《登金陵凤凰台》教学设计优秀篇

时间:2020-12-11 14:19:41 李白 我要投稿

《登金陵凤凰台》教学设计优秀篇

  诗人登上凤凰台,观赏壮美的长江,凭吊历史、感慨当今,所有的人都会成为匆匆的历史过客,惟有眼前的自然美景是永恒不变的。下面是小编带来的教学设计,希望对大家有帮助!

《登金陵凤凰台》教学设计优秀篇

  教学目标:

  1、体会诗歌通过写景、怀古所表达的思想感情。

  2、能运用比较、想像、联想、品味关键词语等方法鉴赏诗歌。

  教学重点:把握诗歌景与情的关系。

  教学难点:能从内容和形式两方面对诗歌进行鉴赏。

  教学过程:

  一、 导入新课

  中国是诗的国度,有诗经楚辞,唐诗宋词,路漫漫在屈原脚下求索,诗悠悠在汨罗江畔飘零,秋雨是杜甫笔下的残梦,月亮是李白头顶的乡愁.我们通过诗歌了解诗人,通过诗人更加深对诗歌的理解,今天让我们走进唐代大诗人-------李白的世界.

  二、检查积累(李白诗中的名句)

  1、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 《行路难》

  2、抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

  3、天生我材必有用,千金散尽还复来。 《将进酒》

  4、君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回;君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 《将进酒》

  5、人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。 《将进酒》

  6、两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 《望天门山》

  7、孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

  8、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 《望庐山瀑布》

  9、仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。 《南陵别儿童入京》

  10、浮云游子意,落日故人情。 《送友人》

  11、山随平野尽,江入大荒流。 《渡荆门送别》

  12、我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

  13、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 《赠汪伦》

  14、白发三千丈,缘愁似个长。 《秋浦歌》

  15、举杯邀明月,对影成三人。 《月下独酌》

  16、两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 《早发白帝城》

  17、宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。 《越中览古》

  18、今人不见古时月,今月曾经照古人。 《把酒问月》

  19、安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 《梦游天姥吟留别》

  三、学生介绍诗人李白及其有关写作趣事:

  介绍李白(略)

  写作趣事:

  黄鹤楼与凤凰台

  黄鹤楼与凤凰台同为中国历史名胜。它们的出名,是与两位诗人分不开的。传说崔颢游览黄鹤楼,留诗云:昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。

  不久,李白登黄鹤楼见到崔颢的诗,非常欣赏。当时有人要李白题诗,出于对崔颢的尊重,李白谦虚地说:“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头。”于是“无作而去,为巨匠敛手”。文坛因而留下了一段千古佳话。

  然而,李白毕竟属于那种充满创作天才的诗人,在登临黄鹤楼时没有尽情尽意,于是他“至金陵,乃作凤凰台诗以拟之”。也就是过后不久,李白在游览金陵凤凰台时,步崔颢原韵,作《登金陵凤凰台》。诗云:凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。三山半落青天外,一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。

  此诗一出,马上博得了“与崔颢黄鹤楼相似,格律气势未易甲乙”的赞许。确实,崔颢的《黄鹤楼》与李白的《登金陵凤凰台》同为登临怀古的双璧。不过,细读起来,不难发现李诗的概括力和意境都比崔颢高。李诗前两句概括了崔诗前四句的意境,腾出第二联怀古,丰富了诗歌的思想内容。崔颢怀古为“思乡”,而李白怀古却是“忧国”,两者相比,李白的思想境界也要比崔颢的高。

  四、 朗读诗歌(反复读)

  五、 翻译诗歌(略)

  六、 分析鉴赏 :

  师以“诗言志”,“一切景语皆情语”,好的诗歌能做到“状难写之景如在目前,含不尽之意见于言外”等语导入:

  1 、介绍传说(略)

  2 、提问、交流:

  A/“凤去台空江自流”的“自”是什么意思?此句抒发了怎样的情感?

  是独自、孤独的意思。慨叹时间的流逝,六朝繁华一去不返,只有大自然才是永恒的。

  B/“吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘”一联表达了诗人怎样的感情?

  吴王的富丽宫苑如今被荒径埋没,东晋的名门贵族留下的只是荒冢,威风不再,烜赫难久,诗人在感慨时间的无情,叹息人世的.无常。

  C/“三山半落青天外,一水中分白鹭洲”写远景,所写景色有何特点?有何作用?

