶就飞临到了我的心端。我坚定了这个目标。

　　但在实现这个目标的时候，我倍受打击，手指经常被针扎，刚做完发现又错了。但我没有气馁，错了再改，痛了包扎伤口再做。说心里话，“服装设计”这个理想，我从来都没有放弃，因为我明白我正是在用指尖触碰我美好又充满色彩的未来。

　　吉他，可以说是让我最难以抉择的一件乐器了。小时候，我学了古筝，学了一半，就不学了，总觉得古筝凄凄惨惨的乐调，不符合我热烈、豪气的自己。妈妈说，一个女孩子，一定要学一门乐器。于是，我绞尽脑汁选择了吉他，总觉得吉他自由、洒脱的性格符合我的个性。可是，学着学着，我差点放弃了。因为吉他需要不停地在弦上按紧、跳动，手指酸痛酸痛，久而久之，手指磨出了厚厚的茧。在爸爸妈妈的鼓励下，我坚持了下来。现在，我都能抱着吉他边弹边唱了。

　　我在用手指谱写灿烂人生！

人生的作文篇2

　　最近看到一则消息，很感兴趣。江苏省锡山高级中学获“北京大学中学校长实名推荐”资格，为此，他们郑重其事地制订推荐条例，其中的“推荐条件”第四条“有良好的人文素养与情怀，有成为终身阅读者的习惯，高中阶段课外阅读量至少达300万字”是一项硬指标，而且，在“实施程序”中，将“组织面试组，重点考察学生的阅读视野、阅读品质、学科思维品质、交流表达能力、逻辑思维能力等”。有记者问该校校长唐江澎，有关“阅读”的这一条指标有没有弹性，唐校长回答“这是硬杠”，并且认为这个要求不算高。最终被推选的一位学生，每年的阅读量都在300万字以上，包括很多英文原版书籍。

　　对一生的生活品质而言，一个人早年的阅读经历非常重要。然而，在功利思潮的影响下，一方面，在目前的中小学教育中，阅读似乎成了可有可无的点缀；另一方面，学生的阅读量过低，已经成了课程改革的“瓶颈”——危及的不仅是语文学科，而是所有的学科。

　　阅读的差异往往在童年就出现，但这时毕竟还来得及补救；如果这种差异继续存在，成年之后差距便会逐渐变大。需要指出的是，这种差距并非现实社会的“成功”与“不成功”——当今人们通过各种途径了解富裕阶层的“发展状态”，可以看到，他们的真实学历往往并不高，即使有了所谓的“社会地位”，往往也并不具备文明社会所需要的智慧。

　　儿童时代的阅读，就是播种，一种精神的播种：播撒的是人性的种子，是爱与智慧的种子。这一时期通过阅读培育出的求知欲和对世界的好奇心，将会影响人一生的志趣。如果基础教育太讲“实惠”，没有了梦想，学生以后一定飞不高，甚至根本飞不起来。

　　上世纪80年代初，一次文学社活动要讲狄更斯的《远大前程》，我问学生有没有看过这部小说，一半学生举手，其中好多是初中生；10年后，我在高中开《小说选读》课，问学生有没有读过这本书，有10多个学生说“看过电影《孤心血泪》”；我退休前，最后一次开选修课，问学生是否知道《远大前程》，学生反问：“网上能不能找到？”——和以前的学生比，现在的学生，阅读越来越功利。

　　曾经听说，有高二学生问老师：“高考根本不会考小说，为什么要求我们读小说？”这位学生从小接受应试思维，阅读底子差，他已经不知道这种话会贻笑大方。更奇怪的是，一些教师和校长也有这样的疑问。有教师问：教科书篇目与课程标准要求的阅读书目，哪些会考到？能不能划个范围？——作为教科书的一名编者，我对这样的.提问感到困惑：语文教师专业素养的匮乏到了如此地步，“底子”都不要了，怎么谈课程改革？教师错误的阅读观，必然影响学生的阅读观；学生特别是中学生的阅读量过低，则必然影响他们的思维品质。

