这，是我的节奏作文集锦15篇
在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的这，是我的节奏作文，希望对大家有所帮助。
这，是我的节奏作文1
虽有太阳，但也没有那么热，本辆来来往往，大概因为周末的缘故，人们走的很慢，车辆来缠也不像往日的急燥。节奏缓慢，十分舒服。
我正背上包，去往朋支们约好的地点。戴上耳机，世果突然充满了色彩，音乐中的随律在耳动播放一个人慢慢走来路上，没有看昨甸，仿佛周围的切也唤不醒我小鸟成群结队马路功上的小草也随风飘扬。令人惊奇的是，马路上没有那聒噪的啦吧声，仿佛人都放慢了追逐生活的脚步。又穿过一条条马路，乘坐上公交车，和周内那“人声鼎点”的场面来看，也安静了许多。车上零散的坐着几个人。好像谁都不在乎司机会开往那里，只是坐在车里，安安静静地欣赏窗外的景色。
红灯亮了，时间按下了“暂得键”。过往的行人也没有急忙的“飞过”，只是一步一个脚印的向前走去。下了车，走到早餐摊那儿，买上几个包子和一包奶，继续向自的地走去，路边有卖各种早餐的摊子，小贩们看着过往的行人，眼神中没有那“饥饿“的双眼，只是看着，那些过往的人成了他们的风景线。好像没有人在乎卖出多少东西，只是享受着生活中的小美好。钱是永远也赚不完的，而有的风景却是一去不复返的。这，是我的节奏。
所有的事物都慢悠悠的'，白云也慢慢的飘过头顶。没有谁在意着生活的快慢。这，是我的节奏，一个慢悠悠的，不在乎时间的节奏。正是因为这些“慢节奏”，我们才能欣赏生活中的小美好。
这，是我的节奏作文2
“我的节奏我做主！”这是我平日里常常铭记于心的一句话。
我没有别人敏捷的思维，没有旁人端庄的字体，没有他人踏实的性格，自然也与他们的节奏大相径庭。一路走来，我形成了独属于自己的节奏模式，四个字讲来便是“快慢交替”。
入学前，父母对我的启蒙工作极其重视，怕我不习惯上学前班，就买来各种儿童读物和画册，在家利用工作之余亲自教导我识图、认字、读书、背诗，有时候也会给我支笔，让我自己画画、写日记。那时我学得很快，识字书上的每一个汉字都能正确认出，连父母都为之感到惊讶，亲戚也都夸我脑子灵光。有一次，小姨来家中做客，拿出识字书考我。我本以为能像以前那样“秀翻全场”，却不料小姨抬手就捂住了汉字上方的插图，只留一个光秃秃的汉字放在那里。我顿时变成了哑巴，什么都说不出来，父母也发现了我认字上的问题，将原来的识字书换成了白底黑字的汉字卡片。此后，便又是一段漫长又艰辛的识字之旅。
由于启蒙早且准备多，我上小学时几乎没费什么力气，轻轻松松就度过了六年的时光，且牢牢占据着班级第一的宝座。
可坏就坏在小升初那年暑假，我当时沉迷于绘画，每天白天上完课，做完父母规定的'硬性作业后，就喜欢抱着个素描本画画，就连平时列草稿的本子上也遍布画迹。漫长的假期使我放慢了节奏，虽说绘画水平有了很大提高，但也给我初中时期的学习埋下了巨大隐患。
初中生活节奏很快，每天都过着家与学校之间两点一线的生活，可供我自由支配的课余时间也少了很多。望着别人轻松的身影，我才顿悟，自己以前犯下了多么大的错误。时间一去不返，总不可能穿越回暑假重新来过，我能做的就是珍惜时间，把握当下，一点点向上攀登。我开始逼着自己去舍弃课余时间，逼着自己学又难又无聊的科目，逼着自己去刷题练体育项目……渐渐地，我适应了初中的快节奏生活，并在原有节奏上再做提升，自成一派“快慢交替”的独特节奏。
人的一生，其实也就是依照“快慢交替”的节奏来展开的。小时候，我们走得很慢，慢慢地、仔细地向前探索，为未来打下基础；成人后，我们就会加快节奏，昂首阔步地为了自己想要的生活奋斗，实现幼时的梦想；待到你功成名就白发渐生之时，便可寻一处幽静之地落脚，赏赏花，品品茶，回忆往事，因为你年轻时的努力，足以支撑你过上这样的生活。
这，是我的节奏作文3
奏起美好的节奏，唤醒沉睡的心灵，谱写出一首宏伟的交响曲。——题记
