《游子吟》的教学设计

时间:2020-08-04 17:51:51 游子吟 我要投稿

关于《游子吟》的教学设计

  一、谈话激情。

关于《游子吟》的教学设计

  1、同学们,你们爱自己的妈妈吗?妈妈爱你吗?

  2、说说母亲关心自己的事。

  3、是啊!母爱似涓涓细流,滋润着我们的心田,母爱更像那缕缕阳光,沐浴着我们成长。今天,就让我们一起来学习一首古诗《游子吟》〔板书〕

  4、这首诗的作者是 唐朝著名诗人孟郊,很小的时候就失去了父亲,与自己的母亲相依为命。他从小刻苦读书,但多次考试落榜,直到四十多岁才中进士。这首诗是孟郊中进士后,为感激母亲的恩情而作的。下面,我们就来欣赏这首古诗。

  二、初读古诗,引入情感

  1.出示古诗,让学生朗读。

  2.教师范读。

  3.齐读。

  三、细读古诗,感知诗意

  1.认真读一读这首诗,边读边思考:从这首诗中你读懂了什么?还有哪些意思不明白?

  (学生自由读,可以小组自由讨论然后进行交流。)

  2.理解古诗。

  (1)点拨诗中重点词。

  意恐——心里担心、害怕。

  寸草心——小草,比喻儿女的心意。

  春晖——三月里,春天温暖的阳光。

  (2)诗中哪些诗句是描写儿子离家前母亲对儿子的关爱的?请学生自由读,然后交流。

  (3)诗中哪一句写出了儿子的心声?怎样理解这句诗的含义?

  (谁言寸草心,报得三春晖。)

  原意:那些绿茵茵的小草,怎样报答太阳母亲的.光辉呢?

  比喻意:母亲对儿女的恩情,我们微小的心意怎能报答呢?

  四、品读悟情

  1、师述:同学们,让我们再一次来看看这幅图画,当年迈的老母亲在油灯下,眼睛昏花,动作迟缓,但由于对儿女的爱牵动着她心,坚持到底,一定要为孩子缝制一件衣服。

  看到此情此景,我们就会油然地对这位母亲产生一种崇敬的感情,请你说说这是一位怎样的母亲?

  表达了她的一种怎样的感情?

  师述:是啊,可怜天下父母心,你能再来有感情地朗读文章中的前四句古诗吗?

  2、 师述:假如你就是那位孩子;假如你明天就要远行,在睡眠中偶然看到此情此景;假如你就是孟郊,穿着母亲为你连夜赶制的衣服……你会怎样想?

  是啊,母爱难忘,母情难舍,请你再来读一读最后两句诗。(读出一种深情而感激的语气来。)

  五、熟读成诵,让爱升华

  1.美读古诗。

  2、师:课前,同学们都说了母亲关心我们的很多事例,她为我们的学习和生活,付出了艰辛的汗水,日夜操劳,无私奉献,是多么伟大。此时,你们想用什么样的语言来表达自己的感受呢?(学生自由说)

  3、我们有朝一日有出息了,应该怎样报答母亲呢?引导学生学会感恩。

  六、课外延伸,深化主题

  1、回家把这首诗背给妈妈听。

  2、做一件让妈妈特别开心的事作为礼物送给妈妈。

  3、写一写自己的感受。

  七、板书设计

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