关于小学学作文600字锦集5篇
在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的小学学作文600字5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学学作文600字 篇1
我叫芊芊，“芊”字是形容生命力顽强，草木茂盛的样子，取自《论语》中“郁郁芊芊”这句话，可能是我的爸爸妈妈希望我能象小草那样茁壮成长，不怕任何风雨吧。今年我将迎来我的第九个儿童节。
每天一早，我总是在镜子前，拿着我的小梳子梳个小分头，有时还会湿点水，这时爸爸妈妈总会取笑我是个“小妖精”。哼，“爱美之心人皆有之”嘛！看着镜子中我的脸白净净的，眼睛虽小点，但可有精神了，唯一美中不足的就是鼻子有点塌，人家都说嘴唇薄的人能说会道，一点没错，可过去我却总把它用得不是时候，在课堂自由发挥了，为此老师常对我投来不满的目光，爸爸妈妈为此也经常责备我，但现在的我已经改掉这个坏习惯啦！而且我也充分发挥了能说会道的优点，去年我还参加过学校的“故事大王”比赛荣获三等奖呢！
我很爱笑，在任何时候我都能笑得开心，笑得痛快，笑得无所顾忌，由于我爽朗的大嗓门儿，所以我的笑声没有别的女孩子银铃般清脆，真可谓笑得惊天动地。妈妈经常要我注意个人形象，小声一点，保持可爱小女生模样，可我总是控制不了，哈哈！弥勒佛也爱笑，有道是“大肚能容，容世间难容之事；慈颜常笑，笑尽人间可笑之人”，多好的对子啊！我就是一个笑口常开，满身豪气的女孩子。
说到这，你可别以为我是一个爱傻笑的女孩子，其实，我安静的时候也很可爱的，我从小就喜爱看书，爸爸妈妈也支持我，在我四岁的时候就给我订了《婴儿画报》，据说我当时看得还挺认真的呢！在我放假的时候妈妈还经常带我去新华书店，现在我的书柜里摆满了书，有了这些图书陪伴我，让我得到了知识的滋润，也使我的课外生活更加丰富多彩。
总而言之，我对我自己还是很满意的，一个大大咧咧，朴朴实实，开朗外向的活泼的小女孩儿！
小学学作文600字 篇2
“……不一会，他喝完酒，便又在旁人的笑声中，坐着用这手慢慢走去了。”
之后的几天，孔乙己一直在他的那极其破烂，连垃圾堆都不如的茅屋里熬过。他没有外出过，因为他已经没有一丁点力气用手走了。他日日夜夜地哭，因为他后悔，后悔当初到丁家里偷书，导致现在只能靠吃些烂草来抵抗饥饿。屋外地世界如何，他一点都不知道，也许不知总比知道要好。
这几天，咸亨酒店里的短衣帮们都在谈论着丁家的事。听说丁家又不见了书，可是这次却没有捉到偷书的人。丁举人非常生气，下命令，要他的家丁们在3天内必须捉到这个偷书贼，不然，要重罚。
那些家丁都非常急，谁偷的书，大家连一点头绪都没有，何况要3天以内呢？正在大家都着急的时候，一位家丁有了主意，他把自己的主意说了出来，大家也都一致赞成。
不久，他们之间的几个来到孔乙己的屋子前，他们一脚把门踢开，大摇大摆地走了进去，当他们看见孔乙己时，就对他说：“你这个偷书贼，连我们家老爷的书也敢偷，快，跟我走！”孔乙己吓了一跳，根本不知发生了什么事，可是，他只能低声说道：“且慢，且慢……”但那些家丁们没有理他，而是把他抬起，回丁府去了。另外的几位家丁早已帮孔乙己写好服辩，当他们看到孔乙己，就捏起他的手在服辩上按了一个手印，以示承认了偷书。当这一切做完后，家丁们把丁举人请来了，汇报了已捉到偷书贼的事，丁举人望了望孔乙己，骂道：“又是你这浑蛋，上次打断你的腿，算是便宜了你，如今又来偷，我看你是找死了！”孔乙己这才知道原来自己成了“替罪羔羊”他动也动不了，所以没有说话澄清。只听见丁举人又在骂：“哎呀呀！我在跟你说话呢，你听见没听见？！”孔乙己是听见了，可是他没有力气去做任何反应。丁举人发怒了，道：“你这烂家伙，算是什么态度？！来人，给我打他50重棍，然后拉出去游街示众！”家丁们按吩咐做了，而孔乙己则无力反抗。之后，他被锁在笼子里，身上挂着“偷书贼”三个大字，由一位家丁拉着笼子游街。众人们都站在街道两旁，他们看见了笼子里那想貌可笑的孔乙己，大家都哄笑起来：街道上充满了快活的空气。
而孔乙己则在笼子里默默地流泪。渐渐地，孔乙己在众人的欢乐中死了……
小学学作文600字 篇3
每次回家，会看到一面墙上记录着我几岁时的身高，望着它们，似乎它向我诉说着我的成长。一个小女孩，一阵小跑到墙前，吵着让爸爸为她在墙上作下记号，再对着那根横线感叹道：“我又长高了!”
