诸葛亮的故事

时间：2025-12-26 13:41:05 好文我要投稿

[推荐]诸葛亮的故事

诸葛亮的故事1

　　教学目标：

[推荐]诸葛亮的故事

　　1、读懂课文，使学生明白诸葛亮偷偷喂米给打鸣的公鸡出发点是好的，是希望多听先生教书，从中可以看出他的聪明好学。但是背着老师和学生做手脚,只顾了自己的兴趣，却让老师和同学饿肚子是错的。最后弄巧成拙，被先生发现，撵出了学校，险些连学都不能上了，又使他得到了深刻教训。

　　2、文中通篇以第三人称叙述，较多的是人物的心理描写，注意这种写法。

　　3、体会文章所蕴含的深刻哲理——不是什么时候都可以用智谋的，聪明要用在正地方。

　　教学重点难点

　　体会文章所蕴含的深刻哲理——不是什么时候都可以用智谋的，聪明要用在正地方。

　　教学过程

　　激趣导入

　　同学们听说过诸葛亮这个人吗？谁能介绍一下，你觉得诸葛亮是个什么样的人？生介绍（可引导学生介绍一些诸葛亮利用谋略取得胜利的小故事）

　　明示目标

　　那么谋略在什么时候对任何人都可以采用吗？（生答）为什么这样说？请同学们从课文中找到找找答案好吗？

　　初始通读

　　1、请大家打开书本。读书做记号能留下你思考的痕迹，请你默读一遍，写得特别好的地方，或者你感受特别深的地方做上记号。

　　学生自学。（教师巡视）

　　2、师：默读完的同学请大声朗读课文，要读得正确流利，能读出自己感受更好。自己试一试。（教师指导）

　　3、指名朗读。

　　品味精读

　　1、师：把书放下。读了几遍课文，现在我发现每位同学脸上的`表情跟刚才完全不一样了，现在我问大家，文章讲了一件什么事？读了这篇课文，你知道了什么？

　　全班交流

　　2、还有问题吗？学生质疑，互相解疑。

　　3、谈话：诸葛亮做得对吗？（对于这个主题，四人一组展开辩论，鼓励学生充分运用课文或课外的事例，说明自己的观点。）

　　4、组内推选代表汇报辩论结果。

　　5、现在你对诸葛亮有了怎样的认识？指名回答。

　　6、谋略在任何时候对任何人都可以用吗？小组内展开讨论并汇报讨论结果。

　　实践悟读

　　1、诸葛亮偷偷喂米给打鸣的公鸡出发点是好的，是希望多听先生教书，从中可以看出他的聪明好学，但是背着老师和学生做手脚，只顾了自己的兴趣，却让老师和同学饿肚子，是错的，最后弄巧成拙，被先生发现，撵出了学校，险些连学都不能上了，又使他得到了深刻教训。从这个例子我们知道不是什么时候都可以用智谋的，聪明要用在正地方。

　　2、小组合作，排演课本剧。鼓励学生自主分配角色。

诸葛亮的故事2

　　其实诸葛亮的一生在三国演义当中已经刻画的比较完整了，从初出茅庐到成为蜀国丞相，诸葛亮算是用尽一生去实现自己的理想抱负，为了刘备也是为了自己。不过因为诸葛亮在演义当中实在太神了，所以后人也是对诸葛亮非常的崇拜，那到底诸葛亮还有哪些故事是演义当中没有记载过的呢？这次就为大家讲讲诸葛亮那些不为人知的故事，大家也可以就当野史看看，因为正史里的诸葛亮可能就要让大家失望了。

　　诸葛亮写的出师表是我们在上学期间就要学习的，所以大家肯定不会陌生，其中有很多道理放在当今也能适用，可能这也是诸葛亮留给后人最大的一笔财富了。在三国里面多数人物的家事都很少被提起，所以人们也会觉得三国就是一本男人的小说，几乎没有女人什么事，今天就先来给大家讲讲诸葛亮的家事。诸葛亮的老婆是黄氏，后来才有人给她起名叫黄月英，历史当中黄氏的名字是没有明确记载的，不过黄月英却是一位丑女，大家都不理解诸葛亮为什么要找一位丑女当老婆。首先古代人的婚事一般都不是自己能做主的，父母的决定可能更加重要，还有就是不是人人都对相貌非常的看重，内在也是一个很重要的因素。

　　三国时期女子的地位也都不高，多数都是管管后勤，男人出去赚钱，而且几乎只要是位达官贵人就会纳妾，但是诸葛亮一生只娶了黄月英一个老婆。从这点上来看，诸葛亮和黄月英还是非常恩爱幸福的。而且黄月英本身也是一位大才女，诸葛亮有很多的发明创造就都是在黄月英的帮助下完成的.，例如最出名的木牛流马就是黄月英的点子。最后因为诸葛亮连年北伐，身体一日不如一日倒在了北伐的路上，他们的儿子诸葛瞻也战死沙场，无亲无故的黄月英也因此隐退回乡自己过日子直到去世。

