《不跟陌生人走》安全教案
安全比什么都重要,保护好自己,也就是保护好他人,将安全铭记在心中,平安将会伴你走过这一生。以下是小编给大家带来的《不跟陌生人走》安全教案(精选15篇),希望大家喜欢。
《不跟陌生人走》安全教案1
活动目标
1、明白不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。
2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
活动准备
1、有关的图片四张。
2、请一位幼儿不认识的阿溢演陌生人,并设置表演情境。
3、玩具、果冻、巧克力。
活动过程
一、故事《沙沙和陌生人》
1、讲述故事《沙沙和陌生人》:变色龙沙沙自在院子里玩,这时一个陌生人问他公园怎样走,沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走,陌生人十分感谢沙沙。回到家里,沙沙把这件事告诉了妈妈,妈妈说:“沙沙,你做得对!但是还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈:“还有什么事情就应注意的呢”
2、群众讨论:
(1)妈妈为什么说沙沙做得对。
(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些就应注意的事情。
3、出示图片:
图一:陌生人要你跟他出去玩时,你不能跟他一起去。
图二:陌生人给你礼物或好吃的东西时,你不能要。
图三:陌生人要去你家时,你不能带路。
图四:陌生人硬拉你跟他走时,你要抗,声呼救。
二、情境练习情境一:
一个陌生的叔叔对一位小朋友说:“小朋友你真可爱、我请你吃果冻。”之后又拿出玩具给他玩。
群众讨论:能不能理解陌生人的礼物,就应怎样对他说。
情境二:
一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她这天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。”
教师提醒:
(1)你认识她吗?
(2)如果你不认识她、能不能轻信她的话。
(3)那你就应怎样对这位阿姨说。
教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。
三、选取游戏(每题分A、B两个答案,幼儿站在认为正确的答案那一边)
1、陌生人就是坏人吗
A、陌生人就是坏人。
B、陌生人不必须是坏人。
2、能不能跟陌生人走
A、能去公园和游乐场。
B、不能去任何地方。
3、有个认识的阿姨想带你出去玩。
A、能够和她去。
B、务必先告诉爸爸妈妈。
4、有个不认识的叔叔给你东西吃:
A、巧克力、果冻不能吃,饮料能够喝。
B、什么都不能吃。
5、下雨时一个陌生人说用车送你回家。
A、先说谢谢再上车。
B、不能上车。
6、陌生人问你的名字、家里有谁、能不能告诉他
A、只能告诉名字,不能告诉他家里有谁。
B、什么都不能告诉他。
四、结束活动
提醒幼儿外出时不要离开群众和,遇到陌生人不能轻信。
《不跟陌生人走》安全教案2
[活动目标]
1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。
[活动准备]
1、排练情景表演:小红没上当。
2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如:自己在家时随便给陌生人开门,随便吃陌生人给的食物,在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果,选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。
[活动过程]
一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”,教师在主要部分给以提示。
二、1、导幼儿讨论:小红如果轻信了陌生人的话,会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。
2、观看并讲述录象内容,引导幼儿明白遇事要动动脑筋,不要轻易上当受骗。
3、幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
4、开展“有奖竟猜”游戏,可将幼儿分为男女两方,提问问题,幼儿迅速且较完整的说出想法,答对的一方可奖一朵小红花。
(1)在商店里,不小心和家人走失里,你该怎么办?
(2)在家门口玩,有不认识的人要带你去玩或去买东西吃,你该怎么办?如果有人强迫你走,你该怎么办?
(3)你一个人在家时,若有人敲门或门铃向了,你该怎么办?
(4)在幼儿园里玩,有不认识的人来接你,你跟他走吗?你该怎么办?