记得刚出生时，一张泛黄的照片见证我的快乐：一个胖乎乎的小女孩，用稚嫩双手拎起所谓“沉重”的纸袋子，尽管小脸涨得通红，不过脸上仍挂着成功的喜悦。当然，拎东西，对于走都走不稳的我，无非是一个挑战，而如今的困难解决了，能不为自已的成功而欣喜吗?所以成功对于一两岁的我，代表着拎起袋子。当然随着成长，我也不满足于拎袋子，为考研的爸爸在夏季西瓜，也成了我的必修课。
到了五六岁的时候，一个“庞然大物”来到了我家，把我吓得满屋子打转儿，但又经不住好奇的心情，便走到它的面前，踮起小脚儿，用小手按住个长方形的白色键，一个清脆而响亮地响声灌进我的耳朵，把我吓了一跳，于是，电子琴走进了我的童年。初次课，只教了“do“，兴奋地我，按着那键，摇着头，扭起身子，有模有样的自弹自唱，一副小音乐家的样子出现在琴前。当有一天，捧回十级证书时，对于七、八岁的我，我似乎又体会到一两岁拎起纸袋的成功的喜悦，也许是电子琴给我的启迪，使我童年的生活多了音符，少了枯燥。
在一次丰盛的生日会上，美丽的大蛋糕印着硕大的十字时，我有些恍然大悟：我已经走过了十个春秋了，十年了，要经过人生的转折点，我该有一些改变吧!外婆走到我面前，一本印着“十岁生日快乐”六个字的书，映入我的眼帘，书为十岁的我又开辟了一条成功之路，读一本书，品味它成了我光线快乐。
我在成长，成长也给我带来无数快乐，每一个快乐的分子，都由成功组成。愿我一生充满快乐。
小学学作文600字 篇4
有时候，只言片语就可以改变一个人，让他回归正道；有时候，一个眼神就可以改变一个人，让他不再迷茫；有时候，一个手势就可以改变一个人，让他内心充实……而你，一声不响，没有给我任何提示就改变了我。
第一次看到你，大概是在两岁。我被你那华丽的外表吸引了，怀有强烈的`好奇和对未知的恐惧，我向你爬去。但是仔细想想，又退后一步，但是又很不甘心，再向前一步，又很害怕的退后……就在这一进一退之间，一只手将你递给了我。看着包装如此精美的你，我内心充满了喜悦。翻开，却发现我一点也无法读懂。我急得哇哇大哭，一气之下，将你摔向角落，独自睡觉去了。不再对你有任何兴趣，继续我的无忧无虑的玩耍，却总是在不经意间，你那精致的外表掠过我的心底。我被打败了。只有期盼着长大，期盼着看懂你。三岁，再也忍不住了，再次捧起你，依然无法读懂。跌跌撞撞的跑去找妈妈，将你读给我听。妈妈缓缓地读，我认真地听。不知不觉间，我从一个不懂事，爱玩，很调皮的小孩成为了与书为友的小孩。
书，是你改变了我，那时候，我就知道安徒生，知道了托尔斯泰，欣赏了屠格涅夫的美文，阅读了小仲马的佳作……看了许多，懂了许多，我依然爱玩，依然不变。但只要一碰到你，我的心立刻平静。不再哭闹，不再爱玩。只会静静的欣赏你。我的世界从触碰你的那一刻开始，没有污染，没有嘈杂，没有别人，只有我自己。
书，谢谢，是你改变了我。让我在我这为数不多的十几年人生中，升华灵魂，净化心灵。书，谢谢，是你接受了我调皮捣蛋的性格，让我慢慢享受你。书，谢谢，谢谢你用你的文学，你的胸怀接纳了我，改变了我。在有你的世界里，我如痴如醉；在有你的世界里，我流连忘返；在有你的世界里，我永不孤单；在有你的世界里，我安然入睡……书，是你改变了我，谢谢！
小学学作文600字 篇5
作文教学是小学语文教学的重要组成部分。它同样承载着培养学生语文综合素养的任务。而且作文是学生语文能力的综合体现，它最能体现语文的工具性和人文性。正因为有此认识，我校在组织编写作文教材的基础上，进一步进行此次的作文教学研讨活动，进一步研究、解决作文教学中出现的问题和困惑。努力改变“学生是写作的主体，教师是批改的主体，教师‘高耗’，学生‘低能’”的现象。以课堂教学为载体，进一步探讨作文教学的有效途径和策略。为使此项活动顺利、有效地开展，特制定本实施方案。
一、指导思想：
乘县作文研讨会的东风，以《语文课程标准》为指导，以提高学生习作能力为核心，以课堂教学研讨为载体，打造高效的作文课堂教学。进一步推动我校教育教学改革，全面提高我校语文教学的整体水平，提高教育教学质量。
二、活动目标：
1.通过此次活动，进一步解读、明确《语文课程标准》中各年段针对习作的教学要求及目标。
2.增强组内研讨作文教学的氛围，从而形成良好的教风。
3.能够找到各年段作文教学的有效策略与途径，从而提高作文教学质量。
三、活动时间、地点、活动方式及要求：
（一）活动时间：12月4日。
（二）活动地点：明德小学三楼会议室
（三）活动程序
1明德小学关忠阁指教作文公开课。
2评课，
3观看县级作文公开课。
4作文讲座
5小组讨论
（四）活动要求：
1.作课内容：以自编教材为主。
三至六年级上作文指导课，但是要选择不同的体裁。如人、事、物等，不能都讲一个体裁的。
2.教师要深入钻研课标、教材，明确各年段的习作目标，深入了解学生学习情况。全组成员共同参与备课，发挥教研组作用，个人备课和集体备课相结合，形成可行、有效的教学设计。（程序中要含有指导、习作、评文环节）讲课后将教案交到教研室。