　　其实，语文考试并不一定能准确测量阅读能力，特别是目前通行的检测方式。有些不重视阅读的学生，各科考试成绩并不差；而一些阅读量大、见多识广的学生，考试也没有显示出什么优势。但我认为这也不奇怪，因为只有经过比较长的时间后，才有可能逐渐看出阅读对人的思想情感的滋养。我教过的学生，在校期间的阅读质量有所不同，过了20年，能看出一些差异。我没有更多的样本去证明这些，但一些教师相似的经历或许可以促使我们共同来思考这个问题；阅读是少年儿童获得教养的重要途径，如果评价体系有基本的客观性，这个认识就不大可能被彻底颠覆。时下使用的检测方式，非但多年不改，甚至一直缺乏有效的讨论，这是令人费解的。

　　文学阅读能提升学生的境界和修养，如果有一天，学生开始“看不起”语文教科书了，对课堂的教学不满足了，我的理解是：他开始嫌“不过是个例子”的教科书水平低了，因为他的眼界高了，而这恰恰是语文教育的追求。偶尔有20多年前的学生来访，还会谈到以前读过的书，因为那是他们在成长中接触到的最优秀的作品，因为是在基础教育阶段阅读的，因而就成了一生的“精神底子”。

　　教师个人读书的经验有可能成为学生的阅读指南——有时和学生闲聊时提到的书，学生也会找来读。改革开放之初，家庭收入普遍不高，仍然有些家庭会给孩子买书的钱，让他去书店自由挑选书籍。我记忆中，鼓励学生课外阅读的家庭有这样几种：尊重教育常识的家庭，有读书经验的家庭，有一定藏书量的家庭。当年，相当多的家长支持孩子课外阅读，甚至能说出“见识比分数重要”那样的话；有些家长文化并不高，但是他们尊重教育，在听清教师的解释后，鼓励孩子跟从教师阅读；有的家长想法也很朴素，认为孩子从学习中获得的愉快最重要，孩子手不释卷，肯定是好事。

　　30年前有一件事给我留下了极深的印象。结束不久，人们对学校教育的关注点与现在有些不同，教师课堂上的话也会引起家庭的讨论。我买了一本《丰子恺散文选》（好像是七角钱），两天就看完了，学生（初一年级）借去传看，读得很来劲，有两个女生“等不及”，放学后便到新华书店去买了这本书。一个多月后的家长会上，女生甲的家长（是个普通职工）说：“谢谢老师鼓励孩子多读书，那本书我看了，有些不懂，但孩子入了迷，看着看着，在家读出声来了。”女生乙的父亲（是个宣传干部）则很矜持地说：“那本书我翻过了，我对丰子恺这个人不了解，但我觉得他那些资产阶级的生活方式不宜让青少年阅读……”当时这两位女生的学习成绩都一般，只是此后，她们的学习兴趣逐渐有所不同。这件事让我看到了形成差异的背景。有意思的是，女生甲的硕士论文仍然是丰子恺研究，距她当年用七角钱买第一本丰子恺的散文，已经过去了11年。

　　在家庭教育方面，父母是愉快的阅读者，对子女而言，就是最好的示范。家庭没有藏书，不一定是缺乏经济能力，而在于家长的观念与志趣——相对于买房、购车，买书的花费简直就是微不足道。在城市，独生子女有200本课外读物，不算“奢侈”，然而，有些家长宁可为孩子买200本教辅书，也不在意孩子是否拥有一套文学名著，因为他不懂得文学对于人的重要。我们的身边不乏生活富裕但教养不足的人，如果不带偏见的话，相信能从他们的阅读史中找到答案。

　　当然，学生形成极端功利的阅读观，学校也要负责，特别是直接面对学生的教师，不爱读书的“师”也会是学生的“范”。我无数次从学生那里听到，教师反对学生读小说，这中间有理科教师，也有文科教师，甚至还有相当数量的语文教师！他们不仅反对学生读小说，也反对读任何“与考试无关的书”。除了学校功利的升学指标压迫之外，这些教师也以他们的经验来考量学生——他们的中学时代接受的就是应试教育，没有读什么书，也考取了大学，也能找到工作，也能来当教师，也能有一份不错的收入。我在参加各种评审时，还看到一些从不读书的教师获得了各种荣誉，靠狠抓升学率获得学校和社会的肯定，得到家长的赞誉。在一个文化缺位的芜杂环境中，这些似乎也应当算“正常”。然而，若社会和学校的教育观被颠覆了，教师的教学观和学生的学习观便会出现混乱。