节奏？什么是节奏？它或轻，或重，似小溪流水般潺潺，如大雨倾盆般泼洒，好比是一座山脉，它连绵起伏，有高昂，有舒缓，有奔放，还有抑扬顿挫，丰富而多彩，绚烂且富有波动。
我的节奏，好比一趟火车，来来往往，平平凡凡，同时朴朴实实，却又独特美好；追求独特是我人生的节奏；追逐远方，是我生活的节奏；我主宰我的节奏！我的节奏也将指引我，走向很远很远的未来。请静静聆听我的节奏……
我的节奏是很快的。多快？可以一天学七门课程，可以每天学习到晚上十一二点，虽然命运总是瞧不起我，但我没有停止对命运的“摧残”，每次考试都不尽人意，偶尔有几次考得好就又开始骄傲，但依然没有改变我的节奏，我学习的节奏。送作业的时候我要加快脚步，似乎暴风雨就要来临，催促着我不断加快脚步，因为我还有一大堆事没有完成，我要匆匆忙忙却不能马马虎虎，我要加快脚步，却不能踮起脚尖跳跃着，一股无形的力量推我前进，是什么？是我的节奏。
它很快，快到无法想象，但同时它也可以慢，慢到回味无穷。
我的节奏也可以慢。多慢？可以慢到看到夕阳后停下脚步，看着夕阳无限好，念着只是近黄昏，拿出手机记录下这美丽的一刻，再打开便签，记录下这夕阳的情态，而这一件事，却可以做二、三十分钟，每次和朋友出去，总会听到这么几句“快点啊，你怎么那么墨迹？”这并不是墨迹，这是我的节奏，对夕阳的钟情，对美景的向往。
我们不是什么节奏大师，我们只是在用自己的节奏与自然相结合，与社会相结合，与命运相结合，也许你没有什么时间观念，但你活的足够精彩，那么你就拥有精彩的节奏，你将奏起华美的乐章，你将奏起雄伟壮阔的交响曲！你自由你自己的节奏，我自由我的.节奏，我的心在跟着节奏跳跃，我的身体跟着节奏悦动，我的灵魂随着节奏在哼鸣。我们不是什么节奏大师，我们是自己节奏的主宰者，我们是生活节奏的创造者，我们是人生节奏的演奏者。
我的心在飞跃，我的身在起伏，我的节奏将汇聚成一部交响乐曲。——后记
这，是我的节奏作文4
我是一种南方的昆虫，有人叫我“祷上帝”，有人叫我“占卜者”、“先知”，还有人叫我“修女袍”。没错，我就是螳螂，一只母螳螂。
当“育儿室”的起床号吹响，每一层卵纷纷醒来，每个兄弟姐妹们都争先恐后地往外钻，再来摆脱蚂蚁、蜥蜴的屠杀，于是我生命的前奏就结束了。虽然是前奏，但是紧张，剧烈的节奏堪比高潮。
从小生活在危险的环境中，天生独立的我，总是面对大大小小的困难，一日为了三餐，不断地挥动着那两把锋利的宝剑。对大猎物的这种捕猎充满危害，这也绝不是心血来潮之举，这是我习以为常的事。唯有享受美食的时候，我才能迎来小憩一下的机会。我的生活是激昂无比的快节奏，但有些时候也会有一个平静的休止符。
演奏的高潮便是我最热辣的节奏，这段狂热的摇滚是在八月、九月演出的。
那是繁衍和产卵的季节，每到那时，我肚子里的卵越来越成熟，性情也残忍反常。那么说它狂热，是因为这段时间，不仅要处理内忧，还要处理外患。我不仅要找一个合适的侣伴，我还要堤防着别的母螳螂与我抢夺，这时的我要不停地与她们厮杀。还有一点，繁衍的时候我要吃掉新郎的.头、颈……然后一点一点让他的肉体消失在世界上。
产卵之前，我要找一个坚固的地方，把卵牢牢的固定住，然后把卵一层一层的叠起来，这样既保温、又御寒。
产完卵后，我的职责就尽完了，于是，默默的离开，这段高潮也就结束了。
到了生命的后段，我的节奏也就慢了下来，最后，进入大自然的食物链，为了开始而结束，为了新生而死亡。一点点的减弱，直到结束。
我的一生就像一曲热烈的摇滚，从开始到结束的节奏永远那么狂热。这，是我生命的节奏。
这，是我的节奏作文5
节奏是一个人生活面貌的最直观体现，通过个人节奏，我们可以了解一个人的生活现状。只要生活在稳定规律的节奏下，杜绝恶性循环，生活便会不乏乐趣。