三、活动结束请幼儿说说活动中的感受。
《不跟陌生人走》安全教案3
活动设计背景
《纲要》指出要让幼儿知道必要的安全保健常识,学习保护自己。将保障幼儿的生命安全和身体健康放在首位。在日常生活中很容易发生意外的伤害,为防止意外伤害的发生,我设计了《不跟陌生人走》活动。从教育角度让幼儿学会自我保护,加强幼儿的自我保护力度。
活动目标
1、树立初步的防范意识。
2、引导幼儿了解一些自我保护的常识,不要相信陌生人的话,更不能跟陌生人走。
3、培养幼儿的思考、解决问题的能力。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
教学重点、难点
树立防范意识,学习自我保护的方法。
培养幼儿的思维能力。
活动准备
故事课件
活动过程
故事课件内容:
第一部分,一个小朋友—小雨在幼儿园门前等妈妈,这时候来了一位阿姨,说是她妈妈的同事,小雨的妈妈有事情不能来接她,带小雨去找妈妈,并给她买好吃的。
第二部分,小雨跟着陌生人没走出多远,被一个小男孩看见了想制止小雨跟那陌生人走,可是没追上。小男孩想了想就报警了,并带警察叔叔找到了他们。
一、引导幼儿观看故事课件第一部分,引出主题。
提问:
1、 这个阿姨是谁?小雨认识吗?
2、 陌生人对小雨说了什么?好答应给下雨买什么?
3、 小雨跟陌生人走了这样对吗?为什么?
小结:我们不认识的人、不熟悉的人是陌生人、更不能轻易的相信他们的话,陌生人给的东西也不能要,更不跟陌生人走。
二、幼儿观看故事课件第二部分。
我们刚刚看到小雨跟陌生人走后,陌生人是带小雨去找妈妈吗?最后怎么解决的?如果是你,你会怎么做?
三、联系生活,如何防范陌生人。
那我们该怎样来保护自己才不受骗呢?
提问:
1、 在幼儿园里,有陌生人来接你,你跟他走吗?你怎么办?
2、 在大街上你和你自己的爸爸妈妈走失了,你怎么办?
3、 在广场上玩的时候,有陌生人带你去买好吃的好玩的,你怎么办?
4、 你一个人在家的时候又陌生人来敲门,你怎么办?
幼儿讨论,教师直接指导,让幼儿多思考、多交流。教师根据幼儿回答情况小结遇到陌生人自救的方法。
四、活动延伸
幼儿用角色扮演并体验怎样应对陌生人。
《不跟陌生人走》安全教案4
活动目标:
1、知道不能听信陌生人的话,不跟陌生人走。
2、了解一些求救的方法。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
1、挂图三张(内容:故事《聪明的明明》)
2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系,请他配合教育活动,并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。
活动过程:
一、看图讲述
1、教师出示第一张挂图,介绍图中的孩子明明,引导幼儿说一说图上还有谁,陌生人在对明明说什么。
2、引导幼儿讨论:为什么不能跟陌生人走。
二、情景模拟
1、教师借故离开教室。
2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。
陌生人与幼儿的对话:
陌生人:小朋友你们老师呢?(幼:老师出去了)
陌生人:老师不在,我带你们去玩吧!(幼:老师说不能和陌生人走)
陌生人:我是好人,不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼:老师说不能吃陌生人的糖果)
陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了,有的开始要玩具了)
陌生人:麦当劳玩具好玩吗?(幼:好玩)
陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧,那里有更多玩具,还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室,小部分幼儿还坐在位置上)
3、教师在幼儿即将离开教室时出现,陌生人离开。
师:刚才你们想去什么地方(幼:麦当劳)
师:那位叔叔你们认识吗?(幼:不认识)
师:那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)
师:你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)
师:你们觉得谁做得对谁做得不对,为什么?
教师引导幼儿讨论:和陌生人走了会怎样?