　　一些基础好、阅读素质高的学生，即便面对强大的应试压力，仍然能保持良好的自主阅读习惯，他们的阅读效率明显高于一般学生。这是因为早期的阅读积累形成的经验，令他在选择读物、理解文本和评价能力方面有了更为宽阔的背景，有了居高临下的优势。一些教师有这样的“发现”：阅读能力强的学生，会越来越强，优势越来越明显。他的“底子”比一般人深厚：见多识广，有比较鉴别的能力，有“联系”的意识；更为重要的是，有想象力。眼界开阔了，世界变大了，他不满足于课堂和家庭的教育，他有了“找寻”的意识，对未来充满期待——几乎所有对此作过认真观察的教师，都会注意到这种差异。

　　语文课程标准对基础教育阶段学生的课外阅读量做出了明确的规定，如何落到实处，值得重视。我想说的是，中小学生没有丰富的阅读积累，指望以后“补”，可能无济于事。如果他在学生时代就只是为了考试而阅读，那脱离考试甚至永远告别考试之后，就不可能形成阅读的习惯。阅读的量下降了，阅读时间没有保证，缺少作为美学意义和语文意义的欣赏，指望通过“检测手段”逼学生读点作品，学生获得的不是教益，而仅仅是“分数”。没有阅读的兴趣，没有对美的爱，难以想象，由这样的人组成的民族将是一个什么样的民族。

人生的作文篇3

　　泡泡堂，一直以来都是我所钟爱的一款网络游戏。即便是现在看来，这是个过时的游戏。即便当如今周围的人都因厌倦而放弃，另寻新欢的时候，我对她的爱始终不渝

　　直到如今，隔三差五，我仍然不忘泡上一泡，沉浸到那欢快的游戏声中，享受泡泡所带给我的乐趣。

　　毕竟这么多年了，技术方面，我经过这样长时期不经意的磨练，一不小心就由菜鸟蜕变成为了现如今一名勉勉强强的大师级玩家。于是，我难免也领悟到了一些游戏心得。联系到实际生活，便升华成为了一种人生感悟。

　　№1、不断完善自我。

　　游戏中，时不时会被玩家用泡泡炸出一些个游戏道具，诸如鞋子、能量瓶之类的东西，这些都是可以增强玩家能力值的。因此，我们必须将他们捡到，从而不断提升自己的速度、威力等各方面的能力，以期取得最后的胜利。

　　回归现实，我们现在努力学习科学文化知识、锻炼身体、科技创新、开展实践活动、进行研究性学习，不也就是在提升自己的综合素质，培养自己的各方面能力吗？所谓为中华之崛起而读书，而我要说的是为泡泡之胜利而捡道具，难道不是同一个道理？

　　№2、切勿贪图小利。

　　道具自然很是诱人。但是，不得不引起注意的是，当你旁边有别的玩家，并且那个道具在地图的一些死角的时候，那最好将其放弃，因为这极有可能致人于死地。到时候，吃不了兜着走就不好了。境界高一点的玩家，不但不使自己身陷其中，反而可以利用这一点，来一招守株待兔，等其他玩家去捡道具的时候，来个出其不意，堵其死角，断其退路，致其于死地。

　　联系到实际生活中来，那就是不要过于贪婪，切勿贪图小恩小惠，这样只会遭到杀身之祸。我想，那些贪污吏就是由此产生的吧，那些江湖骗子不也就是瞄准了人们这种贪小便宜的心理吗？！

　　№3、找出对方弱点。

　　所谓人无完人，游戏中也一样，每个玩家都有自身的弱点，只要你能够发现，并加以利用，就能将其制服。比如说，不论是由于玩家先天所选的人物类型，还是后天捡道具的原因，有的玩家移动速度缓慢，有的则是泡泡威力过小，这都是相当明显的弱点。特别对于移动速度缓慢的玩家来说，往往处于相当不利的被动局面，一不小心就会身死人手。对于自己也是一样，我们也应当善于发现自己的弱点，尽量避免。

