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有办法的老杨阅读附答案

阅读答案 时间:2019-04-20 我要投稿
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  有办法的老杨

  张正

  我所在的小学离市区不远,规模很小,只有两排校舍,教师公办加代课,一共才七个人。老杨是我们七个教师中的一个,他种了一辈子田,兼教了一辈子书,眼看再过两年就要退休了,却赶上全省统一“消灭”民办教师,一下子转成公办,每月工资拿上大几百。大家都说老杨是个有福之人。

  老杨之所以有福,还因为他是个有办法的人。老杨的儿子小明,小学五个年级,他拖拖拉拉上了八年,好不容易挨到小学毕业了,老杨当机立断,没有让他读中学,而是跟校长商量,把学校迎路的院墙扒开一个缺口,搭了一间小屋,开了一家小杂货店,让儿子站起了柜台,每个学期结束时象征性地交学校几文钱。当时大家都批评老杨短见识:“小孩不上学怎么行?”老杨却吃下秤砣铁了心:“他不是上学的料,还是赚点钱实在!”

  学校里的小孩独生子女居多,通常身上都带小钱,老杨的店生意出奇的好。毫无疑问,他当初的决策是对的。见他每天都有可观的进项,老师们心里反倒毛毛的。

  一晃三五年过去了,当初豆芽菜一样的儿子已发育成人高马大的小伙子,经常有女孩子买完东西不走,和儿子嘻嘻哈哈地说笑,而儿子一粘上女孩子,生意也懒得招呼了。人家笑着提醒老杨:“要花钱啦!”老杨看在眼里,心里也犯起了嘀咕:“凭儿子的人品,在农村随便找个人家,应该不成问题,但要是挑人家,就靠儿子现在站站小店,肯定不行,得给他找个像模像样的工作了!”

  老杨是个肚子里搁不住话的人,他的心思在办公室里一说破,大家嘴上都说:“对对对,是该给他找个好工作,要不然哪家女孩子看得上!”心里却又都笑老杨:找个好工作,就你儿子那文化水平,谈何容易!

  但老杨就是老杨,七颠八颠没几趟跑,儿子就穿上深蓝色的仪化厂服,成了大化纤的一名临时工。从此后,站小店的换成了老杨的老伴,放学后则又换成了老杨。

  老杨讲,他只请人家吃了一顿饭,钓了一次鱼,事情就解决了,以后要有机会,儿子有可能转为正式工。他还说,他儿子现在每个月有八九百块……这个数字跟校长的工资差不多,教师们一个个听得眼睛发亮。

  不出几个月,老杨果真为儿子定下了一门亲事,女孩子长相挺不错,在城里上班。老师们都说老杨到底是个有办法的人!

  可最近,老杨常在我面前唉声叹气,。我问:“怎么啦,生意不好?”

  “生意就这样子,饿不死,胀不昏,倒是小明的事。”他欲言又止。

  “小明不是蛮好的嘛?”

  “好什么,哪比得上你们吃皇粮的!”

  原来,仪化正在深化内部体制改革,一大批正式工将不得不面临转岗、分流、待岗、下岗的选择,像老杨儿子这样的临时工,已被列入清退范围,厂部已经召集他们开过会,让他们作好心理准备。

  “不比以前了,以前大化纤坐牢的回来都有安排,现在多少职工子女大学毕业都没有班上!”老杨意气消沉。

  “车到山前必有路,或许没有那么严重吧。”我安慰老杨。

  “这回不像是闹着玩,恐怕没有路了。”老杨说,“这个礼拜天我要出去跑跑看,不能坐着等死。”

  星期天上午,我看见老杨骑着他那辆老式单车吱吱呀呀地往城里赶。他的自行车后吊着一只蛇皮口袋,口袋里有鸡痛苦地从剪开的洞眼伸出脑袋。下午,我再见到老杨时,他已坐在自己的小店里。

  “上午跑过啦?怎么样?”我问。

  “不怎么样。”老杨有气无力地说:“我去找人家,人家也自身难保——还是中层干部呢!”打开了话匣子,老杨就没完没了:“过去像我儿子那样的岗位,扛扛包、上上货,又脏又累,正式工没人肯干,现在一改革,岗位少了,人家正式工也抢着干……”

  说这些事时,老杨一脸的无奈,往日的意满志得已荡然无存。上班时在办公室里,他像秋天的茄子,病蔫蔫的,老师们都说:“老杨怎么啦,这段时间显老得很?”