　　传闻诸葛亮不仅精通兵法，而且还懂得玄学，直到自己病危后就想通过七星续命延长自己的寿命。所以诸葛亮也是准备了七盏大灯四十九盏小灯，还有一盏最重要的本明灯。只要本明灯能够在七天之后不灭掉，那诸葛亮就可以续命成功。不过谋事在人成事在天，老天如果认为你不能续命成功那也没办法，诸葛亮的七星续命灯被魏延无意当中被破坏掉了，所以最后也只能感叹上天注定诸葛亮气数已尽。我们当然也知道，世界上根本不存在什么续命的方法，也只能通过医疗手段续命，其实诸葛亮在当时已经算是长寿老人，比平均年龄高出不少，但蜀国危在旦夕只靠诸葛亮一人也是无力回天。

　　诸葛亮的一生非常传奇也充满了神秘感，如果你想了解一位真实的诸葛亮多看看正史就可以了，但人们似乎更加喜欢那个神秘的诸葛亮，能够上演空城计、草船借箭、借东风、舌战群儒，还有一系列发明的他。那你喜欢的诸葛亮是哪一种呢？

诸葛亮的故事3

　　《三国演义》中，诸葛亮被誉为智囊之才，他聪明睿智，善于谋划，掌握着举世无敌的智慧。他的故事充满了智勇、悬疑和令人钦佩的情感。

　　诸葛亮小时候就展现出过人的才智，他克服了家庭贫穷的局限，通过自学成为当时最杰出的学者之一。他以其聪敏和智力在官场中崭露头角，受到众多的朝廷官员的邀请。他用自己的智慧化解了许多政治危机，使国家在外部威胁面前保持稳定。

　　诸葛亮与刘备结下了深厚的友谊，他们一同并肩抵抗曹操的侵略，并成功地为蜀国务实地谋划了未来。诸葛亮化身为卧龙，不仅为刘备取得了许多战役的胜利，而且也在政治上为蜀国打下了坚实的基础。他提出了许多智慧的战略和策略，如著名的“空城计”、“草船借箭”，展现了他非凡的才智和胆识。

　　然而，在诸葛亮的.生命最后阶段，他却尽情地享受自己的酒宴。这表明了他是一个普通人，有自己的喜好和乐趣。他用自己的智慧为国家做出了巨大的贡献，但也没有忽视自己的个人生活。

　　诸葛亮的故事告诉我们，智慧和勇气是成功的关键，它们可以使我们战胜困难和挑战。无论在什么时候，只要我们保持坚定的信念和毫不退缩的勇气，就能克服一切难题，取得成功。

　　诸葛亮是中国历史上一个杰出的人物，他的故事不仅仅是一个娱乐性的传奇，更是对我们的启示和教育。我们应该向他学习，不断提高自己的智慧和勇气，努力为社会做出贡献。

诸葛亮的故事4

　　诸葛亮小的时候聪明好学。

　　传说他在跟一位老先生读私塾的时候，这位老先生以鸡鸣确定放学的时间。先生家里养了一只大公鸡，这只大公鸡不但黎明报晓，而且到中午和傍晚也要叫一阵。那个时候没有钟表，老先生就以中午和傍晚的鸡鸣作为下课的时刻。这位老行政管理很有学问，讲书又特别生动。诸葛亮非常喜欢听先生讲书，特别是喜欢听他讲春秋战国时期管仲、乐毅和孙子兵法的故事。可是有时正听到兴头上，大公鸡喔喔地啼起来，先生就立即收拾讲桌上的书籍，宣布下课，这叫诸葛亮感到十分扫兴。

　　怎么办呢？诸葛亮想出了一个主意。他每天上学的时候在口袋里装上几把米，当公鸡快叫的时候，他就偷偷地把米撒到窗外去，大公鸡跑过来，在窗外的草地上找米吃，就忘了鸣叫了。等到那大公鸡想起鸣叫的时候，别的孩子早已坐不住了，老先生也已饿得心里发慌。先生莫名其妙，觉得有点奇怪，诸葛亮却暗自得意。终于有一天，这事被先生发现了。一气之下，先生把诸葛亮撵出了学堂。

　　诸葛亮回家以后，好几天吃不下饭，睡不着觉。他本想能多听老师讲课，可是弄巧成拙，瑞连学也不能上了。他非常后悔。后悔自己不该背着老师和同学做手脚，后悔自己不该只顾自己的兴趣，不顾老师和同学饿肚子。老先生知道了诸葛亮回家以后的情况，想起诸葛亮平时有礼貌爱学习的表现，想到给公鸡喂米这件事虽然令人可气，可是也透露出这个孩子的'聪明才智。如果这个孩子的聪明才智能用在正地方，将来可能是一个有用之材……于是派人把诸葛亮叫回了学堂。

　　从此，诸葛亮明白了一个道理：不是什么时候都可以用智谋的。有时候可以用智谋，有时候是不能用智谋的，聪明要用在正地方。从那以后，他更尊敬先生了，他下河抓鱼煮汤给老人滋补身子，帮助先生做一些家务和农活，在和老师更多的接触当中，学习知识。老先生也更喜爱诸葛亮这个学生，他把做人的道理和平生的学问都教给了诸葛亮，为诸葛亮后来成为大政治家和军事家打下了基础。

诸葛亮的故事5

　　诸葛亮手中常摇一把鹅毛扇，其实，那不是鹅毛扇，而是一把鹰翎宝扇。

　　传说诸葛亮家是开烧锅卖酒的。有个白胡子老头儿经常来烧锅喝酒，一日三顿，顿顿不落，喝得差不多的时候，总要扯一段兵书战策。那时诸葛亮十四岁，听了白胡子老头的讲解，就像着了迷，半天也醒不过神儿来。老头儿还有个习惯，临走时总要打一壶酒拎回家去。

