语音教学活动教案
作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的语音教学活动教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
语音教学活动教案1
活动目标：
感知语音的发音特点，愿意用自然的语音唱歌。
初步感受歌曲的优美，体验与老师、同伴共同表演的快乐。
活动准备：
歌曲《小星星》和《闪烁的小星》的录音磁带。
幼儿每人一只小铃，教师一只手铃。
《闪烁的小星》图谱一张。
活动过程：
1、运用手铃打出《闪烁的小星》的节奏谱，引起幼儿兴趣。
（1）教师出示手铃，提问：这是什么？你们知道怎么用它吗？
（2）教师示范打节奏，引导幼儿感知节奏的特点。
（3）幼儿在座位上练习打节奏。
（4）教师带领幼儿边打节奏，边念歌词。
（5）幼儿随教师一起完整地念歌词，并用小铃伴奏。
2、引导幼儿感受歌曲的优美，激发幼儿学唱的愿望。
（1）教师播放《闪烁的小星》的录音磁带，让幼儿欣赏歌曲。
（2）教师：你听到歌曲里唱了些什么？你喜欢这首歌吗？为什么？
（3）教师再次播放录音磁带，引导幼儿感受歌曲的优美，并激发幼儿学唱的`愿望。
（4）教师带领幼儿完整地跟唱歌曲。
（5）教师指导幼儿有感情地演唱歌曲。
（6）幼儿完整地跟唱歌曲，并能用优美的声音演唱。
3、引导幼儿有感情地演唱歌曲。
（1）教师播放《闪烁的小星》的图谱，帮助幼儿理解歌曲的内容和情感表达方式。
（2）教师带领幼儿一起有感情地演唱歌曲。
（3）教师指导幼儿用优美的声音演唱歌曲。
（4）幼儿跟教师一起有感情地演唱歌曲。
语音教学活动教案2
活动目标：
1. 激发幼儿对语音的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯。
2. 初步发展幼儿口语表达能力和思维能力。
3. 培养幼儿积极参与活动、大胆表现的能力。
活动准备：
1. 动物手偶、头饰（小兔、小鸭、小猫、小熊）
2. 与动物对应的汉字卡
3. 儿歌录音带或CD
4. 布置场景：动物家园
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
1. 今天有几个小动物来和小朋友们做朋友，你们找找看，都是谁来了。（引导幼儿发现小兔、小鸭、小猫和小熊）
2. 请小朋友学学小动物叫，学说：“我来了”。
二、游戏“听音辨动物”，引导幼儿注意倾听，并初步理解其含义。
1. 小动物们要和小朋友们做个游戏，听听它们是谁。（播放儿歌录音，教师用相匹配的汉字卡来表示）
2. 带领幼儿用完整的话说出：“这是XXX（小兔、小鸭、小猫、小熊）”。
3. 游戏重复进行2-3遍。
三、游戏“动物宝宝找朋友”，引导幼儿体验与同伴交往的快乐。
1. 请幼儿自选一种动物手偶或头饰戴在头上，每个幼儿扮演一种动物。
2. 幼儿自由找朋友，互相交流自己喜欢做的游戏或喜欢吃的食物等。
3. 请幼儿用完整的话说出：“我和XXX（小兔、小鸭、小猫、小熊）是好朋友，我喜欢XXX”。
四、游戏“动物宝宝排排队”，进一步激发幼儿参与活动的兴趣。
1. 指导幼儿根据汉字卡提示，按动物的先后顺序排队。
2. 带领幼儿根据汉字卡更换位置，游戏可重复进行2-3次。
五、结束活动“快乐的小动物”，培养幼儿积极参与活动、大胆表现的能力。
1. 请幼儿自选一种动物角色，表演自己喜欢做的游戏或动作。
2. 指导幼儿与同伴合作表演，提醒幼儿注意倾听和表达。
语音教学活动教案3
目标：
通过本次教学活动，学生将能够掌握一些日常生活用语，能够在日常生活中进行简单的交流。
教学内容：
1. 问候语：Hello, Hi, How are you? What’s up?
2. 自我介绍：My name is…, I am from…, I am a student/teacher/worker.
3. 询问时间：What time is it? It’s… o’clock.
4. 询问日期：What day is it today? It’s Monday/Tuesday/Wednesday…
5. 表达感谢：Thank you, Thanks a lot, I appreciate it.
6. 表达道歉：I’m sorry, Excuse me, Pardon me.
