分散研修的工作总结

时间:2023-02-06 13:26:08 研修总结 我要投稿

分散研修的工作总结精选4篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,不妨让我们认真地完成总结吧。我们该怎么写总结呢?下面是小编整理的分散研修的工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

分散研修的工作总结精选4篇

分散研修的工作总结1

  20xx年小学分散研修工作总结“破茧成蝶”的思绪还萦绕在心头,“为自己研修”的畅想还在弹奏。突然有个声音告诉我“磨课即将结束!”

  “不,不是结束”望着窗外,我的思绪在飘舞,梳理着对这六周研修的记忆与感受。

  关键词1:敬业

  浏览着上课教师一丝不苟修改的教案,拜读了老师们精心“加工”的随笔,忘不了李英老师作为七个月大孩子的母亲为研修付出的辛苦,忘不了高敬老师为了研修却许久未见自己的骨肉,忘不了各位组长在自己学习之余所做的协调工作,期间的辛苦和劳累是不言而喻的,正因为如此,强大的责任心告诉我:我必须推荐!我推荐的不仅是一篇教案或随笔,还有他们的信仰,工作态度,生活方式研修期间的身累,心累,我们互有体会。为人父母,工作一忙起来,关心自家孩子的时间少了,心里有太多对孩子的歉意。Sorry,babies!爸爸妈妈的专业成长与你们的健康成长都是恒久不变的话题!

  关键词2:专业

  感叹于专家对课堂教学及教学现象深度的评论与剖析!刘春平老师对专题一“字母课堂教学设计课例”进行了思考,写出了自己中肯的看法,得到了众多专家的好评!“这就是差距!”我心里想。他们对教学现象的敏锐感知度,是自己不能及的。刘春平老师推荐我的随笔感言中说道:“年轻教师如庞老师者,如果能有这样的思想,做好自己发展的计划,就会踏下身子,认真学习的。建议庞老师可做一个五年发展规划,再在五年级规划的基础上,再做年度计划,详细列出在这一年里自己打算要达成哪些目标,如上一节什么规模的优质课,发表几篇论文,申请一个什么级别的课题等。总之有了计划,才能规划好自己的教育人生。愿您及所有像您一样做着计划和正在实施自己计划的老师都成功!”我想,每个专家也都是从一线教师慢慢成长起来的。他们的成长必定是在有条理的计划中逐步实现的。我的专业成长之路缺乏计划性。刘老师一语中的,我的心中充满了感激与佩服!告诉自己:厚积薄发,实践出真知,我要借助理论和实践去丰富自己的教育生活,去体验,去总结,让收获的喜悦来的更猛烈些吧!

  关键词3:意识

  课标意识:先前读了几遍《英语课程标准》,自我感觉对课标内容有所了解。通过本次研修,我发现课标内容是博大精深的,每一句话都足以让我们作为一个课题来研究。以前对课标了解的太粗略,接下来的教学要注意“细细”品味课标精神。

  学情意识:学生是我们课堂的主人,更是课堂的生命。多角度了解学生,基于学生设计课堂,我们的课堂才会呈现欣欣向荣的景象!问题意识:一直觉得自己的课堂教学存在很多问题,也想改正,却无从下手。本阶段的研修给我们提供了一个解决教学问题的模板,它教会了我们如何进行有效跨区域教研活动。

  磨课期间,还有很多的'关键词:团队精神,为自己研修,破茧成蝶,孩子的福音而在我的教育生活中,“研修”已经成为最夺目的关键词。

  宋代青原禅师说参禅有三种境界:参禅之初,看山是山,看水是水;禅有悟时,看山不是山,看水不是水;禅中彻悟,看山仍然是山,看水仍然是水。研修如参禅。我初读研修,了解了“真实语言运用”“创设语言情境”等教学理念,以为这就是我要学习的研修。再读研修,认为研修是教给我们如何有效教研。我们要把研修知识用于实践,研修不再是单纯的研修,而是一种教研模式的传递。如今我看研修,它是在追踪问题中实践所学研修理论,在一次次的打磨中使老师们体味成长的快乐,见证自己的价值,把教师们引领到幸福道路上来。提笔至此,想起苏联伟大的教育理论家和教育实践家苏霍姆里姆斯基曾说:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”

  如今的我突然彻悟研修首页蓝红相间的字眼:最后给研修添加点诗意吧!

  研修不就像蒲公英吗?它的种子看似在秋季随风起落了,其实那是飘向了广袤的田野。我们的大脑不就是那片田野吗?正如蒲公英花语所意:停不了的爱(cannotstoplove.),无法停留的爱(couldnotstaylove.)。

  雪莱说过:冬天来了,春天还会远吗?我们相信,蒲公英的种子会落地,生根,发芽,丰收

分散研修的工作总结2

  分散远程研修磨课即将结束,回顾这27天的磨课过程,忙碌着,辛苦着,也高兴着,收获着。再回首,成功的喜悦洋溢于表。

  1、再专家和指导老师的精心指导下,在组长的认真安排下,我们组磨课活动顺利进行,按时完成磨课任务。

  2、小组成员的积极参与是这次磨课成效显著的积极因素。小组成员的对这次磨课认识深刻,从日常繁重的教育教学工作中挤时间认真地参与,认真对待磨课的每一个环节,抓住每一次活动机遇,提高自己,结合自己的教学实践,认真地磨课。

  3、磨课中每一点滴收获都是自己的财富。从中我看到了新课程改革取得的非凡成就,把课堂还给学生,把学生推到课堂活动的'浪头上,学生得到了自我发展的训练,学会了思考,正在从学习的机器转变为开发知识的智者。从磨课中我掌握了如何有效反思,推动自己课堂教学改革,提高课堂教学效率,让课堂向着“快乐、和谐、高效”发展。

  当然,这次磨课也存在着一定尚需改进的地方。时间不能充分保证。教师大多担任多种教学活动任务,能一块有空坐下来的时间很少,因此集体活动的时间不充足,个别环境程序匆忙,没有达到最理想状态。

  磨课的过程,我们“忙碌并收获着”。磨课磨出了我们的创新精神,磨练了我们的意志,磨宽了老师的专业成长道路。相信我们的老师将打造出创新型的高效课堂!