　　时间长了，诸葛亮就觉得白胡子老头儿来历不凡，对老头儿很是尊敬。有一天，白胡子老头儿又来到烧锅喝酒，诸葛亮就拿着酒走他跟前说:“老爷爷，您天天给我们讲故事来，小辈儿敬您几杯!”白胡子老头儿笑哈哈大笑也不推辞:“好！”就开怀畅饮起来。不大一会儿，他就有点儿醉了，也没告辞就走了。

　　老头儿走了以后，诸葛亮见他的酒壶忘在桌上了，就马上灌了一壶酒，要给老头儿送去。可是，上哪儿去找老头儿呢?赶巧，天刚下完小雪，地上清清楚楚地留着老人的脚印，诸葛亮就顺着脚印给老人送酒去了。他翻山越岭，走了约摸两个时辰，见脚印在一棵高大的孤树下没了。他四处败瞅也没见老人约影子，一抬头，瞧见树上有一只昏昏大睡的老鹰。说也巧，只见老鹰一张嘴，吐出通红通红的`珠子，掉在地上。诸葛亮把珠子拾起来，仰着脖子，高高举起对着太阳看。看着看着，手一滑，刚巧一张嘴，那颗珠子掉进嘴里，又滑进了肚子里，这下可把诸葛亮吓坏了。

　　这时老鹰醒了。原来，那个老头儿就是老鹰变的。它哀求说:“快把红珠子还给我吧里”诸葛亮说:“我已经把它咽进肚子里了。”老鹰一听，无可奈何地说：“我在这儿修炼多年了，红珠子叫你得去了，也算你的造化，只是我死后，你要把我的翅磅翎毛拔下来做把扇子，永远带在身边。有了疑准之事，把耳朵凑到扇子跟前，它就会告诉你办法。”说完，老鹰就死了。诸葛亮半信半疑，把老鹰翅膀上的翎毛拔下来，做了一把扇子。

　　后来，者葛亮被刘备请去当了军师。他真按老鹰说的做了，每当遇到难事，他总是摇者扇子，一摇扇子计策就来了。因此在三国纷争的时候，他总是百战百胜，名震天下。只有一次错用马谡，失去了街亭，那是因为他把扇子忘在家里啦。

诸葛亮的故事6

　　诸葛亮，字孔明，东汉时山东省琅琊郡人; 父诸葛珪, 字子贡,曾作泰山郡丞,生子三人, 兄为诸葛瑾, 次为诸葛亮, 弟为诸葛均。

　　父亲诸葛珪与母亲章氏相继逝世, 兄弟三人被叔父诸葛玄抚养,当时叔父担任袁绍所署的豫章太守，未久, 朝廷改换朱皓为豫章太守,诸葛玄只得携带全家大小,投靠旧友刘表,并生下幼子--诸葛诞, 当时诸葛亮年仅八岁。

　　吴主孙策在城楼饮宴,刚好于吉道长经过,城中男女个个焚香伏道迎接,孙策怒叱狂夫,令兵士将于吉烧死,一时大雨如注,雷电交加,于吉仰卧大喝,顿然云收雨停,众将纷纷下跪罗拜,孙策更加愤怒,令武士持剑斩杀,一道青气投向东北,孙策自此晓夜不宁,形容樵瘦,取镜自观,见于吉立于镜中,大怒拍碎镜子,旧疾箭疮一时发作,昏绝倒地,醒来,取下印绶,交给弟弟孙权, 随即而亡, 享年26岁。

　　孙权既掌大事,周瑜推荐临淮的鲁肃,鲁肃胸藏幍略,事母至孝,就居曲阿,家庭富裕,大散财栗济贫,受聘到了东吴, 并引荐好友诸葛瑾。

　　诸葛瑾自叔父逝世后,送婶母及堂弟诸葛诞回山东琅琊,并将家事託以二弟诸葛亮,然后进入东吴为官,受到孙权以上宾礼遇。

　　襄阳司马微见诸葛亮是个伏龙人才,引荐其向汝南灵山鄷公玖拜师学艺,居碁年不教, 诸葛亮仍奉事虔谨,鄷公玖才拿出三才祕籙、兵法阵图、孤虚旺相诸书,详加传授; 又引诸葛亮到武当天柱山紫霄峰,向北极教主学法术, 得琅书金简、玉册灵符等六甲祕文。

　　诸葛亮学得仙术, 下山定居南阳，晴耕雨读，刻苦学习、研究历朝的政治、经济状况和各种学派的政治主张，尔后协助刘备火烧博望和赤壁，建立西蜀霸业，又七擒孟获，六出祁山，鞠躬尽瘁，死而后已，成为我国古代最为著名的政治家和军事家。死后被封为武侯。

　　因诸葛亮曾在南阳结庐躬耕，到了晋代，南阳人就在卧龙岗上建祠修院，进行纪念。以后历经兵火，屡建屡毁，直到清康熙年间才又按照原貌再次重建。近年来，经过有关部门的积极修葺，南阳武侯祠已焕然一新，成为一处闻名遐迩的旅游胜地。

