我心目中理想的老师作文

时间:2021-05-25 10:26:51 理想 我要投稿

我心目中理想的老师作文

  在平平淡淡的日常中,大家对作文都不陌生吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编收集整理的我心目中理想的老师作文,欢迎阅读与收藏。

我心目中理想的老师作文

我心目中理想的老师作文1

  在我遇到的老师中,有的是老学究一般的古典老师,他们面色老,心情老,整个人暮气沉沉;有的是充满了活力的青春型老师,他们心中有快乐,笑脸常在,让人的心情时刻灿若春花;有的是巾帼不让须眉的假小子式的老师,他们常常一头短发,一身牛仔,活力四射;有的是翩翩少女般的淑女老师……在以上众多老师之中,我最喜欢的就是充满活力的青春型的老师。

  比如说我的神笔作文班的亢老师,她的举止言谈可和我的那些古典老师大不相同。她上课可以拿手机,给我们讲微信里的精彩文章,让我们的学习变得更时尚,更与时俱进,让我们及时了解到更新鲜的知识,我们常常被那些经典的美文感动,更懂得了许多做人的道理。她讲课讲到最精彩的地方,常常会即兴表演;她经常带我们出去上户外课,观察大自然,让我们了解到许多新知识。

  记得上一节课,她问我们:作文怎样写优美呢?写具体,写详细,写生动!我们齐声回答。非常棒!她接着说作文首先就要写具体,比如‘她扇了它一巴掌’就不具体了,而‘小红扇了她家的小花狗一巴掌’就具体了……大家被老师逗得呵呵大笑,在笑声里,我们轻松掌握了写具体的技巧了。老师越讲越激昂,就在她讲写生动时,她全然不顾自己穿着的高跟鞋,现场给我们表演起了拔河的姿势,说:像我这样,脚后跟使劲蹬地,身子后倾,双手紧紧抓住绳子,喊着号子……就这样,我们不仅感受到了拔河的气氛,更找到了如何写生动的窍门。

  我心目中理想的老师,就是上课充满活力,把知识融化在快乐中,让我们不知不觉地达到融会贯通。

  再如教我吉它的刘老师,他是一位活力型的老师。为了活跃气氛,他上课有时会搞一些小游戏。有一次,他突发奇想,给一个同学照了一张照片,但不一会儿,我身边的同学便爆笑不已,原来老师用一个改脸软件,给他的照片长上了两只角,真有趣。

  这就是我心目中的老师,上课充满活力,能博古通今,无所不知;下可能和我们抱成一团,一起精彩游戏;既能教给我们专业知识,又教会我们人生道理。这样的老师,我们如何能不喜欢呢?

我心目中理想的老师作文2

  在我遇到的老师中,有的是“老学究”一般的古典老师,他们面色老,心情老,整个人暮气沉沉;有的是充满了活力的“青春型”老师,他们心中有快乐,笑脸常在,让人的心情时刻灿若春花;有的是“巾帼不让须眉”的“假小子”式的老师,他们常常一头短发,一身牛仔,活力四射;有的是翩翩少女般的“淑女”老师。在以上众多老师之中,我最喜欢的就是充满活力的“青春型”的老师。

  比如说我的神笔作文班的亢老师,她的举止言谈可和我的那些“古典”老师大不相同。她上课可以拿手机,给我们讲“微信”里的精彩文章,让我们的学习变得更时尚,更与时俱进,让我们及时了解到更新鲜的知识,我们常常被那些经典的美文感动,更懂得了许多做人的道理。她讲课讲到最精彩的地方,常常会即兴表演;她经常带我们出去上户外课,观察大自然,让我们了解到许多新知识。

