在路上作文500字

时间:2022-09-08 12:00:01 500字 我要投稿

在路上作文500字合集6篇

  在现实生活或工作学习中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编精心整理的在路上作文500字6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

在路上作文500字合集6篇

在路上作文500字 篇1

  成功也好,挫折也罢,都是人生历程中的风景,我们的一生一直在路上。

  ---题记

  出发?陪伴?西域

  毡房内,坐着张骞;毡房外,是把守的重兵。张骞和部队被扣留在这里已经近一年了。他们本是已经逃出匈奴营地的,而且已经完成任务,准备回朝。却未想到,他们在途中又被扣押回来。在两次扣押中,匈奴对张骞威逼利诱,甚至还让张骞在这里成家。张骞在面对妻儿时也动摇过,可那念头转瞬即逝。他还有使命未完成,百姓和皇上都在等他,等他带回一个结果;他的身后还有兄弟们,他还要带着他们走出茫茫沙漠,回到故土!几缕阳光钻进昏暗的屋子。张骞抬起头,仿佛看到了希望。

  斗争?阳光?我们

  天上细雨纷飞,打湿了眼前的景物,也打乱了思绪。我们又一次走在江南,眼前的景物依旧,只是如今的我,已经焕然一新。过去的我有过痛苦挣扎,有过执着坚守,如今的我已经踏过黑暗,迎来曙光。我看向身边的凝,心中充满了感动。在最困难最矛盾的时候,她一直用无声的陪伴鼓励我,我们的友谊也愈发深厚。不知何时,雨已经停了,灿烂的金色暖融融地照在我们身上。河流映着阳光,愈发清澈,如玉带一般镶在这一片风景里;我们的友谊经过风雨的洗礼,也如玉般温润透澈,嵌在我们的漫漫人生路中,熠熠发光。

  我们的路

  张骞的西域之路,我的抗争之路,都是为了梦想。这条路上可能一路鲜花,也可能满布荆棘,它们都是追梦的风景。我们踏着追梦的路,在历程中积累经验,去验证所想所爱,从而真正走出一条大同之路,复兴之路,幸福之路……

在路上作文500字 篇2

  好多人都在路上。

  年青的姑娘们,脸上堆溢着笑容,她们披散着长发,任那迎面的风把乌黑的秀发扬得很高很高。硬实的小伙子,换了套装扮,披上黑色的风衣,双手往口袋里一抄,就似乎掩去了几分青涩多了几分成熟。

  他们都在路上,在离乡的路上。

  故乡池塘反射的金色光芒撩拨不动他们紧绷的神经,故乡原野滋养的大片麦田再也填饱不了他们空荡的胸膛。然而,还记得那轮月吗?难道那弯亲切的月儿也钩不起你们对故乡丝毫的留恋了吗?

  路上经历的艰辛自不必说,要说的是,一路风尘仆仆赶到了梦寐以求的目的地,面对那股勾心斗角、明争暗斗的社会暗流,才发现,要想找到一块立足之地,是多么不容易。此刻的他们,像初生的婴儿,轮回到生命的伊始,却是没有了母乳;像刚扎头的幼芽,一切要从头开始,却失去了沃土。但,就是不肯回头,倔强地不肯回去。放下了亲人,i放下了同乡,放下了一切一切,一下子说要回去,很难。

  思绪飘回过故乡。有时候,不转身便正面背对都领受到月光,不回头就看见了以往。

  然而,既然选择了留,就必须奋斗。

  一棵树承纳不了太多的果子,于是免不了一场场悲剧。有的果子刚开始发育,便被一阵狂风无情地撅走了;有的果子努力地生长生长,一时松懈,低头看见了缓缓淌过的溪水,竟痴迷地随了去了;有的在这场争夺养分的竞争中,不堪重负,败下阵来,被残酷的剥夺了成熟的权利,有的……最后仅有少数果子留了下来,零星地挂在枝头上。

  为什么要离乡?为什么不回乡?清浅的月色笼罩下来,月儿悠悠地问道。

  好多人,都在路上。

  有人说:“等下辈子,我要做棵树。”

在路上作文500字 篇3

  有的人喜欢攀登峻峭的高峰,有的人喜欢驰骋广阔的草原,我却喜欢漫步在家乡塘河边的小路上。

  在一个周末,我与同学打完篮球后就走到了这条小路上。河风送来田野的香气,河风吹走了身上的热汗。我和同学漫步河岸小路,一同欣赏塘河风光。

  走过一条干净的水泥路,来到西边鹅卵石路上。那些花花绿绿的鹅卵石异常光滑,有的红如玛瑙,有的黄如金块,有的白如玉石,它们挤挤挨挨地凑成一条色彩斑斓的彩带,美丽极了。凹凸光滑的鹅卵石小径诱惑着我。我索性脱掉篮球鞋,光脚踩在上面。这些鹅卵石毫不犹豫地给我的脚掌按摩,虽然有几丝痛意,但还是很舒服的。

  河边的灌木丛长得又绿又密,就像一道绿色的栅栏。放眼望去,叶片有浅绿色的,有深绿色的,也有浓绿色的,各自唱着绿色的歌谣,在河风吹拂下摇曳。

  灌木丛中不时点缀着朵朵鲜花。喇叭花悄悄爬上枝头,吹起了娇小玲珑的喇叭;小兰花欣然怒放;还有花中之王美人蕉亭亭玉立,花枝高举,花朵红彤彤,娇艳欲滴,从远处看好像一团正在熊熊燃烧的火焰。河边的垂柳已是一把巨大的遮阳伞。路人经常在垂柳下歇息,欣赏她们婀娜多姿的倒影在水中梳妆打扮呢。

