(精选)反思的作文4篇
在平日的学习、工作和生活里,大家对作文都不陌生吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编为大家收集的反思的作文4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
反思的作文 篇1
小学语文新课程标准的的基本理念是全面提高学生的语文素养,而在小学语文课程中作文教学是提高学生写作能力,培养学生语文素养的主要途径之一。作文教学的重要性显而易见。然而,我所接触的绝大多数的小学生对作文是害怕的,是反感的,一提到作文,他们就提不起任何兴致。为何在求知心强烈的小学生中会有如此现象,我想我自身在作文教学中存在以下问题:
1.趋于教师的主导型,每到作文教学备课时,头脑中首先出现的想法是我要如何让学生快速的学会写这篇作文,忽视了对学生表达能力,以及语文素养的培养。
2.对作文教学的方法掌握不够,应用不够灵活,过于程式化
在作文教学的过程中,我们一贯用的方法便是教授学生模板,例如,三年级上册第二单元的写作是以写人为主题,为了让能够让学生写出一篇完整的作文,我采用的方法便是直接的把模板亮出来,第一段该写什么,第二段该写什么,第三段……甚至还告诉学生在外貌描写的时候应该是以一个什么样的顺序来写,文章共几段,缺一不可。因为在我自己看来,如果不这样做,那么刚刚学习作文的三年级学生是写不出来一篇作文的,对学生缺乏信任。
3.忽视了学生积累素材的重要性
4.过分的`干预学生的表达,学生缺乏自我发挥的空间
在作文教学中还常常指导过于细致,学生的作文千篇一律,甚至用词都重复,完全没有达到作文教学本来的效果,有悖于新课标的基本理念。可是,我想就是这样中规中矩的教学方法,缺乏信任的教学在抹杀学生的想象和他们的可能性,
反思的作文 篇2
写作教学是语文教学的头疼事,我的学生看书也不少,读书感悟也很多,就是写不出像样的文章。一提作文课,同学们就哎吆声一片。不过本学期,学生愿意写作了,文章有点起色了。我的做法如下:
首先:作文命题方面增加了学生命题机会,我只提供一个范围,谁拟的题目好就用谁的题目,并让该生给同学们讲一讲写什么、怎么写,明确写作的'中心和框架;然后让学生讨论怎么写才能出彩,侧重于立意如何出新,内容如何充实,语言如何出采。我想这样既调动了学生参与写作的积极性,又实现了写作共性和个性的结合。学生的习作跑题的少了,精彩的多了。
第二:批改方面增加互动。一般情况作文主要是“四改一评”:
1、改题目。在命题范围之内文题不符或题目过宽、太小、不新的都需要适当修改,可用简洁的眉批。
2、改结构。结构不合理,过渡不自然,层次不清楚,呼应不妥当的都需要改,可写恰当的旁批。
3、改内容。首先文不对题的内容要改,因为学生遣词造句的功夫较差,作文中语病较多,这就需要让学生在批改时咬文嚼字,推敲琢磨,运用修改符号正确修改,从而在实践中提高语言修养。
4、改错别字及标点。可运用旁批,及时纠错。
5、总评侧重于“优点建议各半”,考虑到卷面书写。作文批改有时效性,如果等到老师看完发给学生,学生关注作文的程度大大降低,有些甚至连看也不看,所以写完作文后赶早批阅。教师不能搞批改垄断,应更多的把机会给学生。所以我大胆放手给学生,让学生先自批,然后同桌互批,小组内互批互评讨论,做好眉批、旁批、补批、总评。让全体学生感受到老师的重视与信任,欣赏到了同学的佳作,学生其乐无穷,热情高涨,获益匪浅。
老师巡回指导点评,对于学生批改中的难点适时指导。学生很在乎老师的评价,所以老师尽可能照顾到每个小组,点评和总评相结合。批阅也可延伸到课外,学生根据情况可选择老师和同学进行交流讨论。批阅者最后要签名,这样便于生生交流。
最后:增加展示机会。美文推荐实行学生自荐、小组推荐和教师推荐相结合,被推荐的佳作轮流在语文课前3分钟内展示;语文课代表推荐优秀习作到班级刊物,教师推荐到学校文学社和博客乃至作文大赛发表;让学生享受体验成功的喜悦。
反思的作文 篇3
下午放学,我拿着一张考着80分的卷子走在回家的路上。我走着走着,脑子里出现了妈妈对我说的话:”测试考得不好,没关系,只要在期末考得好,那就是对妈妈最大的欣慰。"回家以后,我拿着卷子给妈妈的时候,我看着妈妈的脸上并没有生气的样子,便对妈妈说:“妈妈,老师让签字。”妈妈二话不说,就给我签了字。还拍了拍我的肩膀说,这次考得不好,没关系,只要在课上认真听老师讲课,好好学习,下次一定会考100分的。
我听了妈妈的话,马上回到房间去学习了。可是,我并不懂得怎样自己一个人学习。就跑到姐姐身边问:“姐姐,你教我学习吧,姐姐说,你自己学。我说,我自己不会学,才找你的吗。姐姐又说,我教你怎样学习的方法,我就讲一变。我点点头。
姐姐开始说了,这学习就像栽花,花儿枯了你就要浇,花儿茂盛了,你也要不时的浇一次。我明白了姐姐的意思。就对姐姐说,你说的我都明白,不就是有不会的题要及时的问老师,这道题就算会了,也要不是的.看看,这样才会让这道题认识我。说对了,姐姐说。
我听了姐姐的话,每天都在把以前错的题看一遍,在巩固一遍。
不出我预料,这次的考试真的提升了许多。
反思的作文 篇4
又一次考试的大幕拉下来了,由前期的连夜奋战,到考试前准备的“牛刀小试”到考试时的热血奋腾,再到成绩出来后的郁闷。每科成绩一出来,仿佛心就往下跌了一块,直到跌倒内心深处,确实是努力了,为何却不见成见呢?
反过来想想。这次考试也确实有许多值得反思的地方:
1 马虎问题:地理考试有几道题是会的',却因为判断南北半球时少看了一个箭头,导致整组题都错了,本以为可以及格的,可就是因为马虎,刨了分,还给班里啦分,同样的,在其他科中也存在着这样的问题。
2 知识不扎实:我一直觉得我课上的效率还是不错的。但是,在课下,总是没能够将所学的知识进行系统的复习,归纳和总结,如果将这步做好,相信成绩会有很大突破。
3 自己意向不坚定:上次月考失利,自己也有一些反思,决定努力,但努力程度未达到,每天给自己规定的任务都未能完成,导致问题越积越多。
革命尚未成功,同志仍需努力。
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