大班散文大树和喜鹊教案

时间:2022-07-04 17:12:09 散文 我要投稿

大班散文大树和喜鹊教案

  在生活、工作和学习中,说起散文,大家肯定都不陌生吧?散文是一种自由、灵活、短小精悍,表现真人真事真是感情的问题。那么你真的知道要怎么写散文吗?下面是小编精心整理的大班散文大树和喜鹊教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班散文大树和喜鹊教案

  一、活动目标

  1.欣赏、理解散文,有感情地朗读散文。

  2.感受树和喜鹊生活的变化,并用语言较清楚的表达出来。

  二、活动准备

  教学挂图、散文录音磁带

  三、指导要点

  1.活动重难点:欣赏理解散文并有感情地朗读。

  2.指导要点:通过观察、讨论、交流等方式引导幼儿欣赏散文,体会散文的优美意境。

  四、活动过程

  1.谈话教师:你们有过孤单的感觉吗?什么时候会感到孤单?(解释"孤单":没有朋友,冷冷清清的时候)出示树和喜鹊:这里有一棵树,一只喜鹊,故事里他们的心情会有什么变化,我们一起来听听一首散文《大树和喜鹊》

  2.欣赏散文诗

  (1)配乐欣赏散文,初步感知散文内容。

  提问:散文里说了什么?

  (2)结合教学挂图分段欣赏散文,进一步感知理解散文意境。

  出示图片一,欣赏散文第一、二自然段,提问:

  "树和喜鹊的心情是怎样的`?"(孤单)为什么?

  出示图片二,欣赏散文三至七自然段,提问:后来树和喜鹊生活有什么变化?

  树和喜鹊的心情又是怎样的?(快乐)为什么?(启发幼儿用动作来表现)它们怎样快乐地生活在一起的?(引导幼儿用散文中的句子来回答,感受树与喜鹊的快乐)小结:当只有一棵树,一只喜鹊的时候,树很孤单,喜鹊也很孤单。当有好多好多树,好多好多喜鹊的是时候,它们可以一起游戏,一起生活,树很快乐,喜鹊也很快乐。

  (3)教师有感情地完整朗读散文诗,幼儿欣赏,再次体会散文意境。(引导幼儿注意观察和聆听教师朗读时的表情和声音。)

  3.学习朗读散文诗。

  (1)模仿跟读散文诗。(使用幼儿用书)

  (2)完整朗读散文诗。

  (3)分组朗读散文诗。

  五、评价要素是否理解散文内容并有感情地朗读散文。

  六、活动建议

  1.在日常活动中,多次播放散文录音,进一步理解散文内容。

  2.在美工区投放绘画工具和材料,让幼儿用绘画方式表现散文内容附:散文大树和喜鹊从前,这里有一棵树,树上只有一只喜鹊。

  树很孤单,喜鹊也很孤单。

  后来,这里种了好多好多树,每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊。

  树有了邻居,喜鹊也有了邻居。

  每天,天亮了,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞走了。

  天黑了,又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。

  树很快乐,喜鹊也很快乐。

  教学反思:

  大树和喜鹊是一篇简短易懂的课文,讲述了树和喜鹊从孤单到快乐的过程。让学生们知道,只有保护鸟类,多种树,才能改善我们人类生存的环境。课堂中让学生们从故事走进生活,“生活中你和朋友们快乐的故事有哪些呢?”,通过分享故事能够让孩子们明白跟朋友们在一起能够获得更多快乐。

【大班散文大树和喜鹊教案】相关文章:

大树与喜鹊和啄木鸟的寓言故事08-06

寡妇喜鹊散文07-17

喜鹊巢的经典散文10-28

大树与大树理论散文08-03

树和喜鹊课文03-11

大树下散文11-18

屋里的大树散文08-04

在喜鹊鸣叫的地方的写景散文07-11

铁塔上的喜鹊窝散文07-12