　　“千古人龙”金字匾额的山门是武侯祠的起点建筑。拾级而上，穿过镌刻有“汉昭烈皇帝三顾处”石碑坊和仙人桥，迎面就是祠院的主体建筑--大拜殿。殿内塑有诸葛孔明像，纶巾羽扇，神态飘逸，俨然如生。两侧是其子诸葛瞻、其孙诸葛尚的塑像。大殿外的卷棚内匾额、对联琳琅满目，两壁间还镶嵌有历代文人名士的笔迹石刻，真、草、篆、隶，各具特色。过了大殿，就是蓬鬆如伞、古朴美观的诸葛草庐，这就是诸葛亮当年隐居攻读的地方。草庐之外还有古柏亭、梁父岩、野云庵、甯远楼、伴月台、三顾堂、小虹桥、老龙洞、抱膝石等景点，被称为“卧龙十景”。这里处处清幽，景景称绝。尤其是三顾堂和关张殿中温文尔雅的诸葛亮、谦逊恭敬的刘玄德、急不可耐的张飞和神态安祥的关羽塑像，维妙维肖，各具其妙。为了供游人更好地瞭解诸葛亮的生平事蹟和伟大抱负，甯远楼里还用简明的`文字记述了魏蜀吴三国时期的政治、经济、文化发展情况。

　　武侯祠的廊壁间镶嵌的三百馀通碑刻，殿堂上数不清的匾额楹联，碑刻刀法细腻，很多在书法上有相当深的造诣。像岳少保书写的诸葛亮《出师表》碑刻、“还我河山”碑刻和郑板桥的“难得糊涂”碑刻，笔体苍劲，洒脱俊逸，历来受到国内外书法爱好者的推崇。武侯祠内的匾额很多，或悬于簷下，或挂于屋梁，颇受游客青徕。能工巧匠将名人的书法镌刻在木匾上，凸凹相间，刀笔豪放，入木三分，气势非凡。武侯祠的碑、联、匾集文学、书法、绘画于一体，是一珍贵的艺术宝库，对游客也有较强的吸引力。

　　武侯祠既是南阳一处重要的旅游景点，也是三国旅游线上的一处旅游热点,掩映于万木峥嵘、苍松翠柏中的南阳武侯祠，是纪念三国时期著名的政治家、军事家诸葛亮当年曾经结庐居住、荷锄躬耕的地方。全国目前尚保存九处武侯祠，南阳武侯祠仅次于成都的武侯祠而位居第二，位于南阳市区的卧龙岗上。

　　诸葛武侯传记

　　诸葛亮字孔明，琅琊阳都人氏。亮少年有超群之才，英霸之器，身长八尺,容貌魁伟躬耕于龙亩，不求闻达，时人莫测也。帷颍川徐元直，与亮友善。

　　刘备屯于新野，徐谓备曰，诸葛孔明卧龙也。备遂诣亮，凡三顾乃见亮于隆中，谘亮以当事之事，答覆甚详，备知亮非常人也。遂解带写诚，厚相结纳，以亮为军师，后拜亮为相，秉扶汉室，继绝兴微，志在靖乱，爰整旅师，无步不征，神武赫然，威振八方，建殊勳于季汉之军政，当相国后，挥职善积，抚百姓，示仪轨，约官职，从权制，开诚心，佈公道，尽忠于时者，虽仇必赏。犯法怠慢者，虽亲必罚。服罪输情者，虽重必释。游辞巧饰者，虽轻必戮。善无微而不赏，恶无悔而不贬。庶事精练，物理其本，循名责实，虚伪不齿，终于邦城之内，威畏而爱之。其行政虽严而无怨者，用心公平而勤戒谨明也。

　　故此堪称识治之良才，经纶满腹，智略非凡，百战而无不克，其志在匡扶汉室，岂容三分鼎立，献精诚而表出师，以鞠躬尽瘁，忠贞至。亘古称为天下第一军师。

诸葛亮的故事7

　　陕西勉县定军山脚下的诸葛亮墓，是诸葛亮的真身墓。权威著作《读史方舆纪要》记载：“诸葛武侯葬于此。”

　　公元234年2月，诸葛亮集10万大军第5次北出伐魏，8月，因积劳成疾，病逝于五丈原军营中（今岐山县五丈原乡）。按照诸葛亮生前的遗愿：遗体葬于沔阳（今勉县）定军山脚下，以示兴复汉室，统一中国之志。

　　1700余年过去了，和其他帝王将相“十墓九盗”不同的是，诸葛亮墓从未遭到盗掘，而且保护得十分完好，个中原因耐人寻味。

　　原因之一，大抵在于诸葛亮崇尚薄葬。诸葛亮生前曾留下遗言：殓以时服，无葬金银。因为墓内没什么值钱的东西，所以，历代的盗墓贼也就懒得光顾。

　　原因之二，“急就章”似的安葬也会使盗墓者兴致索然。封建时代的帝王将相，都是生前修墓，有的修数年，有的甚至修数十年，恨不得把生前的风光全带到坟墓中去。而诸葛亮则不然，诸葛亮是在北伐前线的军营中病逝的，战争环境不允许，而且事实上他也没有考虑身后之事。况且死时又是酷热难耐的8月，遗体从病逝的岐山县五丈原运到沔阳定军山需要走约200公里的路程，需要穿过被李白称之为“蜀道难，难于上青天”的褒斜古栈道，根据当时的交通条件，没有几天是到不了的。诸葛亮的遗体运到沔阳定军山下，想必已经腐变，难免“急就章”似的安葬，这种情况也会使盗墓贼兴致索然。

