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这，是我的节奏作文【通用15篇】
在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的这，是我的节奏作文，希望能够帮助到大家。
这，是我的节奏作文1
节奏是一个人生活面貌的最直观体现，通过个人节奏，我们可以了解一个人的生活现状。只要生活在稳定规律的节奏下，杜绝恶性循环，生活便会不乏乐趣。
我的节奏一直在跳跃。小学时，我的节奏算是比较轻快的。每日都是被父母叫起，到了学校服从老师的管理，下课便放肆地玩。有时过于玩闹，会与他人产生矛盾，少年气盛尚未懂事，总觉得自己是世界上最无敌的，便什么事都用拳头解决，因此母亲便常常被叫到学校，与我一起接受批评教育。再长大一点，也就是高年级后，这种事便不再有了，每天空闲的.时间便消磨在课外书上。我一直在这种轻松的节奏下长大，生活的琐事基本上都交给了父母。
不知是从何时开始，我对音乐产生了浓厚的兴趣，每次路过街道，听到街边商铺传出悠扬的音乐时，我便会驻足聆听，久久挪不开脚步。思虑了许久之后，我开始学习吉它弹奏技艺，这一学便深深着迷，并且不间断地坚持了下来。
升入初中之后，我会每日定闹钟，自己起床，课余时间也没有闲暇看其他书籍了，只能抽出时间来背记知识点。假期中，我的吉它便派上了大用场。调节心情是它，展示才艺也是它，而从小学习的主持与播音使我能够淡定从容地站在舞台中央，不慌不乱地参加各类活动。算起来我也是半个艺人了吧！
紧张的节奏慢慢地渗透了我的日常生活，可我并不畏惧。为了改善自己的身材，也是为了体育考试取得好成绩，我选择了跑步。起初，我连一圈都坚持不下来，筋疲力尽时我想过放弃，可心中的信念却使我坚持了下来。现在，我也能轻轻松松地跑完三千米。我不想要多大的成就，只想向身边的人证明，我不会因不存在的天命而压低脊梁，更不会无缘无故地倒下，值得庆幸的是我做到了，而且超出了预期效果。我此刻也明白了：“万事皆有可能！”
为了更好地学习英语，我会在日常背诵之外再挤出时间背记高中英语单词，因为老师说学好英语需要大量的积累，仅靠初中的这点词汇量是远远不够的。我知道这样做可能别人会觉得很傻，可能会加重我的学习负担，我可能难以适应全新的节奏。但无论要历经多大的苦难，我都有信心、有耐心、有恒心，竭尽全力地让努力与实力配得上自己的野心。
我的节奏，可能会摧残我的身体，但我始终都乐意，乐意去努力，去拼搏，因为这，是我的节奏，我会永远与它同行。
这，是我的节奏作文2
初中只有两年的我，生活非常紧张，从早到晚，风里来雨里去，不停奔波，累并不能成为我慢下来的借口。上学、放学都要快，甚至得跑。刚下完雨的地上，积水随着脚步飞溅起来，雨在下，人在跑，不能放松，也不想放松。写作业、刷题、记单词、背课文，放松就会落后，努力跟上自己的节奏，跟上梦想的节奏，才是硬道理。
“我敢保证，在你们那一年中考的时候，体育的满分一定是120分，也就是说，你考试时的.每一个失误，在体育考试的分数上都会被放大，再放大。两年，你们只有两年，比别人少吃一年饭，少长一年身体，你现在有什么资格说你可以偷懒，别科的成绩不好，只要肯认真学，说不定一晚上就补回来了，而体育不一样，肌肉的生长是日积月累，小差开不得，时间更不等你。”这一番“忠告”，是给我们下的最后通牒，节奏要更快了，写完作业后，又多了一项任务——练习体育。残酷的现实，只要你的节奏没有跟上社会的节奏，你就会被淘汰，中考的录取率是50%，也就是说，在这个分水岭，就有一半的人，因节奏太慢，音调太低，就会被抹掉。体育使我的节奏更加明快了，我冲向那个台阶，我不能停下，我得让效率更高，跑的距离要越来越长，并且要越来越快，我要更努力，要更快……
为什么要那么快呢？慢一些不好吗？成就一方是一生，碌碌无为也是一生，为什么要完成那个过程更苦的呢？
因为不甘心，因为有梦想，想成为兼济天下、青史留名的那个。碌碌无为，节奏杂乱无章的生活，不配担起人生二字。有梦想，就让节奏快起来，让你的节奏，让梦的节奏，快起来……
这，是我的节奏。
这，是我的节奏作文3
不要生气，要争气；不要看破，要突破；不要嫉妒，要欣赏；不要拖延，要积极；不要心动，要行动。——题记
阅读篇
如果把生活比作创造，那么阅读就像阳光，让生活温暖光亮。
