我的课堂作文

时间:2021-03-07 13:56:38 课堂 我要投稿

精选我的课堂作文4篇

  在学习、工作乃至生活中,大家都经常接触到作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编为大家收集的我的课堂作文4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

精选我的课堂作文4篇

我的课堂作文 篇1

  每年二月下旬,是草长莺飞、万物复苏的季节,是我和敬爱的老师、亲爱的小伙伴们相聚在校园的时候。然而今年,却因为新冠肺炎疫情的影响,我们没有如期走进校园。本来应该在教室里听课的我们,却只能一边观看“空中课堂”,一边完成学习任务。

  “空中课堂”开播的那天早晨,我早早地把学校提前发放的书本摆在电脑前,做好了收看直播课堂的准备。一节课听下来,我有些手忙脚乱:刚要记笔记,内容就没了;刚刚开始思考前一个问题,还没想出眉目来,后一个问题又抛了出来。尽管我的大脑飞速运转,可还是跟不上直播老师的节奏。“空中课堂”和平时课堂相比,最大的弊端就是:老师讲得比较快,我们跟不上节奏,还无法发问。但我还是要感谢直播老师,他们为了我们能学到知识,接受二十分钟的课堂内容,一定是绞尽了脑汁备课,冒着被病毒感染的风险到单位给我们录课。我决定,无论直播哪一门课程,我都要认认真真听完,不懂的问题课下再查资料。

  让我们暂时相聚在“空中课堂”,努力学习,为重返校园做好准备。

我的课堂作文 篇2

  文字为房,标点做窗,何处有学问,何处便是心灵的课堂。

  ——题记

  曾经,孔子在春日融融的一天里带着弟子们来到泗水河边游玩,他们将课堂搬到了自然之中。凝望着泗水的绿波,师生们论水言志,懂得要做一个胸怀大志的真君子。

  这并不是说真正的课堂就唯有大自然,也不是说我们现在的课堂多么枯燥无味,只是告诉我们一个课堂不是局限的空间,我们的思维不该被禁锢。

  思维应该是跳跃的,就像活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来,又不知疲倦的奔腾而去。孔子的善施教化便在于他的学生们能言善辩,总是针对问题各抒己见,而不是对知识盲目地接受,成为学习的机器。

  所以,我心中的理想课堂是朝气蓬勃的,或许它就在教室里,但它允许我们的想法无限延伸。如果老师的一个问题提出对学生来说像石沉大海般波澜不惊,像破网捕鱼般毫无作用,那么谁还愿意待在这样的课堂中呢?

  我很庆幸,五步教学法可以改变我们课堂的现状,它打破了常规,留给学生更多表现的机会,使课堂的氛围热烈。

  当然,虽然课堂就是我们学习的地方,介规规矩矩地在教室里坐好,绞尽脑汁思考老师布置的难题,这也不算是真正的课堂。中国人与美国人最大的差别就在于教育理念的不同,我心中的理想课堂教给我们的不仅是机械化、分数化的知识,更多的是对学生创造能力的培养。

  美国的教育理念充满子创造力,尊重个性思维,他们留给学生的作业也许是一串关于“二次世界大战”的问题,也许是前往图书馆借阅书籍,这些特殊的作业在课堂上没有老师评讲,也没有唯一的标准答案,有的却甚至要用我们的一生去思考。

  其实,课堂的最高境界便是心灵的课堂。如果一节课能够摆脱压抑的气氛,呆板的思维,让学生们迈着轻盈的步履,开启一场生命智慧的修行,这便就是我心中最理想的课堂。

我的课堂作文 篇3

  一个充满生命力的课堂,一个充满希望与信任的课堂,一个时刻能闪烁智慧火花的课堂,那是什么呢?高效课堂!

  高效课堂是一种营造民主教学氛围,为学生插上想飞的翅膀的课堂。学生和教师具有相同的地位,学生是课堂的主人,教师是课堂的组织者,也是学生学习的合作者和引导者。

  高效课堂有以下六方面的特点:(1)三高:高效率、高效益、高效果。(2)三动:身动、心动、神动。(3)三量:思维量、信息量、训练量。(4)三特点:立体式、快节奏、大容量。(5)三学:肯学、想学、学会。(6)减负:轻负担、高质量;低耗时、高效率。

  高效课堂对我们的学习和成长益处很多,比如座位排列、课堂学习等。

  一个小组的同学面对面坐在一起,这样的座位排列拉近了人与人之间的距离,方便了同学之间的相互交流。同学们可近距离的`讨论、交流,学习上遇到不懂的问题可以互相探讨,这样就会产生心灵的碰撞,扩大思维的角度。

