过故人庄幼儿园教案

时间:2021-01-15 12:32:28 我要投稿

过故人庄幼儿园教案

  每一个教师,在上课之前都要事先准备好教学教案,下面是应届毕业生小编收集整理好的过故人庄幼儿园教案一 ,我们一起来看看吧!

过故人庄幼儿园教案

  【过故人庄幼儿园教案一】

  活动目标

  通过交谈,使幼儿简单概括诗中美丽的景象。

  通过故事,使幼儿懂得诗人的美好情怀!

  活动准备

  图片,幻灯片

  活动过程

  一、通过故事引出古诗

  今天,真是个好日子,作者起个大早,穿戴整齐,因为好朋友要请他吃饭,他的心情好极了。作者走在田间小路上,景色美极了。一进屋就闻到了饭菜扑鼻的香味,和朋友一起喝酒,一起谈天说地,看见窗外美好的田间风光,看见亲切的朋友,真想一辈子都长住在这里。

 

  二、语言交谈引出诗歌含义

  师:(出示图片)桌上的饭菜真丰富,小朋友们爸爸妈妈给你做了一桌的好吃的,你们高兴吗?作者是受朋友的邀请,看到这一桌子的饭菜(黄米饭和烧鸡)诗

  人的心情怎么样?再看村子外边是一圈绿树环抱,郊外是苍翠的小山包平斜。小朋友,你们看到这么美丽的景象,心情如何?

  三、播放幻灯片,感知理解古诗内容,激发幼儿学习兴趣

  1、出示电脑课件,讨论:“画面里都有什么?”

  2.教师有感情地朗诵整首诗歌,初步欣赏古诗。

  四、反复聆听作品,学习古诗

  1、反复跟着电脑听古诗,感受古诗的韵律。

  2、教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。

  3、再一次倾听配乐诗歌《过故人庄》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。

  五、交流讨论、表演、表现

  1、集体大声的朗读古诗。

  2、分小组进行比赛朗读古诗,比一比那组朗读的有感情。

  3、讨论:古诗里都讲了什么?作者有什么的心情?

  活动延伸

  教师播放音乐,幼儿到前面表演古诗。

  活动反思

  通过游戏活动使幼儿理解诗人的美好情怀。学会欣赏美、感受美!

  【过故人庄幼儿园教案二】

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵诗歌

  2、借助朗读,联系课文内容理解诗句的意思,想象感悟诗中田园生活的优美意境,使学生从中受到美的熏陶。

  3、通过诵读这首诗,感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊,激发学生珍惜人间友谊的美好情感。

  4、初步掌握阅读古诗的一般方法,培养鉴赏古诗的能力。

  重点难点:

  1、感悟诗中田园生活的意境。

  2、体会作者的思想感情。

  教学方法:

  朗读法 合作探究法

  教学课时:

  1课时

  教学过程:

  一、导入。

  请学生说一说,有哪些诗歌表现了朋友之间的友谊深厚的。由《黄鹤楼送孟浩然之广陵》导入课题。再背有关朋友情深的诗歌。

  二、初读。

  1、请学生以自己喜欢的方式自学古诗。

  出示自学要求,请学生朗读,明确要求。

  2、学生自学,师巡视。

  三、看看画面。

  [轻音乐作为背景,出示画面:茂密的树林把整个村庄围绕,给人以静谧的感觉,隐隐约约的斜山在远处蜿蜒起伏……]

  1、欣赏图片

  2、说说图上画了什么,再说说自己的感受。重点让学生描述出农家生活环境的安谧悠闲。

  四、朗读全诗。

  1、诗歌最重要的学习方法是朗读,本诗歌平淡似水,如一幅淡雅的中国画,浅显易懂,但是其中蕴涵着丰富的情感,因此教学之前首先要读通诗歌,读熟诗歌。

  2、学生练读。

  3、检查学生自读情况。

  教师指导朗读:读文言诗词,重要的是吟读。吟读,是按照诗的个性来读,按照自己的.体会来读。要读得比较慢,有时候有拖音。

  4、听录音。

  5、学生大声自由吟读《过故人庄》。

  6、齐吟全诗。

  五、学诗。

  1、交流(回到老师的界面)

  (1)读了此诗,你知道它讲述了一件什么事?(孟浩然接受一位老朋友的邀请,来到乡村做客的事。)

  (2)从这首诗中你体会到了诗人怎样的感情?(诗人与老朋友之间真挚的友情。

  (3)你从哪里体会到的?

  2、交流:点击“邀”——“故人具鸡黍,邀我至田家。”一句

  (1)指名读诗句,理解字词

  故人——老朋友

  具鸡黍——准备丰盛的饭菜

  (2)受到老朋友的邀请,看到这一桌丰盛的饭菜,诗人心情怎样?(开心、高兴)

  (3)指导读好这句诗句。

  3、交流:点击“话”——“开轩面场圃,把酒话桑麻。”

  (1)指名读。

  (2)把你的体会说说。(打开窗子,面对谷场和菜园,举起酒杯畅饮美酒,闲谈农事。只有老朋友之间才会谈家常事。)

  (3)随机理解“桑麻”

  (4)看着插图,发挥你的想象,完成“说一说”——“想象诗人和老朋友会聊一些什么?)

  (5)学生自己完成。

  (6)交流

  (真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴,下次欢迎你到我家去做客。)

  (你们这儿真美,真想一直住在这儿啊!)

  (今年的收成怎么样?还好,有可能是个大丰收。)

  …………

  是啊,深情厚意只在淡淡的几句询问农事中,就在这悠然地举杯饮酒,闲谈农事中。

  (7)齐读“话”句

  4、交流:点击“别”——“待到重阳日,还来就菊花。”

  (1)指名读

  (2)这句话中你体会到了诗人怎样的感情?(依依不舍)

  (3)即将分别了,孟浩然会和友人说写什么?和旁边的同学说说。

  (4)交流。

  5、是啊,秀美如画的景致,闲适恬静的农家生活让诗人向往,真挚深厚的友情让诗人依恋。

  六、想象意境。

  即兴表演

  指导表演:

  注意老朋友之间谈话的内容是有关农事,神态自然大方,语言淳朴自然,气氛融洽和谐,朋友依依惜别的情景。

  注意人物的神态语言和动作,揣摩人物的心理。

  准备表演:

  组织语言,酝酿情感。

  即兴表演:

  及时评价:

  七、拓展。

  1、孟浩然的这首诗,是诗中有画,画中有诗。请你根据对这首诗的理解画一幅画,或用第一人称写一篇优美散文

  2、自学一首孟浩然的山水田园诗。


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