分散研修的工作总结3

  山东省小学远程分散研修正在如火如荼的进行,为了推动研修的深入开展,招远市小学研修项目办对前阶段的研修工作进行了总结,肯定了取得的成绩,指出了存在的问题,并对下阶段研修工作进行了部署。

  招远市各单位领导、广大指导人员、参训教师克服了繁重的工作压力,真诚投入研修,表现出高度的责任心、事业心和专业发展自觉。但研修过程中也存在一些值得注意的问题:有的教师学习进度太快,只是在完成各环节的学习,而缺少深入的思考,同时也有个别教师学习明显滞后;有的教师不按要求发帖,如偏离主题,字数不够,或尽说一些无关痛痒、毫无价值的套话、空话等;个别教师的作业、感言仍有抄袭现象等。

  在下阶段的研修工作中,各学校要及时总结经验,查找问题,寻求对策,进一步加强学校层面的管理和指导,重点做好以下六项工作:

  1、明确任务职责与考核标准。组织参训教师认真学习研修平台上的[4号]公告《小学双对接分散研修阶段学习与指导工作任务项目》和[5号]公告《小学分散研修阶段工作任务职责与考核办法》。

  2、明确专题学习目标。要引导教师关注专题中所研究问题是如何发现、追踪、解决的过程,不应只把C段视频和教学设计看得比较重,而忽视之前、之后的环节、过程。

  3、要高度重视《学习园地》的话题研讨。分散研修中课例研究专题的作业由《学习园地》中话题研讨式的协同学习任务替代,各单位一定要认真对待,不可放任。教师研讨发帖一要结合专题学习内容来谈,如观课中看到什么,悟到什么,二要结合自己的实践和反思来谈,做到有理有据。要积极浏览组内及其他人的帖子,通过学习、借鉴大家对同一问题的不同见解,来不断丰富、充实和提高自己,同时可进行跟帖评论,既可以表达自己对问题的更深入的思考,也可以针对不同的观点展开争论,以此进一步引发思维碰撞,将研讨推向深入。指导教师要继续加强话题讨论的指导与管理,及时浏览、点评老师的讨论,积极推荐优秀发帖,坚决退回那些不符合要求或毫无意义的发帖,正确引领讨论的方向,使"学习园地"话题讨论能够聚焦问题并得以深入开展。

  4、提高教师学习参与度。用心用力写好随笔感言,要言之有物,有感而发;积极参加在线研讨;组内作业、课程简报浏览学习率达到100%;充分利用好"提问、问答区",将自己在教学中遇到的困难和困惑提出来,求得专家、指导教师及同伴的帮助,并积极解答别人提出的问题。

  5、做好磨课前期准备。研修组磨课是分散研修中的重头戏,也是研修工作成败的重要标志。各研修组长要及时组织学员研究、制定磨课计划,尤其要做好目标任务和研究问题的确定及磨课环节设置等重点环节。如研究问题的确立,研修组要在将每个学员提交的.针对新课标实施中的有关问题进行梳理,整理,归纳的基础上,找出研修组和学校教学中存在的共性问题,而且这个问题必须是符合学生学习现实需要的,进而确定研究主题。要认真学习专家有关磨课的指导性意见,同时各指导教师要做好指导和引领,及时纠偏。从计划制定开始,直到反思、总结,整个过程要一以贯之追踪问题,通过开展扎扎实实的团队协同研究,切实提高教师们发现问题、归因问题、研究问题和解决问题的能力。

  6、及时上报每周研修计划。各学校要对每周的各学科集中研修活动定时间、定内容、定地点,特别是在磨课研修阶段,必须列在每周上报的研修计划中,并及时上报。

分散研修的工作总结4

  分散研修已经有两个多星期了,这其中的点点滴滴,让我们忙碌着,幸福着;焦躁中夹杂着收获。一路走来感到研修的过程似乎是一首歌,酸辣苦甜兼有。

  研修的"酸":此次分散研修相对于集中研修来说,困难更多了,面临两个班的数学教学任务,一天下来,累得口干舌燥;课余时间,又要备课,还要针对课堂中的个别学生做课下辅导,而有的工作没有完成,哪边都说不过去。每逢老公对自己的工作提出质疑时,自己也很无奈,也感到身为教师的不容易,心里更感到自己工作的如此之累,是否有价值?

  研修的"苦":研修带来的任务是繁重的,看专题,写评论,一个个研修组都要浏览,找一份优秀作业有时如大海捞针般,苦啊!

  研修的"甜":看专题,学习他山之石,自己感到收获特别大。无论是第一专题的估算意识的'培养还是第三专题的从算术思维到代数思维的过渡,在理论上,一直在前行中,感受成长的快乐。自己感受到了研修带来的甜,这滋味一直伴随自己的教书生涯。

  研修的"乐":磨课环节,与老师们一起探讨教材的处理,针对各个环节,我们精心设计问题,让学生的能力得到最大的提升,与同事的交流,让我们在授课之余,感受到团队的力量。

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