  记得上一节课,她问我们:“作文怎样写优美呢?”“写具体,写详细,写生动!”我们齐声回答。“非常棒!”她接着说“作文首先就要写具体,比如‘她扇了它一巴掌’就不具体了,而‘小红扇了她家的小花狗一巴掌’就具体了。”大家被老师逗得呵呵大笑,在笑声里,我们轻松掌握了写具体的技巧了。老师越讲越激昂,就在她讲“写生动时”,她全然不顾自己穿着的高跟鞋,现场给我们表演起了拔河的姿势,说:“像我这样,脚后跟使劲蹬地,身子后倾,双手紧紧抓住绳子,喊着号子。”就这样,我们不仅感受到了拔河的气氛,更找到了如何写生动的窍门。

  我心目中理想的老师,就是上课充满活力,把知识融化在快乐中,让我们不知不觉地达到融会贯通。

  再如教我吉它的刘老师,他是一位“活力”型的老师。为了活跃气氛,他上课有时会搞一些小游戏。有一次,他突发奇想,给一个同学照了一张照片,但不一会儿,我身边的同学便爆笑不已,原来老师用一个改脸软件,给他的照片长上了两只角,真有趣。

  这就是我心目中的老师,上课充满活力,能博古通今,无所不知;下可能和我们抱成一团,一起精彩游戏;既能教给我们专业知识,又教会我们人生道理。这样的老师,我们如何能不喜欢呢?

我心目中理想的老师作文3

  老师中,有让我高兴的,有让我悲伤的。小学的老师像石头一样硬,而现在的中学老师却像金子一样闪闪发亮。

  小学老师十分无情,对自己的学生像敌人一样,只要犯一点点错误,就施加严重的惩罚,写课文十遍、百遍。而现在的语文老师,为人宽广,心胸开阔,举止文明,是一个好老师,我非常喜欢他。老师从第一天开始,就教我们如何做人,要养成良好的习惯,改掉不良的习惯。老师希望自己的学生拔尖儿,为老师多争光。

  有一件事令我难忘。记得有一次,我没有教作业,我羞愧的像老师低头:“老师我错了。”我本以为老师会严厉的批评、惩罚我。谁知,老师却带着笑容对我说:“这次你没写作业,老师原谅你。但老师相信你是诚实的孩子,下次一定会交作业的。”我点了点头。

  老师使我敬佩,使我难忘。老师有时是温和的,有时也很严厉。记得有一次上课,同学们快乐的迎接老师的到来。突然,两个同学因为一点小事吵了起来,互不相让,正好被语文老师撞见,有一个伟大灵魂出现在他们的上空,那威严的声音压倒了他们的吵闹。那一刻我感到语文老师是严厉的。

  我心目中理想的老师应该是这样的。

我心目中理想的老师作文4

  每个人心中都有理想的老师,她有时是神奇的,有时是美丽的。

  我心中理想的老师不是像小学那样的:

  她(他)很严厉。学生只要犯一点点小错误,就会硬生生将他拽到门外。然后,不问青红皂白,把学生收拾个“半死”。让其他学生见到不寒而栗。而且,总是无缘无故拿学生撒气。哎!有一天上午,老师本来就跟淘气包生了一肚子气,无处发火呢。这时,班里的尖子生赵某怯生生地走了进来。老师的手机也响起来了,我们看到老师的脸色有些不对。她一个劲的赔不是,而且脸开始红起来,额头上冒出了汗珠。原来是赵某上厕所回来时,着急回班级,没留神撞到了校长身上。校长批评了老师。老师怎能挂住面子。下面的情景不说大家也能猜到:赵某被硬生生地拽到门外,枪口上的他自然而然的,眼睛哭肿了,脸青了,嘴唇紫了,脖子上留下了一道道红印……唉!倒霉死了!