三、讨论求救方法
1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。”
2、讨论:和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。
3、教师出示第二、三张挂图,向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。
《不跟陌生人走》安全教案5
活动名称:
我不跟陌生人走
活动目标:
1、通过情境活动,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不能吃陌生人的东西,不能收陌生人的礼物,不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。
活动准备:
布置两个场景,分别为“幼儿园”“花园小区”
活动过程:
一、营造情景,真情体验。
(一)幼儿园里的陌生人
1、真情讲述,故事导入。在“幼儿园”场景中,xx幼儿园的小朋友没有人来接,这时来了个陌生人,这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)
2、互动表演,真实流露。请幼儿参与,教师扮“陌生人”与幼儿对话,引诱幼儿跟随“陌生人”走。
(二)社区里的陌生人
1、转换场景,扩展感知。教师在“花园小区”场景中,再次讲述故事:xx小朋友搬了新家,在楼下玩完后,找不到自己的家了,这时又来了一个陌生人,陌生人带走小朋友了吗?
2、利用资源,真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话,陌生人拿出礼物哄骗幼儿,观察幼儿的反应。
二、经验分析,情感升华
小结幼儿的表现:向幼儿提问?
1、什么是陌生人?
2、能不能跟陌生人走?为什么?
3、“陌生人”要带你们走,你们应该怎么办?
三、游戏巩固,行为强化。
1、游戏《不跟陌生人走》
幼儿随着音乐走在小路上,突然遇到陌生人,小朋友是怎么办的?(集体表演)
2、表演后,继续在小路上走,自然结束。
《不跟陌生人走》安全教案6
教材分析:
本次活动的重难点是教育幼我不跟陌生人走,学会保护自己。
活动目标:
1、通过情境活动,让幼儿知道不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。
活动准备:
1、请二个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警察”
2、玩具手机一个
活动过程:
1、活动开始,教师在室外幼儿看不见处观察,“陌生人”走进教室,“小朋友,你们老师在吗?”然后分别走到几个幼儿面前说:“我带你去找妈妈好吗?”(教师注意观察幼儿的各种反应,当“陌生人”准备带幼儿走时,走进教室。)
教师:“xxx,你认识这个阿姨吗?”
(“陌生人”见教师来了,想逃)
教师:“,小朋友,你们认识她吧?请问你是谁?”
陌生人:“我……我……”
教师用“手机”拨打“110”:“警察同志,我们这里来了个陌生人,要带走孩子,请你们赶快来”。
警察出现,带走了“陌生人”,“请你到警察局走一趟”。
2、教师问:
①“什么是陌生人呢?”(“陌生人”就是不认识的人)
②“能不能跟陌生人走?为什么?”
③“陌生人”要带你们走,你们应该怎么办?
3、“警察”来了,“小朋友,刚才那个陌生人是专门拐卖孩子的坏蛋,你们可记住了,以后千万不要跟陌生人走!”
4、教师小结:“xx,刚才太危险了,差点儿就让陌生人给带走了,来,我们一起谢谢警察叔叔,记住,以后千万不要跟陌生人走。”
活动延伸:
游戏“陌生人来了”,老师或幼儿扮演“陌生人”进行游戏,加强幼儿自我保护意识,巩固简单的自我保护办法。
《不跟陌生人走》安全教案7
活动目标
1、通过情境活动,让学生知道不能轻信陌生人的话,不能吃陌生人的东西,不能收陌生人的礼物,不能跟陌生人走。
2、教育学生学会保护自己。
3、初步培养学生的自我保护意识。
活动过程
一、营造情景,真情体验。
(一)学校里的陌生人
1、真情讲述,故事导入。在校园场景中,--的小朋友没有人来接,这时来了个陌生人,这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)
2、互动表演,真实流露。请幼儿参与,教师扮“陌生人”与学生对话,引诱学生跟随“陌生人”走。
(二)社区里的陌生人
1、转换场景,扩展感知。教师在“花园小区”场景中,再次讲述故事:--小朋友搬了新家,在楼下玩完后,找不到自己的家了,这时又来了一个陌生人,陌生人带走小朋友了吗?
