关于小学学作文1000字五篇
在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的小学学作文1000字5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学学作文1000字 篇1
历史，是一条河流，在流动的同时也会失去许多，而最不容易泯灭的则是一个民族的语言。
中华文明源远流长，从炎帝令人造字开始，中国就拥有了世界上最美好的语言----汉语。中国汉字从甲骨文到楷书，经历了上下五千年的历史，漫漫的历史长河中倾注了多少人的汗水才有了今天的辉煌！
汉语，是世界上最悠久的语言。仓颉造字时“天雨粟，鬼夜哭”，多么惊天动地，如今汉字形成了我们的古典文学。从楚辞汉赋到唐诗宋词，从"前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下，"到"君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还，君不见高堂明月悲白发，朝如青丝暮成雪。…"孔子写《春秋》用的是它，屈原写《离骚》用的是它，司马迁写《史记》刻在竹简上的仍然是它。
汉语，是世界上最厚重的语言。从它诞生的第一天起，已经和中华民族的历史紧紧相连。中国人刚会说话时便学会“床前明月光…”武汉的黄鹤楼虽被重新修建过，却有“故人西辞黄鹤楼”的诗句在。泰山﹑岳阳楼……也因文字的魅力而永垂不朽。五千年的岁月累积，国家的历史，语言的历史，你中有我，我中有你，层层堆积，早已像高山一样博大雄伟，似海洋一般广阔无垠。
汉语，是发音最奇特的语言。独特的四声，有着音乐般的声调，配合我国特有的诗词歌赋，押韵篇章，不用谱曲，就已经可以终日吟唱，代代相传了。
中国是一个地大物博的国家，人口众多，有着几千年历史的同时，也是一个多民族国家，因而必须有一个完整的民族语言。一个民族，一个国家，一种身份都要求获得大家的注重，但却要有能被注重的内涵。对于我们中华民族，我们独特的语言与文字是我们的灵魂，我们的根基。
汉语是世界上最难掌握的语言。它博大精深，门类繁多，即使是一辈子都在用着它的中国人，都难以管中窥豹，轻易驾驭，更何况母语不是汉语的外国人呢。然而，它又是世界上最广泛、最有活力的语言。今天，汉语已成为世界上四分之一人口使用的语言，它同我们的祖国一样在世界上占有很高的位置，它成了联合国六种工作语言之一，成了世界各国人争相学习的热门语言。
这世界上最珍贵的语言啊！它包含了多少中华民族的智慧结晶；它承载了多少悲欢离合，又演绎了多少动人的故事，它哺育了那么多的中华儿女，造就了那么多的英雄豪杰。
记得有一首歌词这样写道："最爱说的话啊，永远是中国话，字正腔圆，落地有声，说话最算话；最爱写的字，是先生教的方块字，横平竖直，堂堂正正，做人要像它
每当听到她，我的心中豪情万丈；每次哼唱她，我的胸怀无比广阔！
我骄傲！为那字正腔圆，落地有声，说话最算话的"中国话"！
我自豪，为那横平竖直，堂堂正正，做人要像它的"方块字"！
“一声何满子，双泪落君前，一声乡音，两行清泪，乡音未改鬓毛衰，万方奏乐有于阗”。让我们一起去传承中华文化的瑰宝—汉语，它是我们中华悠久文化的见证人；是连接大家的语言，更是属于我们自己的语言！
汉语，我为你骄傲！汉语，我为你自豪！
小学学作文1000字 篇2
对于农村小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习，加之自己十多年来的教学经验，本人认为，小学作文教学应注重以下几点。
一、注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。
1、根据课文内容来积累，