清晨，推开窗户，拉开窗帘，阳光沐浴着我。这意味着我新的旅程就要开始啦——阅读。
走进书房，一阵阵书香远远飘来。看着那一本本书籍，心情好了很多。咦？那本书好像在向我招手，那我今天就翻它的“牌子”了。一打开书，哇哦，一个个汉字小精灵竞相跳了出来，在我的书桌上，编织出一件件引人入胜的故事。
“闺女，出来吃饭了！”我一哆嗦，才从故事的情节走了出来，一看时间，妈呀！我竟然看了一早上的书，而我却感觉只是眨眼间的工夫。我却还觉得意犹未尽，欲罢不能。
人生是一个过程，是一个时间段，是一次能量释放的反应，重在参与，重在投入，重在尽力，趁青春还在，多读好书，汲取能量，增长见闻。
这，就是我的节奏。
努力篇
踏进校门，看见老师的尽职尽责，听到同学们琅琅的.读书声，听到同学们沙沙的写字声。我默默的反思自己：明明大家都是两只眼睛一张嘴，为什么人家都可以坚持，而自己却不能坚持。想到这里，于是我大步迈向教室，投入到学习战斗的行列。
世界上最可怕的事就是比你优秀的人比你更努力。班级前列的好同学，在外面认真的背书，期末来临这几天，天天如此。我发自内心的佩服。于是我放下书包，拿起书，走向外面，开启我一天的学习之旅。
课前预习，课时听讲，课后预习，放学背诵。这一天，平淡而又不平淡。
生命有它的短暂而不可逆性，一次性弥足珍贵，而又神奇美丽，珍惜它，并创造自己的价值。
这，就是我的节奏。
这，是我的节奏作文4
三年四季，一千多个日子，我带着孩子们在语文的天地里跋涉，与青春的他们一路前行，用铿锵有力的足迹见证共同的成长。
每天早晨，不用闹铃，我会6：20准时起床，洗漱完毕，骑电动车去学校。从家到学校有7.5公里的路程，骑车半个小时左右。一路皆是美丽的遇见：春天小区里万头攒动的早梅，来不及长叶就急急忙忙地为春天开路，几日后就红若朝霞，粉面含笑。不几日，路边的桃花就会灼灼其华，然后是烂漫的樱花，树上越来越翠绿稠密的叶子。四月路边花墙上瀑布般的蔷薇，"玫瑰态度，宝相精神"的月季。五月明艳青春的石榴花，六月美得恣意的凌霄花，校门口就有。还有枝头翻波涌浪的女贞花，扯天扯地地开，空气里都飘荡着它的香味儿……一路走，一路因花停下脚步，眉开眼笑地看花拍花。我常常为了赏花拍花得早起，与花有约，与学生有约。
7：30到校，看学生打扫完教室卫生，我们一起进入早读，诵读课本里的经典。奇文共赏，疑义与析。学生背书，我也背，我带着他们一起背。多年教过的课文我耳熟能详，每一次声情并茂地先背给他们，激发他们背诵的热情和积极性。我先抽查背会的同学，卡时间听他们背，有学生30秒背过《与朱元思书》，有学生两分半背过《岳阳楼记》，有一分四十五秒背过《木兰诗》的，这是怎样的节奏呀！我的节奏带着学生的节奏，背得快的学生带着稍慢的学生，往往一节早读，全班90%学生背过。背得又快又好的学生累积有小奖励：小蘑菇灯、妙笔生花的笔、糖果、诗词带穗子的书签（可以自己挑选喜欢的）。
上课铃声响起，语文课前活动开始，曾有五分钟的“我是演说家”，曾有最美声音的唱诵诗文，学生们兴高采烈。课堂像一条河流，有平铺直叙的讲述，有各抒己见的探讨，也有迸溅火花的创新，有山重水复疑无路的困惑，也有柳暗花明又一村的喜悦。有些课讲得出彩，让人愉悦；有些课讲得晦涩，课后令人沮丧，就会反思改进。有人说“教学是一门遗憾的艺术”，我希望语文课上得艺术，遗憾少点。就如张校长所言“用心上好每一堂课，因为好多学生一生只能听这一课”。三年来，学生能记起一次次的语文综合性学习课，每学期的课堂剧表演，情景作文的写作，还有发表过的文章，我就很欣慰。这是独属于一个语文老师的教学节奏和方式。
曾经我们在语文课上发现窗外下雪了，我停下讲课让惊喜地赏雪，引导学生们背雪的诗词，写日记。曾经月即圆的中秋前夕的晚自习，我折桂进教室，让浓郁的桂花香陪学生们自习，然后他们课间发现了大又圆的月，我们一起赏月，他们拿出教室讲台上的桂花枝，拍出了花好月圆的`照片，然后写了《桂花·明月》的作文，情景交融，文字都是馨香的。也曾即将中考前，第一节晚自习将下，学生们发现了窗外玫瑰色的渐变的晚霞，我与他们共赏，后来这个画面成了学生笔下的作文，并发表于《初中语文在线》。