2、利用资源,真情表演。学生与假扮的陌生人对话,陌生人拿出礼物哄骗幼儿,观察学生的反应。
二、经验分析,情感升华
小结学生的表现:向学生提问?
1、什么是陌生人?
2、能不能跟陌生人走?为什么?
3、“陌生人”要带你们走,你们应该怎么办?
三、游戏巩固,行为强化。
1、游戏《不跟陌生人走》学生随着音乐走在小路上,突然遇到陌生人。小朋友是怎么办的?(集体表演)
2、表演后,继续在小路上走,自然结束。
《不跟陌生人走》安全教案8
活动目标:
1、教育幼儿不能跟陌生人走,初步培养幼儿的自我保护意识。
2、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。
3、幼儿知道不能跟陌生人走,及其危险性。
活动准备:
挂图四幅
活动过程:
(一)导入:
讲一个真实的故事《我的孩子快回来》,激发幼儿自我保护情感。
(二)展开:
1、讨论:遇到陌生人你会怎样做。
2、通过讲述挂图中,幼儿遇到陌生人时的表现,引导幼儿了解跟陌生人说话、跟陌生人走的危害性。
3、提问:出门要注意那些安全?自己在外面玩时要注意什么?跟陌生人走有什么危害?
(三)结束:
进行社会交往游戏《打电话》,通过游戏,进一步教育幼儿遇到困难要想办法。
《不跟陌生人走》安全教案9
活动目标:
1、知道不能随便离开老师或家长,不能跟陌生人走。
2、提高自我保护的意识和能力。
活动准备:
1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人,并与之设置好情境。
2、巧克力、玩具等。
活动过程:
1、讲故事《小华和陌生人》。
2、根据故事内容,组织幼儿进行讨论。
(1)小华为什么没有跟着陌生人走?
(2)小华是怎么说的?
3、情境练习:学习对付陌生人的方法,培养幼儿自我保护的意识和能力。
情景一:一个陌生的阿姨敲门进教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的朋友,他今天没有空来接你了,让我来接你回家,你跟我走吧。”
教师提示:你认不认识她?如果你不认识她,能不能跟她走?小朋友都来想一想:某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习:对不起,我不能跟你走,我还是等我妈妈来接我吧。)
情景二:小朋友们正在草地上游戏,一位陌生的叔叔走过来,对一位小朋友说:“小朋友真可爱,叔叔给你巧克力,我带你去玩吧。”
教师提示:
1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?
2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?
3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。
4、结束:教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。
《不跟陌生人走》安全教案10
活动目标:
1. 知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
活动重点:
提醒幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。
活动准备:
1.有关的图片。
2. 请一位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。
3. 玩具、巧克力、果冻。
活动过程:
一、安全演练
1.教师扮羊妈妈,告诉幼儿要出去找好吃的,请幼儿在家等妈妈回来,如果有陌生人来,不要离开家。请一个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。
2.集体讨论:
(1):妈妈出门前怎么说的?
(2):老狼来了是怎么说的,宝宝又是怎么做的`?
3.出示图片。
图一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。
图二:陌生人给你礼物或好吃的时,你不能要。
图三:陌生人要去你家时,你不能带路。
图四:陌生人硬要拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。
二、情境练习
三、情境一:
一个陌生的叔叔对一位小朋友说:“小朋友你真可爱,我请你吃果冻。”接着拿出玩具给她玩。 集体讨论:能不能接受陌生人的礼物呢?应该怎么对他说?
情境二:一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。”
老师提醒:(1)你认识她吗?
(2)如果不认识她,能不能轻信她的话,尤其是不能跟陌生人走。
四、活动延伸
提醒幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。
《不跟陌生人走》安全教案11
活动目标
1.知道不能轻信生疏人的话,不跟生疏人走。
2.了解和把握一些和生疏人相处的方法。
活动预备
1.有关的图片四张。
2.请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人,并设置表演情境。
3.玩具、果冻、巧克力。
活动过程
一、故事《沙沙和生疏人》
1.叙述故事《沙沙和生疏人》:变色龙沙沙独拘束院子里玩,这时一个生疏人问他公园怎么走,沙沙有礼貌地告知了他该怎样走,生疏人特别感谢沙沙。回到家里,沙沙把这件事告知了妈妈,妈妈说:“沙沙,你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。'沙沙赶忙问妈妈:“还有什么事情应当留意的呢?'