“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《颐和园》这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。
2、通过写日记来积累，
坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。
二、注重学以致用，结合实际及时指导。
小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《十里长街送总理》是一篇包含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次“我思念的xx”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人（不管是生离的，还是死别的'）用几句话描述出来。（同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思亲”是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前，记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我总跟在跟身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味）这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。
三、注重作文的评价
教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。（记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼！）这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。
总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，才能于学生有所裨益。
小学学作文1000字 篇3
在二零一九年新年到来临之时，我们一家带上一大车子的行李与食品，来了一次说走就走的旅行，计划到浙江金华太婆家，再去江西外婆家小住，最后驾车回家。
经过半天的舟车劳顿，我们终于到达太婆家。太婆、太公笑着从屋中走了出来，看着这些晚辈们。太婆家所在的那个村中，没有想象的中漫天的烟火，没有震耳欲聋的巨响，有的只是清新的空气，潺潺的流水与满世界的树木，时不时还传来几声鸟鸣，一派宁静祥和的情景。看到如此美景，我在感慨之余也有几个疑问：这儿的人过年难道不放烟花爆竹么？重归故里的奶奶好像看出了我的疑问，与太公谈论了几句，又转过头对我说：“你太公说从去年春节开始，金华全市都禁止放烟花，村里的小卖部早就不卖烟花了。”我觉得也是，如果这儿像老家岳西一样狂放爆竹，那不早就红纸满地硝烟满天轰鸣大作了吗？哪还有这么好的风景让人欣赏？
看足了室外美景，我们缓步走入屋内。长辈们都围坐在一张大圆桌边，谈论着各种事情。我与堂弟坐不住，跑出堂屋，冲进厨房，把那卧在麻袋上的大白狗吓了一跳。太婆正在往灶炉中添火，锅中煮着一堆圆圆的、白白的、还带个尾巴的东西，咕噜咕噜地响，腾起道道白烟。堂弟一见，便问太婆这个是什么东西。太婆笑着，从锅中挑了几个大的，盛在碗中，加了一些汤，说：“这些都是我们浙江的汤圆，天天都要吃的。浙江人在下午三点多时吃一道下午茶，就吃这个，挺好吃的。你爸就爱吃这个，我还记得。”“什么？汤圆？”我听了这话，实在无法将碗中的家伙与印象中小巧玲珑的汤圆联系起来，也无法想象天天下午多吃一道饭是个什么滋味。
正当我大脑断电之时，堂弟找到了一双筷子，咬了一口，将汤圆咬掉大半，汤圆中的馅，什么萝卜呀，肉块呀，豆腐丁呀，全都露了出来。堂弟觉着味道不错，来了胃口，也不顾烫，一口气吃掉十二个汤圆，比我的叔叔（他爸）吃得还要多。而我呢，不太喜欢这种模式，勉强吃了两个，就觉得饱了。