  若隐若现(半隐半现)、气象万千、雄伟壮美。意在揭示人世无常,江山永恒的主题。

  D/“总为浮云能蔽日,长安不见使人愁”用了什么修辞手法?“长安不见”暗点诗中的哪个字?尽管奸臣当道君王昏庸,诗人仍然翘首长安,这说明诗人当时的思想感情是怎样的?

  (1) 比喻:“浮云能蔽日”,比喻奸臣遮拦贤臣,或喻皇帝被奸臣包围。

  借代:用京城指代朝廷和皇帝

  (2) “长安不见”暗点诗题中的“登”字。触景生愁,意寓言外,饶有余味。

  (3) 皇帝被奸邪小人包围,而且自己报国无门,心情沉痛,可见他内心的赤诚。抒发了忧国伤时的怀抱,旨意深远,意境阔大,使是人产生强烈的共鸣。

  3、小结:

  意境是古代诗歌特有的一个美学范畴,它主要由诗中的“景”和所要抒发的“情”所构成。一首优美的诗,其外是美丽动人的景,其内是深邃感人的情。只有“景”和“情”很和谐地交融在一起,才能构成摄人心魄的意境。

  4、分析景情关系:

  情景结构特点无外乎以下几种形式:1/先景后情;2/先情后景;3/纯景含情;4/先事后景

  5、分析诗中景与情存在怎样的关系?

  小结并板书:(1) 景与情的关系: 景中含情,为抒情张本

  (2) 景情结构特点:先景后情

  七 、比较阅读:崔颢《黄鹤楼》

  1、检查预习:

  2、写作背景介绍:。。。。。。

  3、朗读:。。。。。。

  4、拓展:你们知道我国古代的三大名楼及与之有关的名作吗?

  湖北 黄鹤楼 崔颢《黄鹤楼》

  湖南 岳阳楼 范仲淹《岳阳楼记》

  江西 滕王阁 王勃《滕王阁序》

  5、分析鉴赏

  1/介绍传说:仙人乘鹤

  2/提问:(1)开头四句写仙人跨鹤而去,本属虚无,诗中却以无作有,这对表达作者的感慨有什么作用?

  这样写就有岁月不再、古人不可见之憾。仙去楼空,唯剩天际白云,悠悠千载,正能表现世事茫茫之慨,具有浓郁的飘然之气。

  师小结:刚刚抒发了对古人的感慨,笔锋一转,又看到了汉阳城,鹦鹉洲的芳草绿树,时至黄昏不知何处是我家乡?于是又勾起了一怀乡愁(思乡之情)。

  板书:

  传说 景物 情感

  (即景 ………… 生情)

  触景 ——————〉抒怀(思乡)

  意境渺远

  提问:(2)律诗格律的大忌是:在相近的诗句里某一字词重叠出现。为什么我们读崔诗和李诗时对“黄鹤”、“凤凰”的三次出现却不觉拗口?

  “黄鹤”、“凤凰”的三次出现,看似诗人随口说出,却是诗人精心构思的。它们的出现,因诗歌的气势奔腾直下,读者并不觉得它重叠滞碍。

  (3)从内容和形式两方面比较两首诗的异同,你更喜欢哪一首呢?

  指导:在比较阅读中,要重点比较以下几方面:

  A.内容上的异同

  B.结构上的异同

  C.语言上的异同

  D.表现手法上的异同

  E.风格上的异同

  当然,每一次比较阅读,也不必面面俱到,找出最有特点的地方。

  参考答案:

  A.从韵律上看,李白的《登金陵凤凰台》诗是步崔诗原韵,都是意到其间,天然成韵。

  B.从诗的开头看,崔诗一开头就点明题意,三次出现“黄鹤”,李诗也是一开头就点明题意,三次出现“凤凰”。

  C.从内容上看,崔诗用传说,李诗也用传说。

  D.从写作手法上看,都是先写景,后抒情,结尾都抒发一种愁思。只不过李白抒发的是担心国君被奸邪包围,自己报国无门的忧思,而崔颢抒发的是思念家乡之情。

  E.从语言上看,也都是流畅自然,不事雕饰,潇洒清丽。

  所以古人都认为这两诗“工力悉敌”、“格律气势,未见甲乙”。

  F.作为登临吊古之作,李诗更有自己的特点,它写出了自己独特的感受,抒发了忧国伤时的怀抱,意旨尤为深远。