反思作文

反思作文[优秀10篇]

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的反思作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

反思作文 篇1

　　我最感动的一件事当然是我妈妈30多岁，十月怀胎把我生下来。

　　当我还没来到这世间的时候，是我妈妈把我带到了这个世上，她都快40多岁了，还坚持把我生下来，十月怀胎。

　　一个快到30多岁的`人不怕艰苦，经过多少风雨把我带到这社会上，当我快出生时，我的爷爷去世了，她又为这件事费了多少的心血，何况他只养我一个嘛？不，还有我2个姐姐，我们从小就从老家背井离乡来到江苏，来到这里打工，挣钱，他们每天都那么辛苦，我却一毫毫也不知，他们多希望我能考上大学，我却在小学，初中一点也不努力，不努力学习就算了，还在学校……打架……如果出了事故，他们不知道又是什么样的心情啊！

反思作文 篇2

　　总体来看，这次考试我的数学、地理还好，其他都不怎样理想。

　　语文，主要是基础知识、阅读理解，作文部分扣得分比较多，这反映出我学习语文的方法不恰当，基础知识掌握的不牢固，归根结底，就是平时学习、复习的不好。历史，是我最差的一门学科，几乎连一次a都没考过，这说明我对它还不够重视啊。英语阅读理解部分还能够，但翻译句子、填空部分却错了很多，还是基础知识不牢固造成的。生物考试出现了作文，而我写的.试验方法却没有按照学过的那六个步骤写，这就叫做学了新知识忘了旧知识啊。政治考得也不理想，是因为我写的答案过少，而且都不是重点。

　　此刻成绩开始一点一点下滑了，我也就应改变一下自己的学习方法，调整好心态。考试反映出我前一段时间学习的不足。今后我要做到不应付，更认真、更细心，做一名优秀的中学生。

反思作文 篇3

　　高三语文复习已经二个多月了，回顾这段时间的语文教学，有很多值得总结和深思的地方。我们学校学生语文基础差，学习动力不足，课堂不能很好配合老师，课后作业不交，书写马虎，作文一塌糊涂面对如此现状，我立足现有实际，“狠抓基础知识，重视阅读写作，倾情课堂教学，尽责课内课外”，真心对待每一位学生，全力投入到语文教学实践当中，努力把学生动起来，让课堂“活”起来。

　　一、认真研读新课标，为语文教学指向导航。

　　语文学科的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力，而这些能力的提高需要一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练习、一个一个片断的写作来实现的。语文教学在近年来教育改革的大背景下，尤其自“新课标”颁布以来，加大了改革的力度，呈现出不少新的气象、新的景观，那种统得过死、教得沉闷、学得刻板的格局正在改变。

　　1、“新课标”明确了语文课程的性质。

　　教育部制定的语文“新课标”，对语文课程作出的权威性规定为“工具性和人文性统一”。工具性和人文性体现的是让学生通过专门的学习学会母语，学会运用母语将来好从事社会工作，创造和享受美好生活。追求的是教者要善于把教学目标转化为学生的需求，实现教

　　师的角色转换。突出的是学生学习的主体地位，改变教师的教学方式和学生的学习方式，其核心目的是为了促进学生的发展，即每个学生全面的、充分的、自由的发展。

　　2、“新课标”为语文课堂教学增添了活力。

　　教育部新课标下发后，广大语文教师放下了思想包袱，广泛运用多媒体进行课堂教学。尤其在我校安装各班教室安装上多媒体之后，语文教师使用的频率最高，学生上语文课的激情高涨，无论是教者还是学生，都有耳目一新的感觉。正是借助这些先进的电子手段，把以前用语言很难讲明的意境通过动漫等形式展示出来，达到“教师一键波动，学生一眼既明”的效果，也在无形中提高了教师和学生的思想修养、理解能力和审美情趣。

　　二、深入研究高考卷，为语文复习寻找规律。

　　语文教学到了高三年级，整个教学任务已经完成。剩下的时间就是在高考前，抓好语文复习任务。在正式展开复习之前，我认真研读了20xx年考纲、考试说明以及20xx～20xx年五年江苏高考试卷，认真分析，深入领会，研究变化，明确方向，制定方案。

　　针对高考语文的近几年的形势，我们采取了如下做法:

　　1、认真制定高三复习计划。

　　“心有考纲，备考不慌”。考试说明是命题的总则，也是我们复习备考的总纲。认真研学考试说明，对于备考至关重要。

　　为了高三教学有的放矢，少走弯路，高三教师一定要先熟悉考卷框架，掌握题型与分布，落实各知识点的构建，抓住典型题目和创新

　　题目，举一反三，制定高三复习计划。

　　我们备课组沿袭了以往的'好习惯，知识点落实到人，资源共享，注重集体备课。在此基础上制定了高三语文复习三个阶段计划。即：教材复习理清知识点，专题复习发现学生长处，综合模拟分析试题思路。明确了目标，复习时自然知道训练什么，怎么训练，也就容易事半功倍。

