大班语言教案问答歌教案

回答
瑞文问答

2023-11-06

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的大班语言教案问答歌教案,欢迎大家借鉴与参

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  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的大班语言教案问答歌教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班语言教案问答歌教案

  活动目标:

  1、学习用北漍话朗诵童谣,感知家乡方言的特点。

  2、能有节奏地朗诵并伴随童谣节奏结伴游戏。

  3、体验问答式童谣及结伴游戏的乐趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  图片、认识一些草字头的汉字、音乐:杨柳青、橡皮筋

  活动过程:

  一、感知差别:

  1、还记得前两天我们学的一首数鸭子的童谣吗?我们一起来朗诵一遍(拍手朗诵)。

  2、你们朗诵的时候为什么要拍手?童谣就是要这样很有节奏的朗诵的。

  3、今天老师又带来了一首新的童谣,想听吗?我来朗诵给你们听,请你们听一听,这首童谣和以前学过的童谣有什么不一样?

  4、老师示范朗诵。(边拍手)

  5、你听出来有什么不一样?你们朗诵童谣用什么话?老师朗诵童谣是用什么话?(土话,我们北漍的话,北漍话,家乡话。)

  6、这首童谣里说了什么?我们再来听一听。再次朗诵。

  (幼儿说儿歌内容)你听到了些什么?你会不会用北漍话说?(用童谣里的语言讲。)

  7、幼儿集体、个别学说。(有序摆放图片)(同时出示两张图片)解释:“啥个”在普通话里是怎么说的?“你”在普通话里怎么说?“?”问号,表示问人家、问问题,下面是回答,这样一问一答的方式就叫问答歌。(童谣里还讲了什么?小耳朵听仔细了)朗诵,可以在空挡过后一点点就停下来,缺的地方可着重朗诵。这一段有没有缺什么?

  8、老师来完整朗诵一遍。(我们一起来朗诵吧。)

  老师考考你们,我问,你们答。(拍手)

  (交换)你们问,我来答。(运用图片、身体语言回忆内容)

  二、感知风格

  1、这首童谣还能两个朋友一边问答一边玩游戏呢。想玩吗?看我和费老师是怎么玩的?

  两位老师示范一段,谁来说一说老师是怎么玩的?(对拍,练习对拍。)

  2、配上童谣,老师在前面指着图片,幼儿一边朗诵一边打节奏。

  3、跟你旁边的朋友一起来玩吧。(背景音乐杨柳青)

  找个空地方玩一玩,两个人商量一下,谁是问,谁是答?商量好了吗?(朗诵)

  4、还可以做什么动作?

  再去找个新朋友,两个好朋友商量一下可以做什么动作?谁问谁答?

  5、带着你的好朋友坐到椅子上。今天我们用北漍话学了一首童谣跟以前学的童谣听上去有什么不同?用北漍话朗诵童谣就好象在跟爸爸妈妈、爷爷奶奶说话,很亲热,很柔软、也很温和,所以北漍人脾气好。

  6、(出示橡皮筋)这是什么?老师会用它来玩跳皮筋的游戏,老师小时侯还会一边玩跳皮筋一边朗诵童谣呢。(示范一段)小朋友想学吗?来,我们到外面去玩吧。

  教学反思:

  活动中,教师应当尊重幼儿,让幼儿始终做活动的主人,自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者,为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围,教师主要引导幼儿去做什么,接下来就是实践与即兴创作,让幼儿似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵,去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系,在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。