我们弟兄俩慢慢走进堂屋，端来了好几碗汤圆，大家立即分着吃了。太公坐在上位，看着我俩不断打饱嗝，又笑了起来，说我俩长得挺好，就是老大（指我）不太会吃，老二（指堂弟）长得太胖，要多运动才是，要不然以后怎么办？听到太公说自己胖，堂弟不太高兴，说他属猪，猪是胖的，属猪的人肯定也会胖！我一听，想也没想便脱口而出：“我是属狗的，够吃肉，那为什么我会吃素呢？”“你……”堂弟没话说了。太公看着我与堂弟对怼，这么健康，也十分高兴，气氛十分融洽。
不一会儿，众人的汤圆全部吃完了，妈妈帮着太婆收了碗筷，太公站了起来，说：“下午茶吃完了，该干活啦！”爸爸忙将太公扶住，说：“您都八十多了，这几天过年，就别忙了吧！”“那怎么行？我闲不住呀！”太公执意要去，爸爸也拦不住他。看到太公要去干活，爸爸带上了我与堂弟前去帮忙。看着我们三代人在院内欢声笑语，路过的乡亲都说太公有福，乐得太公像个孩子似的，快活起来了。
地域的不同，决定了习俗的不同。但纵使再多的不同，过春节这一习俗却是家家都有，过春节时的温暖与那种无以言表的幸福充盈在每个家庭中，充满了中国。
小学学作文1000字 篇4
悦耳的风铃又响了。风，来了。为了这一天，我的心不知道被禁锢在这个笼子里多久，今天它逃出来了。
我跳下床，身上只一件睡衣，便下了楼。
“哈尔德！哈尔德！快出来！”我在大厅里大叫着，同时将裤子穿了上去。
“什么事？小少爷？”他慈爱地问道。
“今天是赛风筝的日子！快去拿我的风筝来！”
我笑着跳着，周围的器具好像也在跟着我上下蹦跳。哈尔德微微一笑，便转身去取那只漂亮的大风筝，我飞奔到大厅拉出抽屉，抓起里面的线就出去了。
哈尔德随后也追了上来，仍是一脸笑容。我站在这儿，深深吸着生机盎然的微风，闻到了微风带来的泥土和老林的无名芳香。
我们就在风中立着，等待着对手的到来。
许久后，他们来了，拿着形状各异的风筝走了过来。
比赛开始了，他们都亮出了各自的绝活，但是没有人可以比得过哈尔德的“死亡切割”*（这里的死亡切割是指一种赛风筝时的技巧，很高端）一个个风筝像一颗颗流星坠落了下去，最后只剩下我的大风筝和乔伊斯的。
哈尔德的手向前一按，风筝飞快地俯冲下去，它在两个风筝快要相撞之时猛地一收，那大风筝一个漂亮的回旋将线搭在了对方的线上，对方只得无力挣扎，死命地往外收线，不料哈尔德一个急俯冲加下拉，割断了他的绳子，那个大红风筝随风飘到了老林。
我指着那个风筝说道：“你愿意为我去追那只风筝吗？”
他微微一笑，说：“为你，千千万万遍。”说着，他跑向了老林……
那一瞬间，一股暖流流进我的胸膛。我立在那里，望着他，一个仆人对主人的忠诚，一个朋友对一个朋友的爱。
那年，我8岁，他，33岁。
我领着一个刚从叙利亚孤儿院出来的孩子回到了美国，下飞机后，我开车带他回家，他叫哈桑，他一路上什么也没说，对我的问题也只是敷衍了事。我不再问了，他将头别过去，望着天空，碧绿的眼睛，深邃的眼神，高跷的眉毛，像他父亲哈尔德一样，我最后见他时的眼神……
第二天，我开车带他去兜风，美国的风景很好，可他的脸仍是如此阴沉，这又让我想起了哈尔德。
我突然问他：“哈桑，我带你回叙利亚好不好？”
哈桑的眼睛突然亮了，但是又马上暗淡了，我叹了一口气。叙利亚，存着他的童年，他的快乐，但是也埋藏着他的伤疤。
一周后，我们飞到了叙利亚，回到了当年的老房子，老林。我仿佛又看见了哈尔德带着我在这原野上放风筝奔跑。我又闻到了那熟悉的羊肉味，感受到了那熟悉的，风。
今天是赛风筝的日子。
我到附近给哈桑买了一个大风筝，他终于笑了。
我拉着他，在这原野上，就像当年哈尔德拉着我一样，奔跑，赛风筝。一群孩子中出现了一个成人。我用当年哈尔德的必杀技来对付他们。
哈桑马上就来了兴致——他对这一招很熟悉，他接过风筝，拉着线，迅速地绞断了4个，如此干净利落，像他父亲一样。