2.集体争论:
(1)妈妈为什么说沙沙做得对?
(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情?
3.出示图片:
图一:生疏人要你跟他出去玩时,你不能跟他一起去。
图二:生疏人给你礼物或好吃的东西时,你不能要。
图三:生疏人要去你家时,你不能带路。
图四:生疏人硬拉你跟他走时,你要抵抗,大声呼救。
二、情境练习
情境一:一个生疏的叔叔对一位小朋友说:“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。
'接着又拿出玩具给他玩。
集体争论:能不能接受生疏人的礼物,应当怎样对他说?
情境二:一个生疏的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好伴侣,她今日没有老师提示:
(1)你熟悉她吗?
(2)假如你不熟悉她,能不能轻信她的话?
(3)那你应当怎么对这位阿姨说?
老师小结:对待生疏人要有礼貌,但不能轻易信任他们的话,尤其是不能跟生疏人走。
三、选择嬉戏(每题分A、B两个答案,幼儿站在认为正确的答案那一边)
1.生疏人就是坏人吗?
A.生疏人就是坏人。
B.生疏人不肯定是坏人。
2.能不能跟生疏人走?
A.能去公园和游乐场。
B.不能去任何地方。
3.有个熟悉的阿姨想带你出去玩。
A.可以和她去。
B.必需先告知爸爸妈妈。
4.有个不熟悉的叔叔给你东西吃:
A.巧克力、果冻不能吃,饮料可以喝。
B.什么都不能吃。
5.下大雨时一个生疏人说用车送你回家。
A.先说感谢再上车。
B.不能上车。
6.生疏人问你的名字,家里有谁,能不能告知他?
A.只能告知名字,不能告知他家里有谁。
B.什么都不能告知他。
四、结束活动
提示幼儿外出时不要离开集体和成人,遇到生疏人不能轻信。
《不跟陌生人走》安全教案12
活动目标
1、知道不能随便相信陌生人,更不能跟陌生人走。
2、理解故事内容,明白不能让陌生人随便进门。
3、有初步的自我保护意识。
活动准备
《小兔乖乖》故事课件;墨镜一个,帖若干。
活动过程
一、创设情景,让幼儿明白不能跟陌生走的道理。
1、情景试探幼儿。
幼儿在户外站队准备活动,本班教师暂时离开幼儿。执教老师戴墨镜扮演陌生人,用帖来吸引幼儿,试探能否带走幼儿。
2、根据幼儿的表现进行谈话。
幼儿回活动室坐好,执教老师介绍自己,告诉幼儿不能随便相信陌生人,更不能跟陌生人走。
二、结合故事进行安全教育。
1、播放故事课件,幼儿观看。
师:故事的名字是什么?故事中有谁?发生了什么事?
2、助幼儿理解故事内容,学说相应短句。
师:兔妈妈出门前对小兔说了什么?灰狼来敲门,小兔子怎么说的?怎么做的?为什么不给灰狼开门?
三、小结性谈话。
让幼儿懂得不跟陌生人走,不让陌生人进家门,要有自我保护意识。
活动延伸与建议
1、结合故事内容进行分角色表演。
2、家长带幼儿外出时提醒幼儿要一直跟家长在一起,不能轻易相信陌生人,不要随便接受别人的东西。
《不跟陌生人走》安全教案13
设计意图:
由于孩子年龄小,对是非的分辨能力较差,该怎样进行自我保护,掌握最基本的安全常识减少意外的发生,为此我设计了这节课。
活动目标:
知道不能轻信陌生人的话,不和陌生人走。
活动准备:
1、有关的图片四张。
2、玩具、果冻、巧克力。
出示图片
图片1:陌生人要去你家,不能带路。
图片2:陌生人硬拉着你,你要反抗,大声呼救。
选择游戏
1、能不能和陌生人走?
