美德的作文

时间:2021-03-10 08:26:37 美德 我要投稿

【精选】美德的作文四篇

  在日常生活或是工作学习中,大家总免不了要接触或使用作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢?以下是小编为大家收集的美德的作文4篇,希望对大家有所帮助。

【精选】美德的作文四篇

美德的作文 篇1

  妈妈从小就教导我要孝敬长辈,当时我并不理解其中的意思,长大一点后,妈妈的所作所为让我知道了什么是孝道。

  有一天,正是炎夏,外婆从乡下回到新安江,刚进家门,就看到外婆身上的一个个大袋子我就知道,她定是拿好东西来了。

  还在厨房烧菜的妈妈把手在围裙上擦了擦,连忙赶到外婆身边,安排她坐下,又奔向了厨房。

  外婆坐在我身边,用粗糙的手从裤袋里掏出几张毛票塞到我手里说道:“轩轩,这些拿去买书,下次再给你。”

  妈妈见状,一把抢过我手里的钱,塞进外婆手里,她的手里明显多了几张红纸。过了一会,我打开电视机正想看动画,但妈妈把电视切到了京剧台,闷闷不乐的我嘟着小嘴,妈妈仿佛看透了我的心思,过来对我说:“轩轩,中国有句古话叫做百善孝为先,意思是孝敬长辈是最重要的,善待每一个长辈父亲、母亲、公公、婆婆才会得到别人的尊重!

  晚饭过后,妈妈送外婆回家,看着妈妈的背影,我以经理解了孝是什么。

  事后,我仔细的想了想,发现生活中的我并没有把孝顺长辈放在眼里,一直在向父母索取,让父母帮我干这干那,真正帮父母排忧解难的次数很少,还在父母说话时顶撞父母,现在我知道了,这都是对长辈的大不敬。

  这件事让我知道了孝敬长辈是第一位的,只有孝敬长辈,才会赢得别人的尊重。

  我以后也要像妈妈那样孝敬长辈。

美德的作文 篇2

尊敬的老师,亲爱的同学们:

  大家好!今天我演讲的题目是:不要让美德成为你的过客。

  蓦然回首,记忆中的红领巾在眼前飘荡,少先队员的徽章在胸前闪耀,转眼间,它们已离我们远去,但是他们的意义,我们永不忘记。

  少年,人生青春焕发的时间,我们应该付出行动,为美德少年打基础。

  德,其实很简单,当我们弯腰捡垃圾时,德在观看;美,其实并不难,当我们伸手搀扶老人时,美在夸赞,当我们起身让出座位时,美在陪伴……美德无处不在,它犹如一双无形的翅膀,引领着我们飞向心灵的巅峰;犹如一条美丽的彩虹,指引着我们走向道德的彼岸;犹如一盏明亮的蜡烛,带领着我们通向文明的道路……只要努力,只要坚持,就有美德的一路陪伴。理想是美丽的,但是现实却并非如此,小到个人,大到社会。道德败坏之人随处可见,骂人打架之事也随处可闻。因此,我认为,人们要加强自己的道德修养,否则可想而知,一个人若是失去了道德,不就是失去了他做人的资格了吗?正属于少年阶段的我们更有必要加强自己的品德,因为我们的行为代表着国家的未来!我们没有理由使自己成为道德败坏的人,成为美德少年才是我们的目标!

  同学们,当我们失德时,一定要努力克制自己。不要骂人,更不要与别人对骂,因为他们是我们永远的后盾,是永远关爱我们的人,是从小就给予我们优良品德的人。当你们以种种语言来侮辱别人的父母时,先想一想是不是同时侮辱了自己的父母!是不是错失了美德在自己身上停留的机会。

  同学们,让我们携起手来,不因一点的小肚鸡肠,让美德少年成为我们人生中的匆匆过客!

  我的演讲完毕,谢谢大家。

美德的作文 篇3

  星期六下午,我和同学一起去补习班的时候,她在路上给我讲了一件这样的故事。

  有一天上午,她和父母一起去城里买生活用品,在坐公共汽车时,有一位大约80岁的老奶奶正急急忙忙地上车,东张西望地看着有没有空座位。不过,当时车上已经有点挤了,那位老奶奶不得不站着。

  就在这时,有位年轻人看到了这番情景,便主动起身,碰了碰那位老奶奶的胳膊,想让她坐这里,可那位老奶奶面带微笑地说:“哎,不用了,不用了,我就只坐几站路,不用给我让座了。你们年轻人一天上班也挺累的,你自己坐吧,不用管我。”年轻人也笑呵呵地说:“阿姨,您是老人,年轻人应该给老人让座,再说了,您腿脚又不方便,万一车子猛地一停,再把您摔倒了就不好了,还是您坐吧。”就这样,两位善良的人你一句我一句,都在互相谦让,谁也不想坐下。但最后,老奶奶被年轻人说服了,就坐在位子上了。因为年轻人刚从超市回来,所以手上拎了不少东西。老奶奶心想:这位年轻人手上拎了不少东西,让他把东西放我腿上吧,这样他就能轻松点了。想完,老奶奶在她的坚持下,让年轻人把东西放在了自己的`腿上。

  车里的人瞬间向年轻人和老奶奶投去赞赏的目光。

  听完这个故事,我觉得在这个社会上,我们要学会相互关心、帮助、谦让等,才能使这个大家庭充满美德。

美德的作文 篇4

  经常与电脑对弈,大多以失败结束。好在电脑不像人,它既没有嫌弃对手水平差,也不会因为我屡屡悔棋而大动肝火,还是不厌其烦地和我“玩”。

  一日,一向高我一筹的对手竟然连连被我战败。他不解地问我:从哪里拜了位高师啊?我的眼前不觉一亮,我哪里有什么高师啊?还不是每天与电脑对弈的结果!每天虽然失败着,可是每天却在不知不觉地进步着,每天的进步也许总是那么微不足道,但是一天天的日积月累,不就积累出喜人的长进吗?

  由此想到,我们的教育工作不也如此吗?我们常常埋怨每堂课的教学目标难以完成,感叹学生不可教,其实,学生们每天或多或少都有着进步。是一种操之过急的心理,使得我们看不到他们的优点,而把注意力集中到他们的缺点上来。如果我们当教师的能如人与电脑对弈一样允许学生犯错,让他们在失败中总结经验教训,学生前进的步子会更扎实;如果教师能像电脑一样不厌其烦地对待每一个学生,经常用“放大镜”放大他们的优点,就会觉得每个学生都在“长大”,都有着令人欣赏的地方。

  教师应该学学电脑软件的设计,让每个人可根据自己的实际水平选择不同难度的学习内容,真正做到因材施教。当学生犯了错误,首先想到的是他在哪些地方巳经有了进步,而不是认为他不可救药;不把所有的学生放在同一水平上作横向比较,而是把他们与自己的过去作纵向比较,客观全面地进行分析,我们当教师的要记住:允许学生有失败,让他们在失败后总结教训摸索前进;要呵护学生细微的进步,让他们在品尝成功喜悦的同时增强自信,继续努力。学生每一次微不足道的进步就如同一丝涓涓细流,但日积月累,细水长流,必将汇成滔滔江河。

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