　　2、着重强化知识点。

　　“教材是个例子”，高考试题与教材的关系是“流”与“源”的关系，正所谓“题目在课外，答案在课内”。高考试题虽不直接取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容。

　　对照语文考试说明的要求，我带着学生对于教材中的知识进行了梳理归纳和总结，将教材的一些内容进行同类合并，做到由一个知识点可以拎起一串，提起一面。例如复习文言文时，就要求学生重新学习高中必修课本中的文言文，从课文中积累文言文知识。与学生共同归纳考试说明要求掌握的120个实词、18个虚词的意义和用法，然后交给学生解题技巧，同时做一篇文言文阅读，通过阅读训练一边给学生积累文言文知识，一边熟练解题技巧。

　　同时，在文言文考查和名句默写中我们狠抓了考试说明中要求必背的初中50篇，高中14篇。复习时我采取强制性定篇定时检查的方法，每个星期指定背诵篇目，并以默写形式检查，默写不出的，抄写三篇，再默写，直到默写出为止。这方法效果还不错，学生默写过的一般能写出。

　　3、因材施教到个人。

　　每次测验之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我们发现学生的失分点主要集中在以下几个面：语言知识运用的成语病句题、文言文翻译、诗歌鉴赏、文学类文本阅读中的探究题，还有作文。我们及时调整自己的教学思路、教学内容和教学方法，在教学中注重过程管理，了解每个学生错在何处，为何错，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握避免差错的规律。在了解学生实际情况的基础上，把能得分的考点讲详做细，争取能得分的不失分，能得高分的不得低分。力争把目标落到实处，细化内容，序化训练，深化辅导。

　　对病句题，可不必过多地关注专业知识。学生知道有六大病句类型搭配不当、成分残缺等等，但是一个句子摆在你面前，你却看不出来它是不是病句，找不出错之所在，那么你所知道的这些专业知识等于是摆设，没有任何实际作用。而如果你语言积淀比较丰厚，对语言的感悟和把握比较敏锐，一读，就知道，这个句子有毛病，那就可以了，就此判定这个句子是个病句，没有必要非知道它属于哪一种错误类型不可，而且学生对于语法知识是特别的头痛，这样师生都减轻负担。

　　对诗歌鉴赏，我们将在12月份进行复习，打算分三步进行：（1）进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。（2）把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意

　　象，体会其思想感情，把握其表现手法。（3）归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完整性。同时帮助学生整理归纳出12种诗歌鉴赏题型，熟悉答题步骤与答题术语。

　　4、提高效率上好讲评课。

　　进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。讲评时要讲清试题的角度，即这道题是怎样来考的；还要讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。而对一些经典题型，更是不厌其烦地讲，不仅是老师讲，而且也让学生自己讲，讲得不对，其他同学补充，直到讲对为止。尤其是文言文和现代文阅读，每道题我们都不厌其烦地讲思路，讲答题套路，时间长了，学生在这方面的习惯也就养成了。

　　另外，讲评中还特别注意坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，帮助学生树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。

　　三、注重积累，拓宽学生的视野。

反思作文 篇4

　　一、学好课本知识。

　　学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量主动地解决问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。

　　二、注意课外积累。

　　适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的'思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

　　三、加强写作训练。

　　我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。

　　考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定详细的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

　　期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。

　　一、课内重视听讲，课后及时复习。

　　二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

　　三、调整心态，正确对待考试

反思作文 篇5

　　今天下午第一节上语文课。老师在评讲作文时，黄伟杰和宋梓健老是自言自语地说话，就叫他们站起来听，警告那些正在说话的同学。老师忍了一次，但还是有同学说话，老师终于忍不住了火山要“爆发了”。

　　老实说：“我的喉咙已经非常疼了，而且还不停咳嗽，难道你们听不到吗？我的喉咙已经这样了，还坚持给你们讲作文，你们能不能安静地听我讲，这是做人最基本的礼貌啊！”说完后，老师叫我们在今晚的日记上写今天语文课发生的.事。是的，我们在你说话时开小差是不对的，是不礼貌的行为，希望老师原谅我们。

反思作文 篇6

　　期中考后，我有一个好消息和一个坏消息。好消息就是语文考了98分，坏消息就是数学考了85分。我恨不得将语文的6分给数学，这样数学和语文的'分数就全部都是90分以上了，可是，事实是无情的，不管我怎么抱怨，不管我怎么希望，也还是不能把85分变成90分。