A、能去公园和游乐场。
B、不能去任何地方。
2、有个陌生人给你东西吃。
A、都可以吃。
B、不能吃。
活动结束:
提醒幼儿外出时不要离开集体和成人,不能轻信陌生人。
《不跟陌生人走》安全教案14
一、活动目标:
1、通过情境活动,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己,了解和掌握与陌生人交流的方法。
3、增强幼儿的自我保护意识。
二、活动准备:
1、幼儿原有经验:对陌生人概念不清,容易被玩具和食物吸引,自我保护意识较为淡薄。
2、物质准备:活动室:自制课件《机智的喜羊羊》音乐《喜洋洋和灰太狼》
户外:请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置表演情境。巧克力、羊羊头饰。
三、活动过程
(一)引入:律动入场
教育价值:通过导入一个幼儿喜欢而熟悉的音乐吸引幼儿注意力,使幼儿放松愉快的投入活动。
1、教师带幼儿听着好听的喜羊羊音乐入场,和教师一起做小律动。
(二)看幻灯片讲述故事《机智的喜羊羊》
教育价值:通过角色扮演,再现生活中的情景,赋予幼儿角色。
背景资料:教师以羊村长慢羊羊出现:今天,我是羊村长,你们都是喜羊羊,今天爷爷要带大家去旅行,高兴吗?但是要记住,千万不要离开我!
场景一:羊村门口:
教育价值:引入动画片中幼儿熟悉的灰太狼形象,使幼儿理解不认识的人就是陌生人。
背景资料:狡猾的灰太狼出现。
教师模仿灰太狼语气:告诉你们,听说羊村的村长要带着小羊们出来玩,我今天就是要想方设法骗只小羊和我的老婆红太郎美美的吃一顿的!
提问:你们认识他吗?跟他很熟悉吗?
提升经验:不认识的人就是陌生人。
场景二:模拟情境:游乐场。
教育价值:通过故事讲述,再现生活中的情景,使幼儿学会和陌生人有礼貌的相处,必要时告知成人。
背景资料:幼儿和教师一起用手在腿上走,模拟行走。走呀走,走呀走,一走走到游乐场!村长带喜羊羊们去游乐场玩。羊村长:孩子们。想坐摩天轮吗?爷爷去买票,乖乖等爷爷,千万不要离开呀!村长去排队买票,这是灰太狼走来。灰太狼问他:小弟弟,售票处怎么走?你能告诉我吗?喜羊羊有礼貌地说一直往前走转个弯就到了,灰太狼说:小弟弟,谢谢你,可是我还是不认识你能带我去吗?喜羊羊说:对不起,我不能带你去,让我们的村长带你去吧!说着大喊:爷爷,这里有个人要问您路!灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得赶紧逃走了!
提升经验:陌生人来问路,要有礼貌回答他,但是不能跟他走,必要时喊大人!你们做的真棒!都是机智的喜羊羊!
场景三:模拟情景:超市。
教育价值:模拟幼儿现实生活中经常出现的环境,教育幼儿不要和陌生人走,必要时求救成人。幼儿和教师一起用手在腿上拍,模拟行走。走呀走,走呀走,一走走到大超市!村长带喜羊羊来到了大超市,超市里好多人。村长:我要去买冰激凌,喜羊羊呆在原地等我,千万别走开。喜羊羊一直看着爷爷在挑选物品。这时灰太狼走过来说:喜羊羊我带你去买好吃的巧克力,好吗?喜羊羊说:叔叔,对不起,我不去。我爷爷在那里!爷爷,有个叔叔要带我去买巧克力!灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得赶紧逃走了!