　　原因之三，也是最重要的一点，是诸葛亮的人格魅力。诸葛亮一生廉洁奉公，为了蜀汉政权，可以说贡献了毕生的精力。“鞠躬尽瘁，死而后已”；是他一生的精神名片。诸葛亮曾上书汉主刘禅表白心迹：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶……若臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下。”他说到做到，死后全如其言。陈寿在著《三国志》时对诸葛亮的评价是：“诸葛亮为相国也，抚百姓，示仪规，约官职，从权制，开诚心，布公道；尽忠益时者，虽仇必偿，犯法怠慢者，虽亲必罚，服罪输情（认错态度好）者，虽重必释，游辞巧饰（狡辩不认错）者，虽轻必戮，善无微而不偿，恶无纤而不贬……终于邦域之内，成（都）畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也。可谓识智之良才，管、肖之亚匹矣。”这是对诸葛亮公允的评价。

　　清道光七年（1847年），民族英雄林则徐在陕西按察使任上，曾拜谒诸葛亮墓，想起他“鞠躬尽瘁，死而后已”的献身精神，联想到辅佐商汤的名相伊尹，佐兄长之子治国的周公，和春秋战国的`名相管仲、大将乐毅，不禁感慨万千，遂写了一首《定军山谒武侯墓》的诗，诗曰：“大星虽陨大名留，一线皇纲诩汉刘。抱膝几人知管乐，鞠躬终古匹伊周。波寒沔水居民泪，月黑祁山故垒秋。归骨定军军莫定，墓门深锁阵云愁。”对诸葛亮未完成汉业充满了感慨，同时倾吐了由衷的敬佩。

　　据传，诸葛亮葬定军山时，当地百姓无不失声痛哭。人们念其身前为官为人，又无不爱惜他的坟墓。在当地，曾发生过十里八乡百姓捧土为他添坟的动人场面，也有过为了他有一个安静的安息环境，主动放弃生计不去山中采伐的动人故事。诸葛亮墓前有一副对联生动说明了这一点，对联云：“水咽波声，一江天汉英雄泪；山无樵采，十里定军草木香。”这也可以说是“生前得民心，死后亦钟情”吧！诸葛亮一生廉洁奉公，死又死在前线，葬也葬得简单，但他却活在了人们的心目中。他的坟墓历经1700余年，仍然被保护得完好，这是人心所向的见证。而和他的坟墓形成鲜明对比的是，一些帝王将相，生前享尽荣华，死后又大兴厚葬，但却落了个暴骨荒野的下场。这说明，留下什么都不如留下人心。这就是诸葛亮墓带给人们的启示。

　　盗墓贼也是人，当他们的良知尚未泯灭时，也是不肯对亿万人心中的崇拜偶像下毒手。人同此心，心同此理。

　　选自《杂文月刊》

诸葛亮的故事8

　　智能之士，武勇将才投奔者众多，这得益于曹操的策略，更重要的是曹操的雄才大略深得认可。当初人们并不认为曹操是汉贼，而是忠臣。当时的`诸葛亮也不可能确认曹操就是"汉贼"。但从历史经验来考察，曹操的发展前景，却令人怀疑。曹操具有人格风险性。诸葛亮也不能冒此风险。

　　诸葛亮的至交，杜袭、赵俨、石广元，孟公威等投奔了曹操。连徐庶都投向了曹操。好友投，他偏不投。他自视高，想做管乐，必与众不同。

诸葛亮的故事9

　　教材分析

　　本课叙述了诸葛亮少年时代非常喜欢听先生讲书，为了延长听书时间偷偷喂米给打鸣的公鸡，弄巧成拙，被先生发现，撵出了学校，非常后悔，认识了自己的错误。在得到了先生原谅后，更加尊敬先生，先生也更喜爱他，把做人的道理和平生的学问都教给了诸葛亮，为后来成为大政治家和军事家打下了基础。

　　课文共分5个自然段。可分为两个部分。1―3自然段写聪明好学的诸葛亮，为了延长听书时间偷偷喂米给打鸣的公鸡，弄巧拙，被先生发现，撵出了学校。4―5自然段写诸葛亮回家后非常后悔，认识了自己的错误。在得到了先生原谅后，更加尊敬先生，先生也更喜爱他，把做人的道理和平生的学问都教给了诸葛亮，为后来成为大政治家和军事家打下了基础。

　　要点提示

　　1.对于诸葛亮的杰出军事才能学生一定不陌生，本课语言通俗，教学中应该突出学生学习的主体地位，充分利用小组合作，交流中体会文章所蕴涵的深刻道理――不是什么时候都可以用智谋的。有时候可以用智谋，有时侯是不能用智谋的，聪明要用在正地方。

　　2.要引导学生正确理解诸葛亮偷偷喂米给打鸣的公鸡出发点是好的，是希望多听先生讲书，从中可以看出他的聪明好学。但是背着老师和同学做手脚，只顾了自己的兴趣，却让老师和同学饿肚子，是错的。最后弄巧成拙，被先生发现，撵出了学校，险些连学都不能上了，又是他得到的深刻教训。