　　言归现实，很多体育竞技比赛，比赛双方在赛前往往都要仔细研究对方的一招一式，以便在对战之时采取合理的应对方法。学习上也是一样，我们应当找出自己每个学科的弱点，各个击破。

　　以上仅是作为大师级玩家的我，所感悟到的很小的一部分，还有很多高深的东西不方便在此一一列举。在泡泡中常用的计策其实还有很多，比如：围魏救赵、借刀杀人、声东击西、隔岸观火、顺手牵羊、调虎离山、欲擒故纵、擒贼擒王，关门捉贼、苦肉计、连环计当然，迫不得已的时候也不妨用上这最后一招——走为上！

　　这就是我快乐的泡泡人生！

人生的作文篇4

　　奔跑人生，我们体验一种艰辛。真实的长跑需要身体的良好状态，而人生的长跑则需要心灵的坚韧不屈。毕竟，人生的跑道不会是铺满玫瑰的花径，而是充满艰难险阻的沙土之道。我们要忍受脚板的疼痛，呼吸的困难，外界的纷扰，还有心灵里，那隐隐约约的放弃之念。太多的艰辛，让无数人失去了心中的渴望和方向，人生变成了安适的散步。而那些坚韧不屈的灵魂，则继续在生命旅途奔跑着。

　　奔跑人生，我们体验一种畅快。

　　当远处的地平线最终屈服于你我不懈的步伐时，当遥远的彼岸最终踩在你我的脚下时，我们体验到的，是一种发自心灵深处的最透彻的满足。不要太多的言语，不要在意彼岸的伟大抑或平凡，只要静静去享受，这惟一属于自己的奔跑人生。而即使我们最终到不了自己的理想之境，别着急，终究会有一个人，顺着走过的路，奔向远方。

　　当我们经历了这漫长的奔跑人生，无论艰辛、畅快、满足，都已幻化成心中最美好的记忆。而奔跑，便是人生最美丽的主题。

　　系紧你的鞋带，不要犹豫，让我们一起奔跑，去体验这多彩的人生!

　　经历过最初似乎无止境的艰辛，我们挺了过来，身体已经适应了奔跑的感受，心灵不再有激烈的困惑——远方的目的地一点点在接近，而人也有了一种属于奔跑的快感，这是体验人生点滴过程的快感。不再理会外界的纷扰，我们只专注于自己的每一点进步，每一刻成长，轻盈的风成了我们最好的伴侣。想想古往今来那些伟大的奔跑者吧：司马迁、李白、凡高、尼采、格瓦纳……外界的一切早已不能羁绊他们的脚步，他们沉浸在内心的美妙体验，在人生旅途中划出了一条美丽的轨迹。

　　奔跑人生，我们体验一种满足。

人生的作文篇5

　　生活就像一部电视剧，关键不在于长短，而在于质量。

　　人生如戏。每一个人都是自己生活中的主角，生活，任你主宰。任何一件事都有对立面，对于同一件事或者同样的结果，不同的人会有不同的情绪反应；即使是同一个人，在不同的时间和场合遇到同一件事情，也会产生不同的情绪反应，结局是否让人满意，是否让人惋惜，要看你自己的看法。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。不要盲目的追寻他人，其实，真正的剧本，在你自己的手里。

　　人生如歌。要想奏响属于自己的乐章，就必须先懂得如何谱写曲子。音乐巨人贝多芬，他用生命与灵魂谱写曲子。命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢的困住了他。“耳聋”虽然带给了他无法比拟的不幸和烦忧，却也带来了与尘世喧嚣相对立的静谧。他索然孤独，可是却有“永恒”为伴。

　　人生如诗。当我翻开那张本因长期被人阅读而变得枯黄、破旧的作文书时，手又不自觉地开始颤抖，心都变得十分沉重。故事主要讲的就是一个男孩多么渴望光明的故事。每次阅读，眼泪都会在眼眶中打转，使我不敢动弹，生怕泪珠会滴下来。看到自己完好无损，健健康康，总会想：你还有什么好抱怨的呢？

　　人生的舞台，每个人都是明星，每个人都有发光点。纵然平凡，也要活出自由，活出自己！

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