教学步骤：
1. Warm-up （5分钟）：播放一段日常生活对话的录音，让学生听一遍，然后让他们回答一些关于对话内容的问题，引导学生进入学习状态。
2. Presentation （15分钟）：老师通过PPT或者图片展示日常生活用语，逐一解释并示范语音，让学生跟读。
3. Practice （20分钟）：分组练习，让学生在小组内进行对话练习，老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. Production （10分钟）：让学生分角色进行对话表演，鼓励他们用所学的日常生活用语进行对话，展示他们的学习成果。
5. Review （5分钟）：老师对本节课的重点内容进行总结，强调重点并提醒学生在日常生活中多加练习。
教学资源：
1. PPT或图片展示日常生活用语
2. 录音机或音频文件
3. 小组练习的角色扮演卡片
评估方式：
1. 学生的课堂表现
2. 学生的对话表演成果
拓展活动：
1. 让学生在课后进行实地练习，鼓励他们在日常生活中多加使用所学的日常生活用语。
2. 组织一个英语角活动，让学生在活动中与其他同学进行交流，提高他们的口语表达能力。
教学反思：
本次教学活动主要是针对日常生活用语展开，通过多种形式的教学活动，学生能够在轻松愉快的氛围中学习到一些实用的英语口语表达，能够在日常生活中进行简单的交流。在教学过程中，老师要注重引导学生进行实际的对话练习，及时纠正学生的发音和语法错误，使学生能够真正掌握所学内容。同时，也要鼓励学生在课后进行实地练习，提高他们的口语表达能力。
语音教学活动教案4
教学目标：
1. 学生能够流利、准确地运用所学的词汇和语法知识进行口语表达。
2. 学生能够在真实情境中运用所学的口语表达能力进行交流。
教学准备：
1. 教师准备相关的口语表达教材和课件。
2. 教师准备录音设备和音频材料。
3. 教师准备与学生进行口语练习的话题和情境。
教学过程：
1. 开场导入（5分钟）：教师可以通过播放一段相关的音频或视频材料来引起学生的兴趣，让学生进入口语表达的氛围。
2. 口语练习（30分钟）：教师可以设计一些口语练习活动，例如：
对话练习：教师播放一段对话或情景，让学生分角色进行对话练习，重点在于语音语调和表达方式。
话题讨论：教师给出一个话题，让学生在一定时间内进行讨论，鼓励他们用所学的词汇和语法知识进行口语表达。
情景模拟：教师设计一些真实生活情境，让学生分组进行情景模拟练习，例如在餐厅点餐、在商店购物等。
3. 反馈与总结（10分钟）：教师可以针对学生的口语表达进行点评和反馈，鼓励学生互相交流，分享彼此的进步和体会。同时，教师可以总结本节课的重点内容，强调学生在口语表达中需要注意的问题和技巧。
4. 结束语（5分钟）：教师可以鼓励学生在课后多加练习口语表达，提高自己的口语表达能力。
教学活动评价：
通过本次口语表达训练活动，学生能够在真实情境中进行口语练习，提高了他们的口语表达能力。同时，学生在活动中也能够互相交流，增强了彼此之间的沟通和合作能力。
语音教学活动教案5
教学目标：
1、帮助幼儿正确区分并掌握相似音节的发音。
2、提高幼儿的语音感知能力，增强口语表达能力。
3、培养幼儿在语音学习中的兴趣和积极性。
活动内容：
1、教幼儿正确区分并掌握相似音节的发音，如“zh”和“z”、“ch”和“c”、“sh”和“s”。
2、通过游戏、儿歌、故事等方式进行语音练习，帮助幼儿掌握正确的发音。
3、引导幼儿在生活中发现并学习新的语音知识，提高口语表达能力。
活动准备：
1、准备一些与上述相似音节相关的图片或实物，如“猪蹄”（“zh”和“u”）、“刺猬”（“ch”和“i”）、“小鱼”（“sh”和“i”）等。
2、准备一些儿歌、故事等语音资料，如《小熊过桥》、《小松鼠上楼梯》等。
3、准备一些游戏道具，如卡片、头饰等。
活动过程：
1、教师引导幼儿复习已学过的相似音节，如“zh”和“z”、“ch”和“c”、“sh”和“s”。
2、教师出示准备好的图片或实物，引导幼儿观察并学习新的相似音节，如“猪蹄”（“zh”和“u”）、“刺猬”（“ch”和“i”）、“小鱼”（“sh”和“i”）。教师注意纠正幼儿的发音，并引导幼儿进行模仿练习。
3、教师播放儿歌、故事等语音资料，引导幼儿听一听、说一说，提高幼儿的语音感知能力。教师还可以引导幼儿在游戏中进行语音练习，如“找朋友”、“开火车”等游戏。
4、教师引导幼儿在日常生活中发现并学习新的语音知识，如广告语、电视节目等。教师还可以鼓励幼儿用正确的发音讲故事、唱歌等。
5、教师对幼儿的发音情况进行检查和评估，发现问题及时进行纠正。同时，教师也要对幼儿的进步和表现给予及时的表扬和鼓励。
活动评价：
1、教师可以通过观察幼儿的发音情况、口语表达能力和参与活动的积极性等方面进行评价。
2、教师可以通过与幼儿互动交流、提问等方式了解幼儿对语音知识的掌握情况和学习效果。
3、教师还可以鼓励幼儿进行自我评价和互相评价，引导幼儿发现自己的不足之处并加以改进。
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