我的节奏一直在跳跃。小学时，我的节奏算是比较轻快的。每日都是被父母叫起，到了学校服从老师的管理，下课便放肆地玩。有时过于玩闹，会与他人产生矛盾，少年气盛尚未懂事，总觉得自己是世界上最无敌的，便什么事都用拳头解决，因此母亲便常常被叫到学校，与我一起接受批评教育。再长大一点，也就是高年级后，这种事便不再有了，每天空闲的时间便消磨在课外书上。我一直在这种轻松的节奏下长大，生活的琐事基本上都交给了父母。
不知是从何时开始，我对音乐产生了浓厚的兴趣，每次路过街道，听到街边商铺传出悠扬的音乐时，我便会驻足聆听，久久挪不开脚步。思虑了许久之后，我开始学习吉它弹奏技艺，这一学便深深着迷，并且不间断地坚持了下来。
升入初中之后，我会每日定闹钟，自己起床，课余时间也没有闲暇看其他书籍了，只能抽出时间来背记知识点。假期中，我的.吉它便派上了大用场。调节心情是它，展示才艺也是它，而从小学习的主持与播音使我能够淡定从容地站在舞台中央，不慌不乱地参加各类活动。算起来我也是半个艺人了吧！
紧张的节奏慢慢地渗透了我的日常生活，可我并不畏惧。为了改善自己的身材，也是为了体育考试取得好成绩，我选择了跑步。起初，我连一圈都坚持不下来，筋疲力尽时我想过放弃，可心中的信念却使我坚持了下来。现在，我也能轻轻松松地跑完三千米。我不想要多大的成就，只想向身边的人证明，我不会因不存在的天命而压低脊梁，更不会无缘无故地倒下，值得庆幸的是我做到了，而且超出了预期效果。我此刻也明白了：“万事皆有可能！”
为了更好地学习英语，我会在日常背诵之外再挤出时间背记高中英语单词，因为老师说学好英语需要大量的积累，仅靠初中的这点词汇量是远远不够的。我知道这样做可能别人会觉得很傻，可能会加重我的学习负担，我可能难以适应全新的节奏。但无论要历经多大的苦难，我都有信心、有耐心、有恒心，竭尽全力地让努力与实力配得上自己的野心。
我的节奏，可能会摧残我的身体，但我始终都乐意，乐意去努力，去拼搏，因为这，是我的节奏，我会永远与它同行。
这，是我的节奏作文6
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，奔腾不息是黄河的节奏；红日东升西落，这是太阳的节奏。我一直在思索，我的节奏是什么呢？是被生活击倒，永不起身？还是为了成功而不断努力奋斗。
——题记
快与慢，这是两个截然不同的概念，二者之间密切而有机联系，互相影响，渗透到动感的节奏之中，成为了我们生活中的快节奏与慢节奏。年少的我，常被生活中某些小小的挫败而困扰，从而踌躇不前。美妙的歌声仿佛被按下了暂停键，音乐的进步条徘徊往复，节奏被中断，美妙的幻想悄然停顿，再想找到应有的自我仿佛变得有些吃力。恍惚之间，美丽动听的乐曲悄悄消失，如同一阵春风，轻轻的，柔柔的从我身边吹拂过。
渐渐长大的我，面对多彩的生活又似按下了开进键，让音乐重响耳畔，而她依旧是那么动听，那么悦耳，她的旋律开始变得舒适，不像以往那样波澜起伏，忽高忽低了。生活不再那么平淡，反而变得愈加富有激情。这就是属于我的节奏，是属于我独一无二的节奏。他虽然暂时显得平缓，也渐渐有了规律，生活也随着她的起伏而变得顺风顺水，日复一日，年复一年。
进入了初中，节奏又再次改变了。节奏又跳跃到一个更高的层次，每日每夜，争分夺秒，目的是为了什么？不就是为了换来多年后不紧不慢的舒适节奏，令人心神向往，酣畅淋漓，更加有高度，有深度的生活，这一切的一切都是要靠自己的奋斗来争取。在快节奏与慢节奏之间徘徊，却不能慢无目的，要怀有梦想，心中有梦，知道自己前进方向，不盲目冒进，否则到头来还是一事无成，碌碌无为度过一生。
怀揣梦想，冲破蜘蛛网的束缚，找寻哪一片属于我个人的未来之路。每日的早起晚睡与时间赛跑，争分夺秒，日复一日，永不停息，这应该就是我的节奏吧！但他有时急促，有时舒缓，有时柔和，有时激烈。我的节奏是独一无二的，它指导着我的生活，让我的生活更加出彩，不再平庸。
想到昔日的'快、慢节奏，不断转换，再幻想未来生活的美好，如今的付出不正是对未来生活的美好憧憬嘛！加油吧，相信自己，只要在前行的路上不断调整好自己的节奏，舒缓有致，那么他就时时刻刻约束着自己，我定将踏着节奏，争分夺秒，向自己的理想，向自己的未来不断冲刺。
