拉练课总结
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编为大家收集的拉练课总结，希望对大家有所帮助。
拉练课总结1
上完拉练课，我们组内老师共同研讨和交流了各自的课，初步认识到导学案在语文课堂上的运用，也看到了自身的许多不足，先将我们的达标课收获总结如下：
1、课前全组老师通过集体教研了解教材，认真研读，确定课堂的训练点和内容。不仅备教材而且备学生备教法。根据学生的特点，设计导学案，拟定采用的教学方法，并对教学时间安排和教学过程做了详细的记录，认真写好教案。
2、注意导学案的设计，激发学生的兴趣，落实省时高效。我们能在课前对教材研读后，制定出有针对性的导学案。我们年级的导学案沿用“字词导学、教阅读方法”的模式，除了常规的预习外，提前提示出字的读音，字形以及要理解的的重难点的例字词，让学生重点的多练，对课文内容整体把握，有针对性的进行阅读方法的指导，对可以自学的内容提前学习。节省了课堂上的大量时间，可以把时间节省出来去学习学生们无法自学取得的知识。
3、课堂上注重合作交流，促成“互学”。课堂上对学生交流时，关注学生合作、讨论的是否有效，让学生在合作中通过交流，让学有余力的孩子在讨论中巩固了知识，把学习方法教给学习能力弱的孩子；而学习能力弱的孩子则可以读一读课文，达到最基本的教学目标。在合作学习后，学生们在大组讨论中继续习得方法，教师只起到引导扶助的作用。整堂课，教师的引领作用比较明显。
存在的共同问题：
1、教师应讲学生不会的，容易错的。但是在课堂上，依然存在老师的话多的现象，说明我们对学生还不舍得放手，对学情了解不足，对教学设计效果没底。
2、对中年级学生来说，老师的要求要求还应该再具体，明确些。否则就是流于形式。
拉练课总结2
为期两周的拉练课已圆满结束。期期拉练课，风采各不同。即反映出我们团结中心校教师的教研精神，又展示出每位教师独具的教学风格，从中也看出了全体学生的精神面貌、学习状态和各个班级的特色培养。真是：风格各异课成形，网上研讨收获丰。
本次拉练课共有22节课。其中语文节。数学节。我一共聆听了10节，但在工作室中看了全部的设计和反思，听后、观后想用以下三个关键词浅谈一下自己的感受：成长、成熟、成就。
一、成长
教师专业技能在成长。最突出的是板书技能和朗读技能的有效运用和体现。
先说板书技能，自20xx年我校开展岗位练兵以来，一直注重粉笔字的书写训练。全体教师，特别是青年教师在姜书全老师的带领和指导下进步显著，在本次拉练课中尤其突出。老教师的书写可谓有型有款、潇洒自如，新教师那叫一个大方流畅、有模有样。看得我们心里美滋滋的！再看到学生跟着认真书写的模样和练习本上方方正正、规规矩矩的铅笔和钢笔字我们更是难掩内心的激动！刘德民老主任说：抓啥有啥。我们很庆幸抓住了教学的根！
再说朗读技能。朗读教学一直以来就是困扰我校教师多年的问题。以前的拉练课上很难听到教师声情并茂、大胆自信的范读、引读，而在本次拉练课中，教师的朗读却是一道亮丽的风景，有范读、领读、教读、引读、对读等，更有行之有效的指导读。我们的语文课堂，“民”腔“民”味少了很多，甚至在有的班级已经消失，取而代之是字正腔圆、甜美的朗读声。这说明大家在平时教学中的尝试、实践，取得了非常好的效果。实践证明：只有教师张开嘴，学生才能张开嘴；只有大胆自信的老师才能培养出更大胆、自信、有个性的学生。
二、成熟
最近几年我校的师资队伍发生了很大的变化，可以用“更新换代”这个词来形容，班任年轻化、教学年轻化，这对我校教育教学起到了一个不小的推动作用。可在这些成绩的背后，却是她（他）们用默默无闻、勤勤恳恳的付出换来的。因为在这16位班任和6位科任中，真正毕业于中师然后从事于小学教学的只有5人；有8人毕业于大专，并且其中有7人是最近一年或两三年才从事教育工作的；还有9人是其他专业（美术、音乐、幼师、中专）毕业的。经过近几年的`培训和历练，实践证明：无论中师、中专、大专、大学，只要用“心”，只要“钻”心，只要有“爱”心，都能做一名好老师，一名非常优秀的好老师！在我们这些老师中就不乏这样的优秀代表！而有的老师只是在教龄、经验、技巧、钻研和学识上还欠缺那么一点点。但在这次拉练课中让我明显的感觉到他（她）们的课堂教学趋于成熟。她（他）们的教学设计更精益求精，课堂驾驭能力越来越强，课后反思越来越精准，课后研讨更有实效。
三、成就
可能我用这个词有点夸大其辞，但对于“团结中心校”这个偏远的乡镇中心校来说；对于这所被别人多年来评价为“薄弱学校”的我们来说，我觉得一点都不过分。因为我们的师生确实在成长，而且在成长中取得了“成就”。特别是在前不久双城市进修校组织的“乡镇学校数学教师素养大赛”中，我们的五位选手荣获了特等奖第一名的好成绩；我们的“语文团队”还被哈尔滨市教研院评为了‘优秀团队’这些都说明了我们在‘立足教学’过程中取得了“成就”！即使没有手捧证书和奖杯的教师，就在这三年的拉练过程中，经历了磨练、经历了考验、经历了无数大家在一起研讨的日子，对于每位教师来说都是一种历练、成长和提高，对于学校的发展来讲更是一个成就。
有句话说的好：精彩的教研造就教师的精彩，平庸的教研造成教师的平庸。我喜欢看到教师们的精彩！团结中心校会因她（他）们的精彩而精彩！
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