【实用】玫瑰的作文锦集10篇
在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的玫瑰的作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
玫瑰的作文 篇1
有人喜欢虚怀若谷的竹子，有人喜欢凌寒怒放的梅花，有人喜欢昂首挺胸的松树，有人喜欢无私奉献的小草，有人喜欢香飘四野的桂花，还有人喜欢亭亭玉人的美人蕉，而我却喜欢仪态端庄的白玫瑰花.
白玫瑰花，是多年生草本植物，颜色艳丽，红的似火，紫的.如霞，白的像雪...美丽极了!
人说“带刺的玫瑰”。这句话十分有道理。白玫瑰花的茎又细又长。茎上还长着一根根小刺，就像一根根银针，这样子，就可以保护叶子和花朵了。
白玫瑰花的叶子，边缘呈齿开奖。风一吹过，白玫瑰花的叶子轻轻摇动，仿佛整朵花都在跳舞。
白玫瑰花的花朵，花朵重重叠叠，大概有五六片花瓣。呈深红色的，就像一团火焰，从总体看，就像奥运会火炬。呈白色的，就像一个雪球，呈紫色的，紫盈盈的格外美丽。
我家墙角白玫瑰花，朵朵花开似彩霞既要人夸好颜色，又留清气满乾坤。我爱白玫瑰花。
玫瑰的作文 篇2
清晨，最令我享受的，还是那一缕沁人的阳光，透过薄纱穿进来。走出门，脚步仍旧是那样的匆匆，在来返的人群中，仍然是那熟悉的背影。
担着花担的女人，四十刚出头，鬓角微白，微有些黄胖的圆脸，在人群中适宜的中等个，布鞋上的泥污，定是有人不在意溅上去的罢。
太阳刚一冒儿头，人们还未被唤醒，她便开始了叫卖，平庸的脸孔，在人群中并不出众，担子上的两筐花，却使得她引人注目。
她的身旁，总会有一股芬香，也许是花朵带来的'罢，两筐沁人心脾的花朵，使她在璀璨中闪耀。当然，最令人眷顾的，还是那肩上的光芒，两筐花担。里面的花们毫不羞怯的绽放着春天的生机，与对生命的开放。几枝花朵巴出头，望着外面的世界，微做弓形的扁担，随时要发射出这引人注目的烟火。春天的气息更加贴近了，这两筐绽开的春，要走向何处呢？丛中的玫瑰，可能会这么想，而筐中的玫瑰，仍摇着恍惚的香气。
美好，仿佛就定格在画中。
当我慢慢接近她时，我惊奇的发现，被晒得通红的脸上，布满了汗珠，嘀哒，滴在她那双布鞋上。我又忍不住想：这令我们陶醉的缤纷，压在一个女人的肩上，又是何等的闷沉呢？
望着她沉重的背影，渐渐地离我而去，我似乎感到每一步都是沉重的，花担的重力朝我压来……看着她渐渐消失在人群中。
我又想，美丽的背后，可能是沉重的痛苦，这世上怎能有无重的鲜花？好似玫瑰，鲜艳的它背后，茎上还有许多暗刺，来掩护它的美。
但在人们眼中，很可能只看到她肩上耀眼的璀璨，却忘了身上重力的压迫，忘了那一个个沉重的的脚印。
就像她筐中的鲜花，越是美丽，就要付出更沉重的代价。如此美丽，怎能是虚无？
从我看到她时不时会有微笑，我想此刻，她一定是快乐的。因为懂得欣赏美的人，一定不会觉得沉重会有重量。
玫瑰的作文 篇3
上天赋予了两个不同的生命，一朵是玫瑰，一朵是梅花，玫瑰妖娆美丽，而梅花瘦骨嶙峋……
人们将目光都投向了玫瑰身上，是因为它美丽，它芳香，而梅花却无人问津，是因为它的丑陋，它的瘦弱！玫瑰虽然带刺，但只因为它的美丽的外表而受万人赞赏，而梅花的一切都在孤独中度过，又有谁看过它的内心？看过它真正的容貌？
两朵花都开在同一个花园里，有着同一个太阳，通一片天地，然而，连那受人崇敬的园丁也要择后而养，玫瑰花受到了一大盆水的待遇，而梅花却受到了一小盅水的'待遇，嘀嗒嘀嗒，那是梅花的哭声，那是梅花在滴血，而园丁们何尝听到过它的哭声，何尝感觉到它在流血？难道只因为一朵是玫瑰花，一朵是梅花？
玫瑰的作文 篇4