这就是我的节奏，我独一无二的节奏。
这，是我的节奏作文7
随风而去，漂泊不定，是苏轼的节奏；隐居于世，安贫乐道，是陶渊明的节奏；剑起酒落，豪放不羁，是李白的节奏。只是不知，我的节奏到底是什么……
——题记
坚
近乎在所有人的一生中，都会遇到种种挫折，像骨折、高考失利、找不到工作、贷款众多……无数的挫折包围着你，无法挣脱，无法结束，要么逃避，要么面对。倘若逃避，哪怕跑到天涯海角，也逃不过挫折，无法安然；那若是面对呢——这需要坚持不懈与坚韧不拔。不知你是否知道今年高考安徽省684分的周桐？两年前，周桐还是意气风发，准备提前参加高考，进入中科院少年班，却不曾想发生车祸，左小腿被货车碾过，从而与少年班失之交臂。如若是一般人，怕是会自暴自弃，自甘堕落，最终碌碌无为，但周桐非也，哪怕余生只能拄拐走路，他也绝不轻言放弃——一切，只为了那个梦！最终，周桐以优异的成绩被清华录取！放弃自己，将会迷失黑暗；坚强不屈，成功不请自来！
所以，坚强，是我的节奏！
乐
相传，在遥远的地方，有一个强盛的国度，这个国家有一个君王，名叫西西弗斯。西西弗斯曾两次欺骗过神明，让世间没有过死亡，但是最终还是没有逃过被神明惩罚的命运——他被命令将一块沉重的石头推上山峰。山峰无比陡峭，巨石无比沉重，罪孽无比深重，余生无比漫长。任何人，甚至神明，都会被这项惩罚吓到，而西西弗斯却平静的面对一切，微笑走向失败。这是一种无比的'乐观精神，哪怕前途一片黑暗，哪怕希望无限渺茫，哪怕前方是深渊！但，只要是还有机会，也会一无反顾的跳下去！这，就是我的节奏！
人生的节奏，就是不断摔倒，又不断爬起来，笑着哭着将人生的路走完，不管深渊有多深，不管前方有多黑，也要笑着走进去！人生呀，就要像西西弗斯那样，微笑着面对失败！
这，就是我的节奏。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”这是苏轼的节奏，是他对人生的看法，同样也是我希望的人生——虽然世界不完美，但是如此这般，难道不好吗？如果生活一马平川，那活着还有什么意义？
这，是我的节奏作文8
我们都是青春路上的赶路人，我们在流金岁月里披星戴月，我们躬身案牍激发斗志，我们栉风沐雨负重前行，有着自己的节奏。
在操场上的努力训练，这是我的节奏。毕业班的我们在面临学习的压力时，还要承受着体考的压力，这对不爱跑步的我无疑是个挑战。每次跑完课间操，嘴里的血腥味充斥着我。再看看其他轻松的同学，我心生羡慕。于是我在每次提前写完作业时，会在操场上跑几圈，上晚自习之前，会在操场跑几圈，以提升自己的速度。汗水挥洒着操场，我也在日复一日的锻炼中，提升了跑步的速度。
在教室里埋头苦干，这是我的节奏。身处毕业班的自己，面对的是不和谐的人际关系，数不清的代办事项和肆意翻涌的题山书海，我在灰暗中彷徨，不知所措。但我知道自己不可以放松，于是后来，我学着平和对待人际关系，俯下身耐心与难题打交道。当困难与挫折又将天空染成灰色时，我都会激励自己，让自己不要放弃，然后埋进题海，迈向未来。
在家认真的.上网课，这是我的节奏。随着疫情的再次爆发，我们居家上网课。我深知道这是我的最后一次赶上去的机会了，我不敢懈怠。从放假的第一天开始，我就在时刻的提醒自己，不要掉以轻心，不要让自己从开始就跟不上，老师布置的每一项作业我都认真的完成，网课笔记很认真的在做，我终会相信，有一天成功会想我跑来。
我仍怀着壮志凌云，志得意满，遨游山川湖海，给自己一个浪漫，要坚持不懈，给自己的生活一个完美的答案，这，是我的节奏。
这，是我的节奏作文9
我从小就喜欢听音乐，尤其是节奏感超强，听起来能让人产生共鸣的那种。其实音乐的好与坏并没有特别明显的定义，它可以欢快，可以沉稳；可以富有内涵，也可以表面肤浅，人的节奏也是如此。