　　这次期中考，我的数学成绩为什么考得不好呢？是因为我生病请假吗？不对，我根本就没有

　　生病。原来是我上课没有认真听，老走神，再加上回到家里又没有认真做作业，所以，我的数学成绩老上不去。

　　今后，我一定要在上课认真听老师讲课，改进学习方法，克服粗心大意的缺点，做一个人人都喜爱的好学生。

反思作文 篇7

　　昨天下午先生用他疲惫的声音跟我通话，饱含了那么多无奈和痛惜，我知道他有很多想说的话没说出来；我知道，他也不能再多说什么了，再说，就是眼泪。

　　地震已经8天了，至今每天还伴有强余震，破坏之惨烈，损失之惨重，时间之长久，是所有人都没有想到的。我想说的是，地震终会停止，活着的人们在地震后应该反思些什么，这是最重要的，如果这场地震依然震醒不了我们，那些在地震中罹难的人们就会永不会瞑目。

　　“5。12”强震让我们流了太多眼泪，但仅有眼泪是不够的，吸取教训，总结工作，承认错误，勇于改正，比眼泪更重要。我看到，从那一栋栋坍塌的房屋，那一群群被挤压在坍塌房屋下的人们，那一个个逝去的稚嫩生命，那一双双不愿闭上的眼睛，都在向我们发出疑问“为什么？”“为什么？”“为什么会这样？”我们真的要从那些由地震引发出的不解和愤怒认真地思考些什么了。

　　最首要的思考我以为应该有三条：

　　一是地震真的不能早报吗？但是今天看来，早在两年前就有地震专家作出准确预报：20xx年5月8日（前后10天左右）在四川地区有强震。多么准确的预报啊！如果当时引起有关官员的重视，哪怕把它当作一次演习，是不是也会减少一些今天的惨重和沉痛？

　　二是科学怎样才能不成为儿戏。今年的`3月或4月（记不得准确时间了），我偶然收看央视的“走进科学”节目，我看到的是成千上万的蟾蜍在四川某地由水中登陆，当地村民不知是什么原因，感觉不好，有灾难要发生。请专家来考察，得出的结论是：它们因繁殖而登陆。而令村民疑惑的是，每年蟾蜍都要繁殖，可从没见到过今年如此多的成千上万的骇人的蟾蜍成群登陆，那阵势绝不是简单的繁殖可以解释通的。我在看节目时也产生了同样的疑惑。地震后的今天看来，那确实不是一次简单的繁殖，而是一次避难的迁徙。可惜啊可惜，蟾蜍成群的向人类告知灾难，人类却视而不见，还作出那样可笑的解释。当时为什么就不能扩展一下思维往地震方面考虑、研究一下呢？为什么不能请各方面的专家一起去考察、去研究这样不正常的现象呢？我们究竟是把科学当作了科学，还是把科学当作儿戏了呢？“走进科学”，究竟走进了哪里？

　　三是我们的房屋建筑质量能不能坚固起来。在地震的新闻中，我们看到了大量学校房屋的垮塌，造成大批稚嫩的生命遭难。几乎每一个中国人都发出愤怒的吼声：为什么学校的房屋这么脆弱？为什么垮塌的都是学校？那些考虑为学校建校舍的人，那些决定为学校建校舍的人，那些承包了为学校建校舍的人，良心何在？为什么不能把学校建成最结实，最抗震的学校，为什么要用最不堪一击的建筑让那些最弱势的群体去承受最不能承受的灾难？我欲哭无泪啊！相信有更多的国人与我一样欲哭无泪！

　　看看那些无辜、求救、无奈、问天的眼睛吧！好好看一看那些躺在瓦砾下的稚嫩的眼睛！我们还难安寝吗？良心还不遭到谴责吗？反思吧，痛心疾首的反思吧——有关官员、专家和人士！用这些无辜逝去的生命反思一下我们的过错，用和着血泪的沉痛去纠正我们的过错，对那些在天之灵也算是一个忏悔和安慰。

反思作文 篇8

　　到xx中学后，听了那么多，也讲了几节，我认为更多的应该做好教学反思。那么什么是教学反思？怎么进行教学反思呢？

　　所谓教学反思就是研究自己如何教，自己如何学。教中学，学中教。如何写好教学反思呢？我认为可以从以下两方面努力：

　　（1）写成功之处。将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。

　　（2）写不足之处。即使是成功的堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的'回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。

　　（）写突发灵感。堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事而产生瞬间灵感，这些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及时利用后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。

　　（4）写学生创新。在堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有＂创新的火花＂在闪烁，教师应当充分肯定学生在堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下，可以补充今后教学的丰富材料养分。

　　总而言之，写后教学反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。希望我会在xx中学使自己有质的飞跃。

反思作文 篇9

　　作文是一个慢功夫，不是一朝一夕就能成功的。有个名人说的好：世上并不是没有美，而是缺少发现美。对于作文也是一样：并不是作文难教，而是缺少总结，缺少方法，只要善于总结方法，自然会事半功倍，水到渠成的。