  塘河水悠悠向东流。无风时河面像一面巨大的镜子,倒映出高高的楼房蓝蓝的天。微风轻轻吹过,河面便漾起层层涟漪。喔,“绿水本无忧,因风皱面”。河面上还有几只白鹭飞过,它们张开翅膀掠过湖面,多么自由,多么快乐。河对岸还有几位垂钓者,握着钓竿静候鱼儿们上钩。

  我和同学走在塘河边的小路上,陶醉在这一幅长长的画卷中,把这幅画存放在我少年的记忆里。

在路上作文500字 篇4

  我们的人生就是一条漫长的道路,在这条路上我们会经历过许许多多的事情。对一名初中生学习是我现在的首要任务,可是一些学习上的困难造成了许多的挑战。可是我也相信我会翻过这些挑战,在学习路上继续前进的。前不久结束了期中考试,我的成绩并不理想甚至还比上次的考试倒退了好几名。我不知道该如何面对家里父母的询问,我也不知道该如何用什么方法去提升自己的成绩。我看了一下这次的成绩,其他几个科目对比上次来说进步了一些,我有英语这一个科目,让我退后了许多。英语这个科目是我在学习上唯一的缺点,甚至是拖了很严重的后腿。如果不是英语的话,那么我的成绩将会始终排在班级里面前几名,甚至还会夺得第一名。我也知道自身的问题,因为我从小学开始就不喜欢英语,对英语非常的厌烦根本不知道该如何去学习。

  发布成绩下来没多久,我就被英语老师叫到他的办公室里面了。现在的英语老师是新来的一位教师,他也是刚刚从学校毕业的。在办公室里面他跟我说你的几科成绩都很好,只有英语这一科很差。所以以后一定要在英语上面多放学习的心思,我也把自己的问题跟老师讲了一遍。主要是以前因为不喜欢学习英语,现在的基础很差在一些进度上根本赶不上班里同学们的进度。老师在听完我的诉说以后想了一会儿对我说,“你以后如果没事的话可以来到办公室里面,我给你补习一下你的基础知识。”就这样,我在老师的严厉督促下,每天空闲时间都需要到他的办公室里面补充我的英语基础知识。但是效果也是非常显著的,因为刚刚结束的一次周考里面我的英语成绩得到了大幅度提升。我也是非常感谢老师给我在学习路上带来的`帮助。

在路上作文500字 篇5

  慢慢地,我走在林荫大道上,风轻轻抚着我的发丝,耳边偶尔传来几声悦耳的鸟鸣……

  小时候,常常听到母亲说:“这个孩子写得真不错!”我很羡慕那些被夸赞的人。直到小学二年级,老师让我们写日记,我才真正懂得了的意义:要学会记录自己。

  我是个调皮的孩子,写是难得写几行的。在我的印象中,我的第一篇日记好像还是妈妈报给我写的,那时迷迷糊糊,对一点也不感兴趣。

  随着年级升高,成了必须面对的功课,我对写作也不再陌生了。

  春去暑来,那个夏天,我参加了班。可能是老师的文才飘逸,也可能是我的情缘使然,就是那一堂堂看似平平常常的课,激起我心中那一团对写作的热忱。这一切仿佛是酝酿了很久似的,在那一刹那间,爆发了!十几年来,我遇见过的人、经历过的事都巴不得写出来。我火热的心情难以平复,笔尖跳跃着,在灵动的字里行间找到了写作的感觉,就是那种提笔一发不可收拾的激动。

  我的父母、我的老师、身边的同学对我的改变感到不可思议。当我在课上阔论写作心得时,老师在那一瞬间激动地语无伦次;当我的得奖时,父母高兴得手舞足蹈;当我代表班级在学校讲坛演讲时,同学们沸腾般地喝彩。我把这一切都看在眼里,我的内心既快乐又悲凉——那几年的沉默换取了现在的喷发。我在的道路上越走越勇,越走越远!

  我走着,走在鸟语花香五光十色的路上,我将一直走着。

在路上作文500字 篇6

  那一天,中国的情人节,我独自捧着一盒鲜花,走在送花的路上。

  因为开花店的小姨忙不过来,我自告奋勇。从解放碑出发,目的地是杨家坪动物园大门口。

  那天有点生病的我,起初走在烈日当空的小路上,感觉每走一步,下一步就在会坚持不住了。

  临江门轻轨站台,我下意识地望了望四周,一个人也没有,我有点想回去了,但没有回去的理由,我只能一个人孤单地走在送花的路上。唉,真有点“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”之孤独与无奈。

  到了目的地,重庆动物园大门口。我蹲在一棵树下,将花放在腿上,用手机给收花人打电话,我听了收花阿姨的接通电话后的下句便惊呆了:她没上班,今天休假,她在家里,她家在动物园附近的某小区,让我送过去。

  我想,也没什么,就是多走几步路罢了。没走几步,我望见动物园门口小贩手中刚烤好的羊肉串,那香气让我口水直流三千尺,呆呆地站了好几秒,还是忍心转头,花还没有送出去呢。此时,已快下午三点,我还没有吃午饭,肚子早就咕咕叫了。

  我太高估自己了,原来那个小区超远,我一路问问找找,终于到了阿姨的小区门口。哦,“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”——我早已大汗淋漓,双眼昏花,两脚发软。好心的保安叔叔让抱着一盒鲜花的我到保安亭里,坐着等待来取花的阿姨。

  ……

  完成了任务,顶着烈日,拖着疲惫的双腿,我走在回家的路上。

  回到家,才在附近吃了碗小面,算是午饭;那时,我小学五年级。

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