我是在父母亲的唠叨中成长起来的。快和慢这两个概念早就深深地印在了我的脑海里。在我家有两种人，母亲和我们。我一直不明白，为什么母亲做事总要那么快呢？许多平常的事情，她都会花极短的时间完成，比如洗衣服和洗碗，母亲总能将这两件事一起完成。但父亲和我只是一件一件的按顺序完成，而且每次都要花三四十分钟，母亲把这叫做没导端(指做事没有计划)，但我一直不明白什么叫没导端？
大概我的节奏就是慢吧。慢、拖拉是母亲给我的代名词。这样的例子数不胜数。写作业时，每次都将数学作业留到最后，每次都是因为作业中的两三道题而耗费一个多小时。自此，拖拉这个头衔就坐实了。其实说慢也不太准确，因为我对于做事的时间也没有一个太明显的限制，总觉得时间还长着呢，等一下是没有关系的。好学生们都是在有限的时间内尽可能做多的事情，而我只要将有限的`事情做完就差不多了，这就是我的节奏吧。就像一株铁树一样，有的一年开一次花，而我是属于十年才磨一剑的那种。
正如一曲乐章中，节奏也分为轻重缓急的部分；正如一条河流。在不同的地段会形成水花瀑布。人的节奏也是一样，在某些特定的时间段，平常生活学习的节奏将会发生质的改变。比如在学校。
家与学校是两个截然不同的区域。一个安静缓慢，一个喧闹急切。在家我们可以放下许多事，而在学校，我们必须得顾及所有事。在学校里，我的节奏又重新变化了。时间真像海绵里的水，有时候想挤却挤不出来。刚一下课，出去上个厕所，上课铃就响了。每天繁重的背诵任务，刚完成一个又得去准备下一个。这些场景比比皆是，每天在班级内重复上演。在这儿，我又成了一个急性子，恨不得每件事的时间都能尽可能压缩，甚至于把自己当成几个人来使用。在学校，我处于乐章中的高潮部分，河流里的湍急流域。急切，是我的节奏。
乐章终究会接近尾声，与合声融为一体；河流最终会流入大江大洋，与更多的水汇合在一起。这，不仅仅是我一个人的节奏，更是千千万万像我这样的学生们共同的节奏。有句话说得好，无奋斗不青春。它可以是不急不躁的，也可以是急切而热烈的。急也好，慢也罢。这都是我特有的节奏，共同书写着属于我的美好与未来。这，是我的节奏，不，是属于我们的节奏。
这，是我的节奏作文10
6月21日下午7：00，中考结束送走孩子们的第一天，天色渐沉，盛夏的酷暑开始在暮色中慢慢散去，漫步在校园环形跑道斑驳的白线内，你可能遇到在校园内为数不多的几棵树上跳跃的鸟儿，探出脑袋开得正艳的白玉兰，散落在花坛草丛中，不知名的花……当然我们也会遇到黄昏，我们散步、闲聊、听一首轻快的音乐感受天光悠长的闲适，一洗一天授课、备课、批改作业的疲惫。这，就是我的节奏；也是大多数乡村中学老师的节奏。
只要没有晚自习的老师，大都会如约而至的来操场上走两圈，好像形成了一种规律。如果你问这个举动有什么特别的意义，那就用一句梭罗的话来回答你吧——“我们如大自然一般自然的过一段时光吧，不要因硬果壳果或掉在轨道上的蚊虫的一只翅膀而出了轨，让我们黎明即起，不用或用早餐，平静而又无不安之感；任人去人来，让钟去敲，孩子去哭去笑——下个决心好好的过一天。”是啊，教育是一个静待花开的过程，当我们过于看中结果的时候，往往会失去很多，特别是失去教育本该拥有的快乐，不仅仅对学生，对我们教师亦是如此。
夏至已过，即将进入七月，气温将会越来越热，但在这个酷暑的、浮躁的季节里，我们依旧会用属于我们的`方式，恪守内心的阴凉，外面世界的精彩无时无刻不在诱惑着我们，给身处乡村，背负着繁杂、单调工作的我们带来或多或少的愁绪。作为一名刚参加工作的新老师、新班主任来说，告别并不是一件让人值得骄傲的事，也有不舍、也有感动、也有遗憾、也有泪水。但我将化身为清风，轻抚峥嵘岁月中所留下的泪痕，匐身向前，真心地去守护那些我们师生之间共同拥有的时光。
既然上帝把我们变成了一个可以思考的人，尤其是把我变成了一个能够摸索着同行前辈成功之路来印证自己跟故乡之间关系的人，那么我相信从教这也是一个命定的事情，那么我就接受它，拥抱它，而且带着这种愁绪，再来认识我的故乡，表达我的故乡。