　　1、重视积累，使之行之有效。

　　由于莆仙方言说话比较随便由于环境的问题，学生的作文有的几乎没有一个华丽的辞藻。面对这种现象，我们准备了一个摘抄本，每天定量写一些，而且每周拿出一节课早自习进行背诵，这样天长地久，同学的词汇量猛增，作文的鲜艳词语也多了起来。现在我的学生自己可以编写名言名句，有一个同学写到：积累是最好的武器。可见，恰倒好处的积累比不可少。

　　2、篇篇鼓励，各个鼓励。

　　每个人都爱听好话，学生也不例外。我认为，无论基础好坏，都有他的优点，对于优秀的作文，充分发现优点，做良性激发引导工作，在班上宣读并讲解，激发学生对现有成绩的肯定，确定今后的努力方向；对于全篇不优，个别地方哪怕是一个词优化的，要用淘金法，重鼓励，也要在全班同学面前夸奖一番，建立学生的自信心。老师还要注意发现作文中有哲理有创新的地方，给予表扬，帮助学生认识自我，不妄自菲薄。这样长期以来，学生不但会兴趣很高，而且还会感激老师，无形中就注入了一定的情感。

　　3、注重能力培养，以真、诚、美为宗旨。

　　作文能力的提高应在形式多样的训练中完成。作文训练要给学生一个广阔的展示舞台，作到一读，二写，三评。读是阅读范文，以为楷模，以资借鉴。写既是训练。评是训练的结果进行评改，评价，总结。

　　4、要知错就改

　　作文评语的目的'是希望学生按真去做，好的发挥，差的改正，学生要按评语多改多练，而且有时需要反复去进行，如果学生置评语不顾，当然不会有收获，有错不改永远写不出好文章。

　　语文教学中，老师是主导，是一面大旗，如果方向指对了，学生就会顺利的大胜仗，拿下一座座碉堡。反之，如果方向不对，虽然不会全军覆没，但也不会发生和谐的师生关系，那么，学生也就会提“作文”而头疼了。

　　5 、自写合导法

　　受近年来语文界同仁们探讨的“先写后导法“的启发而尝试的合作策略。此法从学生的认知规律出发，强调突出学生的主体地位，立足于弥补“交* 合作法”中教师依坐次等到自然条件所采取的指令性组合的缺憾，最大限度的集合多人智慧以强化训练，提高能力。

反思作文 篇10

　　刚刚考完的期末考试，我考得很不好，数学只考了73分，是我期末考试中考得最差的一次，所以我要写反思。

　　这一次做题，我很不用心，没有以一个好的态度去考试，会的不会的都做不对，第一题三个算数题扣分。第二题，两个讲过的，和一个没讲过的错了，那一个没讲过也很简单，应该出错。第四题，简算，就扣了六分，一个全错，一个还对了一点点，我的计算不行了，上一次做小卷子的时候，我基本就是在计算那里扣了好多的分。图形与几何里面上来就错，把乘法和除法弄混了，所以我的解决问题扣了很多的分数。第一大题的第九小题第二个空，我一开始想：打六折就是原价的百分之六十，可是我没看见是少付的，所以我算成原价的百分之六十，应该是原价的百分之四十。第十小题，说的是分针转动一个小时，分针转动一个小时，我当时想成是转动一圈了，其实应该是转动六十圈才对。第二大题的第四、五、六个小题都错了，第四：我想老师讲过买一送一跟打几折不一样，我就打错了。结果这一题跟老师讲的不一样，老师讲的是去买东西是不是算，而这道题，买一送一跟打五折就是一样的。下一题，我当时使用首项加尾项，乘以项数除以二来计算的，我没有想到首项加尾项，和中间不一样。一个简算题没有简算。第五大题的第一个：我把单位一搞混了，乘以，除以搞不懂。解决问题第一个不懂，我不知道什么意思，发车前48小时收百分之五十，他是第二天的`19点退的，每到48小时所以乘以百分之五十没错呀？到底怎么做。第三个算错数了，第四个把周长和面积搞错了把底面周长当成面积来计算，没读题。第五题当时没有相对，以为降价和实际返现，不一样。

　　在以前，我都是把解决问题和计算都作对了，我才考的那么高的分数，这次我的解决问题和计算都扣了很多的分，有一些是算错数，有的是一点也不对，有的是只对一点，反正只有一个题一分不扣。解决问题最后一题我没有读懂题，第一题也没有读懂，我应该多读几遍，才可以。反正这一次考试总的来说就是不认真读题，算不，对数，老师讲的都没记住。

　　我在下一次考试的时候，应该认真考试，考试前好好练习算数，最近不连都不会了，读题要多读几遍，考完试之后要认真检查，老师讲过的东西一定要写对，记住。

　　这就是我的考后反思，我这一次考的太差了，真希望时间能够倒流，让我再考一次吧。

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