　　3.使学生认识诸葛亮知错就改，更加尊敬先生，得到了先生的喜爱，为后来成为大政治家和军事家打下基础。从中可联想到学生自身，与之对照，明确正确的做法。

　　4.文中通篇以第三人称叙述，较多的是人物的心理描写，注意学习这种方法。

　　教学建议

　　1.课前可让学生介绍一些诸葛亮利用谋略取得胜利的小故事，话锋一转，那么，谋略在任何时候对任何人都可以采用吗？请同学们从课文中找到答案。激发学生学习兴趣。

　　2.要给学生充分的朗读时间，可以采用小组辩论的形式，围绕“诸葛亮的做法错了吗？”谋略在任何时候对任何人都可以采用吗？”两个主题，请双方同学运用课文中的事例，进行辩论，说明自己的观点。需要注意的是，教师这里要给学生充分的辩论时间，鼓励学生向别人质疑，甚至还可以引用课外的事例说明自己的观点。教师只要稍加点拨，避免学生思想过于偏颇即可。

　　3.可以尝试学生小组合作，排演课本剧。鼓励学生自主分配角色，强调学生的合作意识。在排演中加深对课文内容的理解，锻炼学生的表达能力和表演能力。

　　畅所欲言

　　围绕“把聪明用在正地方”这一主题安排了口语交际活动，目的是培养学生的口语交际能力，教育学生对人要讲诚信，对坏人要用智谋，培养学生学会在生活中正确运用聪明才智。

　　教学中，教师可通过启发谈话，激发学生的表达欲望。使学生能够以“把聪明用在正地方”为话题，进行交流。教师不要让学生只谈论一方面内容，尽可能引导学生展开不同的话题，比如：和家长、老师、同学等交往的时候，什么是聪明？当你遇到坏人的时候，你要用什么样的办法？当你面对学习的时候，什么是聪明智慧？当你面对困难、面对失败、面对游戏、面对自己的缺点……在各种具体的生活情境中，判断怎样才是真正的聪明做法？将语文学习和学生的生活实际密切联系，学语文，用语文，使语文的外延等于学生生活的外延，使每个学生都能有话可说，有事可做。在学生畅所欲言的时候，教师要根据情况，对学生所说的内容、语句、口气等做以适当的点评，鼓励学生个个参与表达，形成乐于表达的氛围，提高表达能力。

　　初显身手

　　找关于智谋的典故和成语是综合性语文实践活动，目的是培养学生的实践能力和人际交往能力，使学生更多地了解关于智谋的有趣的故事，拓宽知识面。

　　历史上有很多关于智谋的故事，形成了很多有趣的典故和成语。比如：围魏救赵、空城计、破釜沉舟、隔岸观火、调虎离山……教学前，教师要认真做好动员和布置工作，让每个学生都查找资料。课上，教师要采取不同的方式，让学生展示自己的查找结果。比如个人表演的活动有讲故事、猜故事等，小组汇报的有分角色朗读、课本剧等，全体同学要在对表演的同学及时进行评价。

　　笔下生花

　　本单元的'习作是让学生模拟“少年法庭”对事件做出评判，并设想评判结束后，案中人物的不同想法，这为学生提供了广阔的习作空间，有利于学生发挥个性，自由表达主题。在活动中，充分尊重学生的独特感受。

　　这项活动虽是写的练习，但是，一定不能只进行写的活动。教学时，可以先引导学生读懂要讨论的文字，知道事情的来龙去脉，然后，从人物的处境入手，分别分析他们各自做了什么？为什么这样做？现在他们都是怎样对待这件事情的？让学生大胆展开讨论，将他们的想法一一展示出来，然后选择自己认为最有道理的写下来。注意将语句写通畅、简洁，意思明确。写完后，组织同学读一读，评一评，看看谁的语言最简练，不但把话说通，而且把话说好，争取做到字斟句酌。

　　讲评时可按不同的评判结果分组，学生互评，教师巡视指导，逐渐培养学生自改作文的能力。小组评议后，选出有代表性的习作，在班上交流。

　　金钥匙

　　课堂讨论，大家应该围绕一个议题发表意见。如果自己准备的发言，不符合大家的议题，就暂时等一等。这两个要求，都是学生在分组讨论时应该注意的。但是，教师们不要在本单元最后单独地将这个学习内容呈现在学生面前，如果能够在本组课文的学习中适时地提出来，再通过一次又一次的讨论活动加以巩固，学生一定会比较自然地掌握，提高课堂讨论的目的性和实效性。

　　本单元的“金钥匙”，可以不单独出现，渗透在每节课中，提示学生围绕主题发表意见，如果自己的发言不符合大家的议题就先等一等。同时，在倾听的过程中发现别人的优点、自己的不足，提高课内外语文综合学习的能力。