这，就是我的节奏，一个真实、纯粹、略显单调的节奏。
这，是我的节奏作文11
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。
——题记
搏击长空，是雄鹰的节奏；激流勇进，是鱼儿的节奏；驰骋沙场，是将士的节奏。雄关漫道，永不言弃，便是我的节奏。
生活有了节奏显得更加规整；音乐有了节奏显得更为动听；我的生活有了节奏显得更加精彩。
演奏·节奏
偌大的教室里摆放着一架钢琴，一袭长裙端坐于前的女孩手指在琴键上划过，行云流水般的乐曲从指尖流过，淌入心田。坐在不远处的评委纷纷露出了赞赏的微笑。不巧，弹到一半，我竟忘记了曲谱，手蓦然一顿，音乐也嘎然而止。随着指尖沁出细汗，我的心也越来越焦躁，脑海里一闪而过的.勾践卧薪尝胆的故事，使我气馁的心又重新燃起希望。我加入了自己临时编的一段间奏，完成了这场演奏。
一曲终了时，我走上前对评委席鞠躬，耳边响起了毛主席的“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，一抹淡淡的笑容浮上脸庞。雄关漫道，是我坚持不懈的节奏。
长跑·节奏
烈日当空，天上没有一丝云彩。
红色的塑胶跑道上，一群白色的身影狼狈地垂着头有气无力地跑着，有的人甚至吐着舌头哈气，体育老师坐在阴凉区拿着喇叭大吼：“跑快点都！一个个没吃饭吗？”我扶着腰，努力提起发酸的双腿，一点一点向前挪着。眼前越来越模糊，接着，两眼一黑，我便倒在了地上。
被架到台阶边的我被人拍醒，是体育老师。她冷冷地说：“有事吗？没事就接着跑去！”我强压心里的委屈，忍着眼里的泪水，挣开同学的搀扶，一步一趋地踉跄跑着。随着一声哨响，20xx米的征程终于结束。而我一下瘫软在地，大口大口地呼吸着空气。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”奋力向前奔跑的道路上，鲜花也有，荆棘也常，永不言弃，是我拥抱彩虹，拨开云雾的节奏！
生活就是一篇文章，千千万万，字里行间都流露着节奏感。只要按着自己的节奏，相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
——后记
这，是我的节奏作文12
雨水滴答拍打在树叶上，发出悦耳的节奏声，耳机里的歌曲悠扬舒缓的节奏让人心旷神怡，茫茫人海中的我的节奏又是怎样呢？
是努力向上、绽放自己的光彩还是随意生活、无所谓地生活下去呢？每个人的性格不同，节奏也不相同。我们不能像老人一样无忧无虑，驻足欣赏四周的美丽景象，痴痴地看着大屏幕中的内容，无忧地在树荫下打牌聊天，因为这，是老年人的节奏。
每天匆匆出门，神色紧张，脸色红润但少了些精神，有力地奔跑在上班的路途中，风雨无阻，冷热不息地为自己或家人而活着，一个人往往身上负担的是一个家庭的责任。这，是中年人的节奏。
从睡眼惺忪到洗漱完毕，吃完一顿有营养的早饭，带上饭盒，背着书包和全家的希望奔向学校。上课必须认真听讲，下课必须认真完成作业，不仅要挑灯夜读，还要面临各种考试。这，是青少年的节奏。
对于我而言，我必定是青少年的节奏。因为没有人可以替我负重前行，只有我独自在压力中享受苦与乐，但我的学习节奏却有些杂乱。通常是晃当得差不多了，才开始写作业。写作业时会东张西望，不能将全身心投入到学习之中，不能尽快地完成我必须要完成的任务，却总是妄想一些不切实际的.想法，弥补内心的空洞，这是我学习的节奏。可如今我明白了每一个不走心的日子都是对生命的辜负，空想却不行动的人生是失效的。我爱一步一个脚印，每天争取学会的知识比昨天多一点，即使没有锋芒毕露，但我仍在蓄势待发。