昨天是大年初四，我与爸爸、舅舅、哥哥我们四人一起到花市买花。
花市的花不但品种多，而且颜色也多。到了这里我被这里五颜六色的.花吸引住了，然而我又不知道该选什么花。经过舅舅的指点，我就挑选了一束红颜色的玫瑰花和二枝百合花。
买完花我高高兴兴地与爸爸回到家，便拿出新买的花瓶，与妈妈精心地用剪子给花修枝剪叶，一枝一枝小心翼翼地把花插到花瓶里。望着这瓶美丽的鲜花，我真高兴呀！于是，我又细心地数了数玫瑰花有20朵，百合有6朵。那么，玫瑰比百合多了多少朵花呢？我拿出纸和笔列出一个算式：20—6＝14
其实，也就是百合比玫瑰少了14朵。这时站在一旁的妈妈笑眯眯地说：”你真会动脑筋，宝宝。你已经学会运用数学了。”
玫瑰的作文 篇5
天边，一缕一缕的金色斜洒在海面上，像给蓝宝石色的海面铺上了一层金色的纱，泛着淡淡的幽光。
空气中夹着一股扑鼻的馨香，微风轻轻的吹送着一个个美丽透明的音符，让它们在海面上舞动，汇成一曲华美的旋律；
周围的一切都那么静，就像刚才发生的一切只是一个虚幻飘渺的梦，醒了，梦也碎了。
只有海上的那对恋人永远那么传奇，那么真实。
浪花静静的躺在礁石的怀里，眼里只有幸福。缓缓地伸出那双雪白的手，去触摸他的脸，轻轻的抹去礁石眼角大朵大朵的泪花。然后，撩起狂舞在他耳际的发丝。
“礁石，能和你相识，是我一生中的幸运”浪花深深的望向他的瞳孔，脸上有甜甜的笑。
“我也是”
“你有过后悔吗”
“不，我只恨命运对我们的.残酷，让我们相爱，却又让我亲手结束你的生命”他的声音在颤抖
“其实，在爱上你的那一刻，我就知道，会是这样的结果......但至少相爱过。”
她抖了一下，礁石立刻用力抱紧她。
“你别难过......爱是可以永恒的。”她气若游丝。
“你相信来世吗？”
他微微点了一下头，尽量不让她看见泪。
“我来世想做一只鹰，在天空中自由的飞。”她的眼神无限神往。
“我也是”他望着她微微地笑着。
“我会一直在空中寻找你的踪影，你可别又像原来一样调皮的躲起来呀！”；说着这些话，他的心就像有千万根针扎一样，但他不敢让她知道，他只希望时间永远停留在这一刻。
她望着他轻轻的笑着，脸上悄悄地闪过一丝调皮的笑意。然后，望向那一片金色，满足的闭上双眼，嘴角微微扬起。
她走了，很幸福。
礁石在她额头上深深的印了一个吻。玫瑰色的吻。
只听见破碎的声音和沙滩上一对年轻男女的笑声，“你看，那浪花被礁石撞得粉碎，好美！”“以后我天天陪你来看，好吗？”
海面上隐约回响着那曲玫瑰色的旋律。
玫瑰的作文 篇6
看到题目《玫瑰与教育》，起初只是觉得好奇，翻开书页才知道"玫瑰"是窦桂梅老师的网名，《玫瑰与教育》其实记录的就是窦桂梅老师教育生命一次次花开的轨迹。她为学生创设了广阔的心灵和精神空间，同时以情动人，那些娓娓道来的文字，缓缓流淌出的是慈母对女儿的疼爱；老师对学生的关爱；领导对下属的期待；智者对朋友的友爱。读窦桂梅老师的《玫瑰与教育》，感觉就如同与一位亲近的朋友谈心，亲切，自然，娓娓道来，引人入胜。
本书分为四辑：第一辑清淡与忧患，其中写了作者的教学反思；第二辑在听说读写的背后，主要写了作者在语文教学的所做、所想；第三辑日本的教育管窥，写了作者到日本参观的所见、所感；第四辑在白纸黑字的沃野上，写了作者的很多读后感。积极实践，勤于积累。窦桂梅老师之所以能如此快速地成长起来，很重要的一个原因是不断地创新实践，并且善于积累总结。窦桂梅老师在不断的探索中始终保持着自己敏锐的触角，她努力突破在教育中谈教育的弊端，勇于用自己的言语发声，勇于上探索性的课。