提升经验:陌生人领你走,你不去!必要时告诉大人!
场景四:模拟情景:幼儿园门口。
教育价值:模拟幼儿现实生活中经常出现的环境,教育幼儿不要随便接受陌生人的礼物,必要时征求成人同意。幼儿和教师一起用手在腿上拍,模拟行走。走呀走,走呀走,一走走到幼儿园!村长带喜羊羊来幼儿园玩。在幼儿园门口,大家在一起玩。灰太狼要给喜羊羊玩具和好吃的。灰太狼:小弟弟,你真可爱,我请你吃巧克力蛋,你跟我到我家玩好么?喜羊羊:叔叔,对不起,谢谢您,我不能要!没有爷爷的同意我不能去你家!爷爷,叔叔给我好吃的,我可以要吗?灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得赶紧逃走了!
提升经验:陌生人给礼物,不能随便收下它!要征求大人同意。
2、讨论:
教育价值:通过讨论活动,帮助幼儿回忆故事,梳理和陌生人相处的正确方法。
提问:
(1)灰太狼都在哪些地方,用了什么办法骗喜洋洋的?
(2)为什么灰太狼没有得逞?喜羊羊是怎样做的?
(3)陌生人都是坏人吗?生活中我们应怎样和陌生人说话?等
3、将讨论后提升的经验
关键经验:
(1)陌生人来问路,要有礼貌回答他,但是不能跟他走,必要时喊大人!
(2)陌生人领你走,我不去!必要时告诉大人!不要离开成人的视线,要和大家在一起!
(3)陌生人给礼物,不能随便收下它!要征求大人同意。
3、情境练习《机智的喜羊羊》
教育价值:通过精心设计的情境,验证幼儿对于与陌生人相处的方法的掌握情况。
模拟情境:一个陌生的阿姨,对班里一位小朋友说:小朋友你真可爱,我请你吃果冻。
集体讨论:能不能接受陌生人的礼物,应该怎样对他说?
情境:一个陌生的阿姨,我带你们去幼儿园别的地方玩,好吗?
教师提醒:(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她,能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?
教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。
4、结束活动
我们小朋友真的很棒,完成了我们的考验。知道外出时千万不要离开集体和成人,遇到陌生人不能轻信。喜羊羊很高兴,给我们带来了好听的歌,我们在歌声中和老师们说再见了!
《不跟陌生人走》安全教案15
活动目标;
知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。
尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
活动准备
1、请一位老师客串并设置表演情境。
2、幼儿喜欢的零食
活动过程
一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。”
教师在旁边提醒:
(1)你认识她吗?
(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?
(3)那你应该怎么对这位阿姨说?
教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。
选择游戏
1.陌生人就是坏人吗?
A、陌生人就是坏人。B.陌生人不一定是坏人。
2.能不能跟陌生人走?
A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。
3.有个认识的阿姨想带你出去玩。
A.可以和她去。B.不能和她去。
4.有个不认识的叔叔给你东西吃:
A.喜欢的都吃
B.什么都不能吃
5.陌生人问你的名字,家里有谁,能不能告诉他?
A、都给他说
B.什么都不能告诉他。
五、结束活动
提醒幼儿外出时不要离开集体和成人,遇到陌生人不能轻信。
活动反思:
本次活动从几个日常常见的实例出发出发,图文结合让幼儿感觉到事情就在你身边,通过讨论的形式让幼儿学到一些安全常识,教学效果很好。
【《不跟陌生人走》安全教案】相关文章:
小班安全《不跟陌生人走》教案08-31
小班安全教案《不跟陌生人走》03-13
《不跟陌生人走》教案06-24
不跟陌生人走教案09-28
小班安全不跟陌生人走教案04-06
不跟陌生人走的幼儿小班安全教案08-25
小班安全活动教案:不跟陌生人走04-01
《不跟陌生人走》小班教案03-24
安全教育不跟陌生人走小班的教案12-16