生活的节奏急促而富有韵味，就像跑步一样，一心只想赢，最后只会失败，只不过是挥洒汗水却没有回报。只有保持节奏，稳住呼吸，调整姿势，在合适的时间内爆发出一己之力才能一鸣惊人，取得成功。成功固然很重要，但在成功路上保持节奏更是必不可少的。正如我一样，即使不能崭露头角，名列前茅，但只要改正以前错误的节奏，适应正确的节奏，并付出一定的努力，怎么可能不成长？怎么会不成功呢？比我强的人仍在努力，比我弱的人也并没有放弃，我又怎么能自甘堕落？其实并没有什么神人，只不过是努力的人做了力所能及的事。
校园的铁树不像其他铁树一样，十年才开一次花，直到别人等待的十分焦急之后才慢悠悠地开出花来。它们一年开一次花，不断给校园带来美丽，即便它不合群，但它开得绚丽而美丽，因为这，就是它的节奏。
在思索中前行，在前行中改进，这，是我的节奏。
这，是我的节奏作文13
节奏是什么呢？节奏是母亲切菜时当当当的声音；是先生噼里啪啦敲击键盘的声音；是女儿沙沙沙写字的声音；是我不紧不慢行走的声音……
经典晨读沁我心
每天清晨，迎着第一缕阳光，我便匆匆地步入上班的路途。一边听着新闻联播，一边享受着田野散发的淳朴的泥土的气息，清新的空气扑面而来，均匀的车速就是我的节奏。
7：10到校，直接步入教室，指导学生们进行经典晨读。孩子们朗朗的读书声、精神抖擞的面容让我沉醉。“会当凌绝顶，一览众山小”“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”“但愿人长久，千里共婵娟”……优美富有哲理的诗词让学生们陶醉，也让我沉迷其中。一个又一个晨读便是如此不知不觉地度过。
坚持经典晨读，让中华优秀传统文化滋润我们的心田，我和学生的身心都受到了洗礼，我们虔诚，我们朝拜，我们富有。
同学习、共进步
“虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困然后能自强也。教学相长就是如此！”
教授学生的同时，我更加认识到，教师要给学生一碗水，自己得有一桶水，这个水还必须是清水，是活水。问渠那得清如许？为有源头活水来。教师自己的学习必须要跟上，要与时俱进，与学生共进。
于是我抽空向同行学习。听我们语文教研组长原老师的课，他那有条不紊的授课思路环环相扣，水到渠成的风格总是让人受益匪浅；听我们语文组杨老师的课，她对课堂高度的驾驭能力让我佩服；听李伟老师的课，他那抑扬顿挫的声音，激情满满的情感把握总是让我学习；张老师稳重、条理清晰、严谨的授课让我有收获。
教中学，学中悟，悟中总结，悟中提高，是修炼自己的必经之路，也是自己教学和学习的最好节奏。
审视自我，梳理自我
出于对写作的爱好，每次给学生讲阅读的.时候，看到好文章，我就不由自主地扯到写作上。
写作是审视自我、梳理自己，疗慰自己的最好药方。生活中的感动与触动如影随形，她们像影子般跟随着我，让我不得不停下匆忙的脚步，来梳理被吹乱的发丝。
写学生，写孩子，写自己，写身边一切令我有触动的人和事。停下不是不前行，而是为了更好的前进；停下不是不想做，而是为了做得更好。
社会的快速发展，人们的步履匆匆，生活中丢失自我的人比比皆是。我不想忘记自己的初心，不想迷失了方向，我有我的梦想和远方。
尽管有时候也被人催，可我不紧不慢，我不愿东施效颦，不愿鹦鹉学舌，不愿邯郸学步。我要在自己的跑道里，跑出我自己的节奏。
自然界的雨，滋润万物；诗词中的雨，润泽心田。走近诗词，在柴米油盐酱醋茶的生活中，去领略文人生活的趣味，去感受他们内心的情感，去体悟文字当中的理趣。
这，是我的节奏作文14
成堆的教参、题集高高摞起，手中攥着的笔不断翻新。卷，一张接一张测;课，一堂接一堂上, 未曾间断。争分夺秒的学子埋头苦干，几人知，柳条新抽，彩霞沁心。速度在“硝烟”里充斥，飞奔厕所，快速作业。面无表情，压抑外溢。灰黑在氤氲，让我喘不过气。
渐渐在快节奏中迷失，不知所措。
月光甩下皎洁的水袖，隔过山川，穿过高楼，幽微地，皴在旧桌上，那本《诗词集》飘出一丝典雅的气息。不禁起兴，翻阅，陷入。