最后一只风筝被绞断了，直直地飞入老林。
哈桑指着那只风筝：“你愿意为我去追那只风筝吗？”
那一瞬间，我愣了，我忽然想起了什么，多年前，一个仆人对一个主人的忠诚，现在，一个主人对那个仆人的孩子的爱，对那个仆人的感激，怀念。
我笑了，对他说：“为你，千千万万遍。”说着，我跑向了老林，去追那个风筝，去追当年那个身影……
那一瞬间，爱的传承，忠诚的转化，同时完成了，我感到一阵痛一阵暖……
那年，他8岁，我33岁
小学学作文1000字 篇5
我，用了六年的光阴走过了满是酸甜苦辣的小学，来到了盐城景山中学，成为了一名光荣的中学生，回想往事，思绪万千。我是多么怀念小学的酸甜苦辣，现在我就要借助笔来把它倾诉。
最难忘是那令人哭笑不得的酸，记得六年级数学老师常把我和另一位叫“董轩宇”的同学认得牛头不对马嘴，最令我难忘的是那回体育课。
体育课排队时，数学老师带着正常人一眼就可以看出的怒气走过来，接下来就有几位同学带着胆怯的心和迷茫的眼被领回教室，其中有我一个。
我与另几名“同犯”在黑板前站着，等待老师说出我们未知的罪名。语文老师刚好也在，便问：“他们干了什么事？”语文老师问出了我们心头上的大问号。话音刚落，一句冰点般温度的话像一个从高空落下的巨石一样，撞碎了我的心。“他们作业做得一塌糊涂！全是错的！”语文老师走后，我们先是在黑板前站了许久，后来数学老师便用那“万变不离其中”的方法与五花八门的语句让我们狗血喷头。当我估计大约过了半节课时，她停了下来，用那比鬼火都要阴森的目光“扫射”着我们。扫到我时突然停止移动，我心里毛毛的，似乎正在被“集中射击。”几秒后，“你在这儿干什么啊？”我被问得不知所措，小声回答：“您让我留下来的。”“你听错了，你作业没错，叫季益轩上来。”“我就是—”我预感到了一个可悲的结果——“那个，嗯，叫那个董轩宇上来，这里没你的事了，下去把。”听了这话，我真是笑不了，哭不出。
当我赶到操场时“叮咛咛——“下课了，天哪，首先我挨了一节课的骂，然后又少上了一节体育课，又给语文老师留下了坏印象—这都是些什么事儿啊！
最快乐的是叫人眉开眼笑的甜，四年级的体育课最多，也最好玩，那时我们远离月考、周练与毕业，而又不像三年级如此健忘。体育课有百分之七十是自由活动，每到那时我们便在操场上玩翻了天，文一点的，赛跑、跳远。武一点的玩的可就欢了，只见“他”不小心得罪了“她”，被追得满操场跑。某某在篮球筐下等某某某投篮，好插上一手，谁知被篮球撞得白天也可以看见满天繁星。有的玩累了，躺在操场上休息休息，悠闲自在，另一个觉得好玩，也躺在旁边，又一个觉得舒服，爬在他们头上方的位置，后来没多久横七竖八的一大片，忽然一个足球飞来，这群人便像一堆发动的老鼠夹，弹的老高，又去踢球了，到处都是一片欢天喜地……
直到下课同学们才刚刚玩到半尽兴。
最平凡的是逼我气急败坏的苦和辣。我认定苦加辣等于难吃。三年级的同桌是我见过世上最野蛮的女生，我和她的关系严格按照二节课一小吵，三节课一大吵的惯例，每逢那时便会“十邻不安”，只见一个面红耳赤的关羽，只听一位声传万里的花木兰，一时间“天昏地暗”，“电闪雷鸣”，“计算机”“王八蛋”这二个外号此起彼伏，一声更比一声高，任他人放出十八件兵器，还是使出七十二般变化，都无法平息这场“世界大战”，而且吵的原因更是五花八门，多种多样，鸡毛蒜皮，其中以超线为最，次数最多。
不过，一旦上课铃一响，我们便瞬间安静，安静得好像不曾吵过。
走过了小学，走进了初中，来到新校园，压力也变小了，但总在回忆着小学的生活。我不想长大的某一天突然想起自己“似乎”上过小学；也不想在与老同学谈话时鸦雀无声；更不要多年后看见老师时与他擦肩而过，似乎不曾相识一样。
我要对小学的那六年寒暑说上一句；“我来过，我走过。”
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