诸葛亮的故事10

　　诸葛亮第二次上表伐魏国，领精兵三十万奔陈仓道口而来。

　　陈仓口守将郝昭有勇有谋，更得大将王双相助，诸葛亮造云梯，制冲车，填城壕，掘地道，强力攻城，但所有能用上的办法几乎都用上了，陈仓口还是久攻不下。

　　诸葛亮郁闷至极，一时无措，无奈问计姜维。

　　姜维仔细分析了陈仓城池坚固，兼守将郝昭坚持防御战，防御工事牢固，更得王双相助，认为不能硬攻，只能智取。

　　于是建议诸葛亮暂停攻城，派大将依山傍水下寨固守，分兵把守关隘要道防止敌方从街亭进攻，自己派人献书诈降魏国大都督曹真，暗里袭击曹军大本营祁山。

　　曹真中计，损失兵折将，于是祁山攻克。祁山一克，攻克陈仓口指日可待。

　　其他说法：历史上诸葛亮没有过智取陈仓的.经历

　　一出祁山是诸葛亮几次北伐中原，形势最好的。赵云和邓芝作为疑兵出箕谷，虽然被曹真击退，但诸葛亮亲自围祁山，声势浩大，南安、天水、安定这三郡不战而降。可是马谡兵败街亭，蜀军只得退回汉中。《演义》中那个空城计就不要提了，此时司马懿正在千里之外的荆襄一带，开了城门不晓得给谁看。

　　曹真率兵围攻反叛的三郡，三郡的判民首领自己绑了出来投降。曹真考虑到诸葛亮不会死心，于是派郝昭、王生二将整修守备陈仓城。

　　果然，第二年诸葛亮再出祁山，来到陈仓城下。“曹真拒之，亮粮尽而还”(《三国志.蜀书》)。我们习惯把这次陈仓保卫战的功劳都算在郝昭头上，其实都是靠曹真的深谋远虑才得以成功。

　　所以历史上诸葛亮没有过智取陈仓的经历。

诸葛亮的故事11

　　一时瑜亮

　　周瑜一向要置刘备与诸葛亮於死地，但是他的计谋却一个一个地被诸葛亮破坏，《三国演义)第五十一回至五十六回描述了「孔明三气周公瑾」的.故事，周瑜心胸狭窄，身上本来带有箭疮还末痊愈，气怒之下，终於死去，他临终时仰天长叹:「既生瑜，何生亮!」意思是「既然出了个周瑜，为甚麽又还要再有个诸葛亮呢!」由这个故事引出「一时瑜亮」这个成语，指同时存在的才干潜力相当而又相抗衡对峙的两个人.

诸葛亮的故事12

　　话说有一次诸葛亮，刘备，孙权，曹操四人同乘飞机，突然遇到紧急情况，需要跳伞逃生。这时候才发现机上只剩下三个降落伞包。大家一阵紧张，这时只见诸葛亮摇摇羽毛扇清清嗓子，说“这样吧，山人出几道题，能答上来的，就跳伞，答不上来的只好自己跳下去了”。其他人没办法只好同意。

　　诸葛亮再摇了摇羽毛扇问刘备“天上有几个太阳？”刘备一想简单，回答“一个”于是拿了个伞包下去了。诸葛亮再问孙权“天上有几个月亮”孙权回答“一个”也拿了个伞包下去了。最后轮到曹操，诸葛亮问“天上有几个星星”曹操一怔，懵了得回答不上来只好自己跳下去了，没想到竟然跳在了海里捡回一条命。曹操暗自庆幸。

　　第二次又四个人坐飞机遇到紧急情况，四人一商量，得，还是老办法吧。诸葛亮又摇起羽毛扇问刘备“当年周武王战败绉王的那场战役是？”刘备一想简单，回答“牧野之战”诸葛亮点点头，于是刘备拿了个伞包下去了。诸葛亮再问孙权“那场战役死了多少人”孙权想了想说“大概有三四万”诸葛点点头，孙权拿了个伞包也下去了，曹操不禁偷笑想“诸葛亮呀诸葛亮呀，本人可是贯古通今，尤其是军事，这次你可是栽了呵呵”只见诸葛亮问“他们都叫什么”曹操一听大笑，对着诸葛亮说：“看来你是跟不上时代了，你只知道坐飞机，可你知道自从上次事件以后我就常年对飞行器大量研究，现在我以掌控了所有航天高科技技术，你知道他们跳下去是什么后果吗？”诸葛亮一听，有点晕了，忙问：“会怎么样？”曹操得意的`说：“他们的命运常控在我的手上”，只见曹操拿着一个微电脑控制器大笑道，只听诸葛亮一句“啊！主子！”当场喷血而亡！

诸葛亮的故事13

　　1、三顾茅庐

　　在司马徽和徐庶的荐举下，刘备与关羽，张飞便来到襄阳隆中，拜访诸葛亮。第一次来到茅庐时，亮已外出，三人返途中遇见亮好友崔州平；数日后，刘、关、张顶风冒雪，二顾茅庐。

　　返回时，在隆中山下小桥边遇见亮岳父黄承彦；过了一段时间，刘备与关羽、张飞三顾茅庐，适逢亮在家，但昼寝未醒。刘备吩咐关、张在门外等候，自己徐步而入，拱手立于阶下，直到亮醒后，方才相见。

　　2、隆中对

　　刘备与诸葛亮相见后，刘备便叫其他人避开，对他提问：““现今汉室衰败，奸臣假借皇命做事，皇上失去大权。我没有衡量自己的德行与能力，想以大义重振天下，但智慧、谋略短小、不够，所以时常失败，直至今日。不过我志向仍未平抑，先生有没有计谋可以帮助我？”