  老杨说:“明年就退休了,能不显老么!”

  老杨的儿子还是穿着深蓝色的化纤厂服,却一连在小店里呆了许多天,引起了老师们的怀疑:“咦,你家小明怎么不上班啦?”

  “他呀,回来了!”老杨声音低得只有他自己听得到。

  老师们发出一阵惋惜声,却都很满足。

  “小明要是文化程度高一点就好了,明年我退休,让他先在学校里代个课,说不定还有机会……”老杨在办公室里如是说了好几遍。

  看来,老杨真的没有了办法。

  (选自《文艺生活(精选小小说)》2004年第7期,有删改)

  (1)下列对作品有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)

  A.老杨本来是个乡村的代课老师,种了一辈子田,兼教了一辈子书,后来在临退休前才转为公办教师,因此老杨是个有福之人。

  B.老杨的儿子小明学习成绩特别差,小学读了八年才毕业,因此老杨认为小明不是上学的料,让他出来赚钱是正确的决定。

  C.老杨的儿子到了结婚的年龄,老杨不想让儿子随便在农村找个人家,于是老杨就为儿子找了个像模像样的工作,然后定下了一门城里的亲事。

  D.老杨一开始讲“只请人家吃了一顿饭,钓了一次鱼,事情就解决了”,后来说“去找人家,人家也自身难保”,这两处语言描写,交代了老杨最后“没了办法”的原因。

  E.小说将老杨一开始“有办法”时的意满志得与最后“没办法”时的一脸无奈进行对比,写出了老杨的可悲,他聪明反被聪明误,最后只能后悔莫及。

  (2)小说中的老杨有哪些性格特点?请简要分析。(6分)

  (3)小说以“有办法的老杨”为标题有什么作用?请简要分析。(6分)

  (4)小说的故事是虚构的,但小说的主题却有很强的现实针对性,对此你有何认识?结合文本联系社会现实,谈谈你的看法。(8分)

  参考答案

  (1)【参考答案】答E给3分,答D给2分,答A给1分;答BC不给分。回答三项或三项以上,不给分。

  【解析】A表述不全面,文中说“老杨之所以有福,还因为他是个有办法的人。”B“让他出来赚钱是正确的决定”的表述错误,小说最后写道“小明要是文化程度高一点就好了”。C “老杨就为儿子找了个像模像样的工作了”表述错误,只是临时工而已。

  (2)【参考答案】①精明能干(1分),通过他的努力,在学校开起小杂货店,还让儿子当上临时工。(1分)②急功近利,(1分)认为读书作用不大,让儿子小学毕业就辍学出来工作。(1分)③有责任感,(1分)一心为儿子着想,先为儿子安排工作,又为儿子定下亲事。(1分)

  【评分细则】每点2分,特点1分,分析1分,三点共6分。其它言之成理可酌情给分。

  (3)【参考答案】①“有办法的老杨”是结构全文的线索,(1分)小说的故事情节是围绕老杨一开始的“有办法”到最后的“没办法”来铺开的。(1分)②以“有办法的老杨”为标题与文中多处内容相呼应,(1分)如“他是个有办法的人”,“ 老师们都说老杨到底是个有办法的人!”(1分)③以“有办法的老杨”为题,具有强烈的讽刺效果,(1分)老杨从一开始的“有办法”到最后的“没办法”形成鲜明对比,从而能够引起读者深思,深化主题。(1分)

  【评分细则】每点2分(作用分析各1分),共6分。其它答案言之成理,可酌情给分。

  (4)【参考答案】我认为这篇小说有很强的现实针对性。(1分)本文通过叙述老杨从一开始四处逢源,不管是开小杂货店还是安排儿子当临时工都很有办法,也得到了一时的好处,到最后面对儿子转正无望,才“没办法”只能后悔当初没让儿子多读几年书。(2分)讽刺了老杨的急功近利,见识短浅,只知道赚钱,不能让儿子有更好的发展。(2分)现实中这样的例子也不少,由于社会的发展,很多人以一个人所学知识能不能很快转化为财富或地位,来衡量读书是否有用, “读书无用论”的影响越来越大,冲击着人们的思想,这篇小说正是对这种现象的揭露和批判,引起人们对这个问题的深思。(2分)

  【评分细则】观点1分,联系文本2分,分析2分,联系现实2分,语言流畅1分。

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