有实践就要有反思，不断地积累已成为窦桂梅老师的自觉行为。她的个人专著的出版向我们传递了一个信息--"我在成长，我在写。""让我飞翔的是书"，窦桂梅说到她自己的成长进步离不开书。是书使她变的睿智、豁达、优雅而美丽。她在书中写到了自己的成长经历，教育思想，为人处事的观点，以及在日本的见闻和对一些书的读后感，很有见地。这些与她爱思考的习惯离不开的。她能从生活的细微处发现一些值得借鉴的东西，有敏锐的洞察力。读到"要追求文章朗朗上口，要能够在大庭广众中大声朗读，能让读着不仅听见声音，而且还能看见作者的笑貌--"我似乎真的'看见了窦桂梅的爽朗而热情的笑貌！
她说"无论如何也要"挤"时间去阅读，并用笔促进自己的思考--这是促使自己成长的科学途径。""写作，记录着我教育生命一次次开花的轨迹。"诗意的语言，真切而热情，文如其人。"心中盛满阳光"她是一个乐观开朗的人。"眼因多流泪而愈清明，心因饱经忧患而愈温厚"。我们改变不了事情，就改变对这件事情的态度，态度变了，事情的意义就变了。懂得关怀，获得朋友；懂得开心，获得轻松；懂得遗忘，获得自由。有这样的名师，就是我们学习的榜样，在钦佩窦桂梅老师的同时，我作为一个小学教师，就应该学习她的教学方法和精神，从她的身上得到对我的身心和教学工作有利的东西。我挺喜欢她的人和她的书，读的感觉像春天。看文章知道她经常是深夜才眠，甚至凌晨两点，这应该是因为乐趣，是一种对教育不懈地追求。佩服之余，唯有感慨。
玫瑰的作文 篇7
在记忆的港湾中，停泊着无数艘轮船，它们装载着我的梦和深深的回忆。其中有一艘装饰得异常醒目，它紧紧锁在了我的心上。
有一天晚上，明月挂在高空，星宝宝们眨着眼睛围绕着月亮爸爸做游戏。一切都显得那麽和谐安静。我正在家中写作业，今天是星期三，又该写周记了。我刚刚拿出周记本，“嗯？这是怎麽回事？”顿时屋中漆黑一片，伸手不见五指。我慢慢站起身来，摸索着小心翼翼地向楼洞走去。我打开门，“哇！男女老少都出来凑热闹了！”这时三楼的冬冬哥哥“噔噔噔”地跑了下来察看情况，脸上露出了难色，“哎呀，一定是保险坏了！可我不会修啊！我去找电工叔叔，让他来修！”“对呀！这点小事对电工叔叔来说，简直是张飞吃豆芽——小菜一碟呀！”不一会儿，电工叔叔来了，大家都用期待的目光望着他。“哎呀！我的工具落在厂子里啦！今天修不了，对不起。”话音未落，电工叔叔便带着醉意，摇摇晃晃地走上楼去。大家刚要说些什麽，这时，楼梯上传来了一阵“哒哒”的声音，原来是五楼的那位残疾军人。他手中拿着工具拄着拐杖艰难地走下楼来，我赶忙上前去扶他，“我来修吧！”他说，人们似乎在沙漠中看到了一眼清澈的甘泉，看到了希望。残疾军人打开了保险箱，拉出保险丝，剪下一段接在上面。随着“咔嚓”一声，满楼放出了万丈光芒。“来电了！”人们惊喜万分，都赶忙回到屋里，继续工作。残疾军人又拄着拐杖在冬冬哥哥的'搀扶下走上楼。他看了看各家的门，欣慰地笑了。我说：“您这麽大岁数还过来帮忙啊！”残疾军人笑了，“小姑娘，做人要学会爱心奉献，这是做人的基本准则啊！”说完，他就慢慢走上楼去了。
我回到屋里，坐在桌旁，望着周记本，灵感突发，“对！就写他！”我要把他深深刻在我的心上，使他闪闪发光。
是啊！做人要爱心奉献！予人玫瑰，手留余香。踩扁了紫罗兰，它却把香气留在了你的脚底上，让我们学会无私奉献吧！让“无私”的光芒越发闪耀！
玫瑰的作文 篇8
微笑的面对人生，将回迎来一片美丽的色彩，装饰自己那乏味的生活。历经了一件又一件的事，但我怎么也忘不了那玫瑰似的笑。
玫瑰那么美丽动人，他不比牡丹高贵，也不比芙蓉娇艳。它很平凡，很美丽，带着一丝淡淡的清香。然而，那次他的笑，却给我鼓励，让我从失败的道路上站了起来。
那是我刚步初中时的微笑，笑得那么真，那么美。