　　诸葛亮遂向他陈说了三分天下之计，分析了曹操不可取，孙权可作援的形势；又详述了荆、益二州的州牧懦弱，有机可乘，而且只有拥有此二州才可争胜天下。

　　3、白帝城托孤

　　刘备病危之时，召丞相诸葛亮、尚书令李严托孤，命二人辅佐其子刘禅，其间刘备与诸葛亮曾经有一段对话。

　　据《三国志·蜀书·诸葛亮传》记载是这样的：白帝城托孤章武三年（223年）春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：”君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。“

　　亮涕泣曰：”臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！“先主又为诏敕后主曰：”汝与丞相从事，事之如父。“

　　扩展资料

　　诸葛亮对刘备如此忠心的.原因：

　　1、刘备对诸葛亮有知遇之恩。

　　刘备曾经为了请出诸葛亮而三顾茅庐，大家要知道那可不是一般的待遇，他为了能够让诸葛亮出山，而三次光顾，由此可见他相当诚心，也正是因为感动于他的诚心，诸葛亮才决定从此以后都要辅佐他，而且绝无二心。

　　2、在诸葛亮的心目当中，只有汉室才是正统。

　　正是因为他有这样的想法，所以才会一直辅佐刘备。而在刘备离世之后，又为他留下了一个幼主，虽然刘禅非常荒唐，但是诸葛亮依然认他这个正主，所以即便是正主非常无能，他也愿意拼尽自己的全力为他守住家业。

　　3、诸葛亮是一个非常注重纲常的人。

　　在他的心目当中，君就是君，臣就是臣，而且这一点是永远都不会改变的，如果改变了一切也就乱套了，所以，他既然已经认下了刘备这个主，就不会轻易生出叛乱之心。而且他自己也明白，这对于他而言，是一件让人很不耻的事情，所以他根本就不会有这样的想法。

诸葛亮的故事14

　　挥泪斩马谡

　　马谡自告奋勇驻守街亭，遇到了魏将张郃所率主力部队的抵抗。马谡违背了诸葛亮原先的部署，又不听从部将王平的建议，在众寡不敌的'形势下，居然不下据城，而舍水上山，结果被张郃军队切断水道，杀得大败。街亭失守，使诸葛亮十分被动，一场十分有利的战局顿时变成败局。尽管诸葛亮十分爱惜马谡的才华，但是，为了严明军纪，他毅然按照军法处斩了马谡，还上疏朝廷，自请贬官三级，追究个人“不能训章明法”、用人不当的责任。

　　故事反映诸葛亮性格：军纪严明，以身作则

诸葛亮的故事15

　　曹操平定北方以后，于公元208年率领大军南下，进攻刘表。他的人马还没有到荆州，刘表已经病死。他的儿子刘琮听到曹军声势浩大，吓破了胆，先派人求降了。这时候，刘备在樊城(今湖北襄樊)驻守。他听到曹操大军南下，决定把人马撤退到江陵(今湖北江陵)。荆州的百姓听说刘备待人好，都宁愿跟着他一块撤退。

　　曹操赶到襄阳，听说刘备向江陵撤退，又打听到刘表在江陵积了大批军粮怕被刘备占去，亲自率领五千轻骑兵追赶刘备。刘备的人马带了兵器、装备，还有十几万百姓跟着他，每天只能行军十几里。曹操的骑兵一天一夜就赶了三百多里，很快就在当阳长坂坡(今湖北当阳东北)追上了刘备。刘备的人马被曹操的骑兵冲杀得七零八落，还亏得张飞在长坂坡抵挡了一阵。刘备、诸葛亮才带着少数人马摆脱追兵。但是往江陵的路已经被曹军截断，只好改道退到夏口(在今湖北武汉)。

　　曹操占领了江陵，继续沿江向东进军，很快就要到夏口了。诸葛亮对刘备说：“形势紧急，我们只有向孙权求救一条路了。”正好孙权怕荆州被曹操占领，派鲁肃来探听刘备的虚实。诸葛亮就跟鲁肃一起到柴桑(今江西九江西南)去见孙权。诸葛亮见了孙权，说：“现在曹操攻下了荆州，马上就要进攻东吴了。将军如果决心抵抗，就趁早同曹操断绝关系，跟我们一起抵抗;要不然，干脆向他们投降，如果再犹豫不决，祸到临头就来不及了。”孙权反问说：“那么，刘将军为什么不投降曹操呢?”诸葛亮严肃地说：“刘将军是皇室后代，才能盖世，怎么肯低三下四去投降曹操呢?”孙权听诸葛亮这么一说，也激动地说：“我也不能将江东土地和去投降曹操呢?”孙权听诸葛亮这么一说，也激动地说：“我也不能将江东土地和10万人马白白地送人。不过刘将军刚打了败仗，怎么还能抵抗曹军呢?”

　　诸葛亮说：“您放心吧，刘将军虽然败了一阵，但是还有水军2万。曹操兵马虽然多，远道追来，兵士也已经精疲力尽。再说，北方人不习惯水战，荆州的人对他们不服。只要我们协力同心，一定能够打败曹军。”孙权听了诸葛亮的`一番分析，心里挺高兴，就立刻召集部下将领，讨论抵抗曹操的办法。之后，诸葛亮舌战群儒，巧妙周旋，终于达成了孙、刘联合抗曹的战略联盟。

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诸葛亮的故事01-31