“举杯邀明月，对影成三人”。那里，挂着一轮诗意的明月。月亮，是李白诗歌的线索，也是李自一生的线索。举杯畅饮，他抬头望向青天，那明月似要与他低语。微醺的他向着深蓝的夜空呼喊，明月不语，只将他的影子斜斜地打在地上。他掌起那花间酒，有些落寞，有些彷徨，一饮而尽。不知李白是否听到，我心中对他的呼喊，太白，你的诗，你的韵，早已经酿成了月光，在时空的坐标轴中肆意流淌。此时，你正因不愿意权贵低头而遭贬。但你胸中的不快积怨，仍有着“月下独酌”的豪迈。苦中作乐，这是你的节奏，亦成了我的节奏。
花瓣上那抹粉早已褪去，少了份娇羞，少了份活力，攀上的那抹黯淡枯黄，成了沧桑的印记。矫首，昂视，你选择了花，花亦选择了你。你超凡脱俗，所见并非岁月易逝，伤春悲秋，而是无私奉献，为国献身。你，龚自珍，彼时正遭贬，但报国初心不减。你有着“吟鞭东指即天涯”的豪迈，亦有着“化作春泥更护花”的豁达。你感叹，字字肺腑，国家危难时，你挺身而出，敢于直谏。面对非议，你愤然辞官,写下“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的迫切恳求。不折不挠，这是你的节奏，亦成了我的节奏。
夜渐深，人声静，静谧在夜色中氤氲。合上书，感悟良多，心中涌起暖意。我想，心中为什么感到温暖，是因为李白的“苦中作乐”的节奏，亦是缘于龚自珍的不折不挠的节奏，我们学习的`苦在他们面前又算什么呢?看着桌案上的教辅、试卷与题集，少了份报怨，少了份彷徨，多的是一份坚定，一分柔和。手中的作文题也变得可爱起来。对挫折低了头，又怎能成为真正的勇士。夜在灰黑中杂揉，小屋发出幽微的光，一支笔在舞动着它的青春......
品读经典，以诗、史为鉴，不折不挠，苦中作乐，这就是我的节奏。
这，是我的节奏作文15
清晨一进校门，有两只燕子从头顶“叽”地一声飞过，然后停歇在荣誉墙的电线上。电线上有泥巴，原来是燕子在衔泥筑巢啊!“吧嗒”，有一些泥巴掉落到地上，地上掉的泥巴比上面搭的多，以这个节奏何时才能筑起巢啊!
不由想起昨晚爸爸妈妈的话，看到下滑的模考成绩，爸爸叹了口气，说：“你看，你表哥每次考试都没有下过前十名，你现在都年级五十名了……”妈妈打断爸爸的话，“咱不和人家比，咱跟自己比，你只是暂时落后，加把劲，就像《龟兔赛跑》里的乌龟一样，你也可以领先的!”我疑惑地看向妈妈，心想，难道我能指望那些成绩好的同学去睡觉，我这样超过他们?实际情况是他们可能比我节奏更快呢。我应该以怎样的节奏冲上去?
第二天大课间，语文老师把我叫到办公室，指着我试卷上的错题一一帮我分析，然后说：“你的理解力强，课外阅读面广，背诵也好，可就是不注意细节，诗歌默写字写错，基本简单的字词选择错了一个，非连续性阅读粗读一遍就做，答案都在文章里，12分扣了6分，这里那里都丢分，是缺少学习的严谨和定力，不仅仅是知识点的漏洞，欲速则不达，静下心来吧!”我想起其他科目上的丢分，老师的话醍醐灌顶之感。我首先要静下心来，认真养成做题严谨的习惯。
听课我更加的专注致志，错题我会认认真真地改在错题本上，练习时我会认真读题，作业我不再抱着赶着完成任务的态度，我的错题少了，作业质量提高了，我自己都能感到自己的变化。
我的作业作为优秀作业在班上传阅，我与同学们一起背诵《诫子书》，“夫学须静也，才须学也”我觉得那就是写给我的。变化不是一蹴而就的，但我不再焦虑茫然。
我按自己的'节奏认真听课做题，我的小错误少了，下一次考试，我向前进步了九名，虽然还在第二考场，但不是第二考场靠后的学生了。
学贵认真细心，贵在持之以恒。每天进步一点，每次作业不必要的错误不犯，就如老师所说“把平常当考试，考试时就会像平常一样正常发挥”。
不知不觉间发现坚固的燕巢不仅筑成了，还有四只乳燕趴在巢里张着黄口等爸爸妈妈归来。我在佩服之余，更有信心用我的节奏去迎战中考。
严谨认真，是我进步的节奏，也是我以后工作做事应有的节奏，我相信，以此，我会弹出人生成功的旋律。
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