  通过课堂学习,我们的学习兴趣就会被充足的调动起来,表现会异常地精彩。一部分同学会根据学习内容,聚精会神地思考问题;一部分同学会抢着说出自己的看法,去反驳别人的观点;一部分同学端正工整地在黑板上书写学习的要点。虽然看起来课堂有点乱,其实是井井有条的。

  这种开放的学习模式,爆发我们的潜力,培养我们的勇气,能让我们更加自信,能让我们张扬个性。但是这种学习方式,对学生的自主学习的能力要求很高,有的学生不能自我约束,学习成绩就受到影响;还有的学生上课全部时间都闲聊,搞小动作,荒废上课时间,当然也是什么也没学到。所以,高效课堂这种教学、学习的方式,也是有缺陷的。

  高效课堂在各个方面对我们有很大的帮助,它不仅提升了我们的学习兴趣,增强了我们的竞争意识和合作意识,而且提高了我们的学习效率,锻炼了我们的表达能力。这些好处不正是我们现在所缺的吗?我相信,只要同学们认真听讲,积极回答问题,大家都能主宰课堂,主宰我们的自己的课堂!

我的课堂作文 篇4

  课堂,是我们成长的摇篮,高效课堂是什么呢?跨入初中的大门,老师的教法新颖,形式灵活,在课堂上尊重我们,让我们大胆展示、游戏、比赛、演板等,注重与我们互动,努力为我们的自主学习、交流合作,展示提升创造氛围。在我眼里,高效课堂是这样的……

  我眼中的高效课堂是生动的。韩老师的语文课堂仿佛一坛绝味醇香的美酒,让人仿佛置身于其中,跟着老师一起感受《秋天的怀念》,领略朱自清的《春》,品味《论语十则》,韩老师时而清澈低吟,时而激情悠扬。却无不处处透露着浓浓的深情。听者随着老师的朗读和分析,完全置身于文章的情景之中。接着还会让我们以接龙的形式表演某一篇课文,字正腔圆,抑扬顿挫的分角色朗诵将同学们引入那时那景,如此一来文章的主题全明白了。同时,这组同学也赢得了阵阵掌声,好评如潮。

  我眼中的高效课堂是互助的。一次英语课上,内容是讲解卷纸上的试题。老师先让小组讨论出每道题答案,再抽签决定哪位同学上台为大家讲解。那天老师加了个额外要求,哪个小组同学讲得不好,要给小组扣分。这下我着急了:之前的小组讨论,我总是心不在焉,我的脑子里,只顾着思考自己的所谓难题。但这次不同以往,“扣分”两个字一直在我脑中回响。因为这卷子上的几道题我费尽心思,也没有想出答案呀!小组同学看到我愁眉不展的样子,就拉我参加小组讨论。此时,组内同学正在展开激烈的讨论,每人各讲一道题,并详细说出自己观点,把整张卷纸上所有题型研究个水落石出。这令我大为振奋,原来组内合作学习蕴含着如此巨大的力量呢。这种新奇的小组合作探究的学习方式强烈吸引着我。

  我眼中的高效课堂是活跃的。数学课上,老师一声令下开始讨论,十分钟后开始答题。我们就围在一起各抒己见,有时回应一个问题真的面红耳赤,义正词严,但这不是重点,重点是我们敢于发表个人的见解和立场,也在不断质疑中,培养善于思考的习惯。老师说:“停下来,现在开始讲解第——”争先组先发制人高高举起手,老师只得让他们组讲解,其他小组自然不甘落后,于是接着举手,奋力一搏。还记得那天上数学课,同学们为了一道题的答案展开了激烈的讨论,争得不可开交,于是要请老师来评判。数学老师笑得合不拢嘴,示意我们围在一起。在一番清晰的讲解之后,同学们舒心一笑,到底是数学老师啊,“老将出马,一个顶俩。”在平时的数学课上,同学们小组讨论,总是轻松愉悦的。

  我眼中的高效课堂是自主的。自习课上,老师安排课代表轮流值日坐在讲台上体验老师的辛苦,没想到的是,上了初中的我们,不再像小学那样贪玩,调皮,无论老师在与不在,都能自觉的学习,看吧,有的在苦思冥想,有的在奋笔疾书,偶尔有想说话的同学,也被这种气氛感染的只好作罢,教室里静的针掉在地上都听得见,自习课在自主学习过去了。

  在这样的课堂中,我积极参与,尽情发表自己的看法。更主要的是我在参与的同时,也锻炼了自己的胆量,培养了我学习的兴趣,使我在两次的月考中取得了不错的成绩。

  这就是我眼中的高校效课堂,让我学会了自信,学会了展示,学会了质疑。在课堂上,我收获了微笑,收获了掌声,收获了知识。我,在高效课堂中成长!

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