那是一个天色阴沉的'下午，老师让我们自己做作业，然后他就坐在讲台上观察着同学们的举动。我早早地就把作业做好了。好奇新使我东张西望了起来。我的脑袋不停的转悠，一会儿望望这，一会儿望望那。老师看见了，用眼神给予了我警告，我不好意思的低下了头。但是，没过多久，我又不住自己，好奇地四处张望。
第二节课，老师把作业本发了下来，我拿到自己的本子后，信心十足地翻开，目光却定格在了那一刻，心被狠很地拧了一把。本以为自己会拿个很满意的分数，但却还差那么一点点。这一次，我失败了，这一次，我没有自己给予自己信心和鼓励，这一次，使我开始走下坡路了。我的心在暗自哭泣。接下来，我不断地失败。最后老师找到了我，他用很严厉的目光看着我，使我浑身抖擞，他开口了，他说：“你应该看到了吧，你的成绩在往下滑，没看见别的同学在进步吗？”我一时不知道怎么言喻。痴痴地站在了那儿。最后老师却笑了，那笑，笑的好单纯，好美。他用很柔和语气说：“你知道不，你还没用心去学，你应该在一个新的起点上，站稳脚步，如果你小学成绩好，这于中学无关。明白吗？”我似懂非懂得点了点头。但最后还是懂了。老师的言外之意是，你小学成绩好，并不代表你中学好，你小学成绩不好，你中学努力了，就可以成为成绩好的。
老师的话，把我心中的石头放下了，老师的微笑，让我从失败点上站了起来。那次过后，我真的进步了不少。清晰地记着，那微笑很美，我认为最美就在那一刻，周围一切都淡化了，只有他的笑，我还清晰地看在眼里。
微笑，绽放了温暖！
玫瑰的作文 篇9
下午，一切都是那么温馨柔和，静谧的彩云，漂浮在碧空之上，一个浓密的大树遮住了我的视野，我坐在树荫下读书，是《飘》，上面书页略略泛黄，有茶香的味道，是深沉的，古朴的，似乎让我回到了从前，我沉浸在了我的玫瑰花梦中了。
我翻了一页，上面夹着一瓣儿玫瑰，已略略泛着紫红了，她，被压得扁平，没了一点而生机，失去了烂漫的天性，没有了饱满的丰衣，春天的怒放，芳香沁人心脾，现在，却只剩下了着死气沉沉的一缕一缕的纤维，似乎一摸即碎，我抚摸着她，追忆着春天，光阴匆匆，一去不复返，似那流水一般，流走了，流着欢笑，苦涩，悲欢离合，本不在意的小事，竟也被他带走了，现在想拿出看看，也不在了只剩得了一丝追忆，也只能付之一笑，是讽刺的，是懊悔的，是不屑的，都去了，谁留得住呢？一排排大雁南飞，又留下了一串串雁鸣，那么响亮，那么高亢，但是听者也只能听着他在空中的'留声，回荡于天地之间，留下秋天的感想。
“刷”风起了，一片片金叶落了，堆了一层又一层，那味也浓浓的，散发着秋的气息，金风又起，落叶纷纷舞动着，绰绰而又婉约，似在谱写一首赞歌。书扉中的那瓣儿玫瑰花瓣，依旧散发着，那缕春的芬芳……
玫瑰的作文 篇10
在我家的院子里，种着几棵玫瑰。
玫瑰大都有一根细长而坚固的主茎。可以看见上面坚硬的刺，不小心扎在手上还真有些疼哩。茎上长着一丛丛深绿色的叶子。风儿轻轻一吹，叶子随风飘舞起来，活像一位美丽的仙子。茎的顶端还长着许多含苞欲放的花骨朵儿！
现在，正是玫瑰盛开的季节，远远望去，深绿色的枝叶上增添了几朵粉红色的花朵。走进一看，一片片花瓣层层叠叠，中间的花蕊是七八个雄蕊围着一个雌蕊，花蕊有白的，黄的，还有淡紫的.……早晨，晶莹的露珠在叶子间滚动，在阳光之下闪闪发亮。玫瑰花像一个戴着珍珠项链的美丽少女在微风中翩翩起舞，阵阵清香扑鼻而来，沁人肺腑，使人陶醉，引来了嗡嗡唱歌的蜜蜂，引来了色彩斑斓的蝴蝶，美丽极了。
爸爸把那些盛开的玫瑰剪下几枝插在家里的花瓶里，顿时整个屋子被玫瑰的清香所弥漫。晚上，妈妈一回来就被这清香所陶醉，似乎忘了一天的疲劳。
啊！玫瑰，我爱你，爱你的妩媚，爱你的清香！
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