  我心中理想的老师应该是这样的:

  他(她)是无比神奇的,他是温柔善良、和蔼可亲的。他无论何时,无论何地,只要一提到“老师”二字,就会像孙悟空一样来到我的身边,来为我解答谜题。无论哪一科,洋样都会,太棒了!老师留的练习题全面而准确,在课堂上就让学生们消化得透透的。回到家中,没有额外的作业,看看电视,玩玩球,让我们在玩中学到更多的知识。我也希望老师讲课时,给我们带来轻松的氛围,学生犯错误时,用一两句话轻轻提醒他。

  这样的老师是我盼望的。

我心目中理想的老师作文5

  小草是园丁培养出来的,而我们是老师培育出来的。在我的人生中有过许许多多的老师:严厉的老师、幽默的老师……而却想有这样一个老师:

  她很慈祥,对待学生总是面带微笑。她上课时和学生们是师生关系,下课时就是好朋友。所以,我想要这样一位老师——高老师。

  记得那一次,她们班的一名同学在上体育课是把腿摔坏了,流出了好多血。在办公室正在批作业的她,听到消息后,放下手中的活,立即下楼,背起受伤的孩子,气喘吁吁地跑到离学校很远很远的一家医院去治疗。高老师无比担心孩子的伤势,每天代替孩子的父母照顾他,给他做饭,一刻不肯离去。后来,在高老师的'精心照料下,孩子的伤终于好了,重新回到班级。在全班同学都在为这位同学的康复而欢呼时,却发现高老师已经睡着了……

  多么感人的一幕!啊高老师不但很关心同学,也非常敬业,每天都要很晚才回家,因为有很多学生的作业她要按时批阅。她有说不尽的优点,我想要这样一位老师。

  高老师,您是我心目中最理想的老师!

我心目中理想的老师作文6

  温柔的微风像母亲的怀抱向我扑来,我漫步在美丽的公园里。

  猛然间,我又看见她——身穿淡蓝色的连衣裙,长发在微风中跳舞。她,是我小学一至三年级的班主任——胡频。圆圆的脸,高高的鼻,小巧的嘴,大大的眼,美丽而不张扬。

  她,乐于助人。

  记得以前,我们班上有一个长的十分漂亮的同学。但是因为父母离异,她每天上课精神恍惚,没有注意力,人也消极了很多。老师看到了,却并没有说什么,因为她明白此时此刻她最需要关怀。于是,她默默的对那位同学给予鼓励。她每天耐心地跟她聊天,与她快乐地通信,陪她一起不厌其烦地玩耍……渐渐的,在她的努力下,那位同学渐渐恢复了往日的欢声笑语,露出了灿烂的笑容!但是她却不知道,老师在为她一直默默的努力着。这时,我转过头,清楚地看到——她正站在教室的后门看着那埋头苦读的同学欣慰的笑着……

  她,善解人意。

  有一次,班上有一个叫冯俊华的男生因为奶奶的去世心情很悲痛,与人打架并且逃学,最后离家出走。在我们看来,那一定是个坏到极点的坏孩子,可是老师却并不这么认为。我还清楚的记得她曾对我们说:“人之初,性本善!每个人她的本性都是善良的!不要把每个人想得太坏!只有真诚的待人,别人才会真诚的待你!”几天后,那个孩子被父亲打着赶来学校,老师见了,想也没想就飞快地跑过去,立刻制止了那位父亲,大声地说:“别打孩子!他需要呵护!她一下子失去了奶奶,心里当然不好受啊!”那位父亲立刻冷笑道:“心里不好受,就去打人啊?”说着,举起棍子又开始打孩子。于是,老师立刻紧紧地抱起孩子,以自己的身体来保护孩子。接下来是温柔的目光,柔声的询问:“你为什么要打架呢?乖,告诉老师,老师不怪你!爸爸也不会打你。”这时候,只听孩子“哇”的一声哭了,说:“打架,是,因为,他们取笑我,没,有,奶奶!侮,辱,我!……”突然,老师也哽咽起来,并安慰地对男孩子说:“好孩子!别哭!以后没有人再会取笑你,我保证!”说完,孩子破涕为笑。

  她,是爱心,是责任心,是理解,是帮助,是善良的继承人!

  她,是我心目中最理想的老师!

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