不是每一节晚自习都诗情画意，我们练基础，练阅读，练写作，辛苦且枯燥。我会想着法子给他们加一点“佐料”——我拍的美图，《经典咏流传》的片段，《故事里的中国》。加点积累，让他们能眺望到试卷以外的东西。然后又带着他们做题，又催着他们好好写字，抓紧写作业，不要把语文作业晚自习后再带回家写，这是我的晚自习的规矩。
上晚自习时像打了鸡血般精神抖擞，每次上完晚自习回到办公室，我是精疲力尽，总要坐在办公室休息十来分钟，才下楼，骑车回家，一天的工作结束了。
最惬意的是晚上睡前的一小时读书的时间，那些带着温度，带着力量和思想的文字让我内心丰盈而宁静，我徜徉其中，乐此不疲。这样读书的时光是多么幸福。我有鲜活的文字可以讲给学生听，我有突发的灵感可以注入笔端，无疑坚持读好书是活水源头。
一日辛勤得一日安眠。披星戴月，风雨无阻，传道受业解惑，虽苦犹甜，甘之如饴。
在生活中学语文，发现美，感受美，丰润心灵，诗意生活。这，就是我，一位语文老师的节奏。
这，是我的节奏作文5
少年的心永远如骄阳般火热，他们会拥有自己的节奏，向着阳光砥砺前行。一题记
“少年自有少年狂，身似山河挺脊梁……”听着《少年中国说》轻快明亮的节奏盘旋在耳边。正如歌曲中所说，少年自有少年的风范，他们不悲秋叶，不哀冬雪，不慕名利，不惧困难。即使跌倒在风雨泥泞之中，也会继续前行。只因为他们有独属于自己的节奏，每个人都不例外。
No1。舒缓悠扬的前奏
“晋太元中，武陵人……”我揉着惺松的睡眼，顶着一头乱如鸡窝的头发，打开灯，坐在桌前一句句地念着古文。望着窗外黑暗的天空，新的一天已经开始，我嘴角不禁浮起一丝微笑。转身投入到读书中，清脆的声音充斥着房间，如同一曲舒缓悠扬的前奏，开启了我生活的新篇章。
奋斗，求知是我的节奏。
NO2。高低起伏的交响乐
“乒乒乓乓”厨房里传来不和谐的锅碗瓢盆碰撞的声音。我甩着水淋淋的手，正准备挽袖切菜呢！刀起刀落，一块块蔬菜被分离开来。刀与案板相碰发出的声音清晰有力，与锅碗瓢盆的声音交织着，形成了一曲高低起伏的交响乐。虽不太和谐，但赋予了寂静如水面般的家一丝波动与淡淡的烟火气息。
勤劳，肯干是我的节奏。
N03。欢快愉悦的'华彩乐章
晚饭后，一家人围坐在电视前，一边吃着各自喜欢的小零食，一边聚精会神地听着电视里《新闻联播》里讲解员的声音。时不时对某些时事发出一两句简洁的评价，或提出一些问题。话虽少，但其乐融融的家庭氛围却洋溢在客厅中，久久挥之不去，如同一曲欢快愉悦的华彩乐章。
我一天的生活如同一首铿锵激越的乐曲，时而舒缓悠扬，时而高低起伏，时而欢快愉悦……这，是我的节奏！
这，是我的节奏作文6
清晨一进校门，有两只燕子从头顶“叽”地一声飞过，然后停歇在荣誉墙的电线上。电线上有泥巴，原来是燕子在衔泥筑巢啊!“吧嗒”，有一些泥巴掉落到地上，地上掉的泥巴比上面搭的多，以这个节奏何时才能筑起巢啊!
不由想起昨晚爸爸妈妈的话，看到下滑的模考成绩，爸爸叹了口气，说：“你看，你表哥每次考试都没有下过前十名，你现在都年级五十名了……”妈妈打断爸爸的话，“咱不和人家比，咱跟自己比，你只是暂时落后，加把劲，就像《龟兔赛跑》里的乌龟一样，你也可以领先的!”我疑惑地看向妈妈，心想，难道我能指望那些成绩好的同学去睡觉，我这样超过他们?实际情况是他们可能比我节奏更快呢。我应该以怎样的节奏冲上去?
第二天大课间，语文老师把我叫到办公室，指着我试卷上的错题一一帮我分析，然后说：“你的理解力强，课外阅读面广，背诵也好，可就是不注意细节，诗歌默写字写错，基本简单的字词选择错了一个，非连续性阅读粗读一遍就做，答案都在文章里，12分扣了6分，这里那里都丢分，是缺少学习的严谨和定力，不仅仅是知识点的漏洞，欲速则不达，静下心来吧!”我想起其他科目上的丢分，老师的话醍醐灌顶之感。我首先要静下心来，认真养成做题严谨的习惯。
听课我更加的专注致志，错题我会认认真真地改在错题本上，练习时我会认真读题，作业我不再抱着赶着完成任务的态度，我的`错题少了，作业质量提高了，我自己都能感到自己的变化。
我的作业作为优秀作业在班上传阅，我与同学们一起背诵《诫子书》，“夫学须静也，才须学也”我觉得那就是写给我的。变化不是一蹴而就的，但我不再焦虑茫然。
我按自己的节奏认真听课做题，我的小错误少了，下一次考试，我向前进步了九名，虽然还在第二考场，但不是第二考场靠后的学生了。
学贵认真细心，贵在持之以恒。每天进步一点，每次作业不必要的错误不犯，就如老师所说“把平常当考试，考试时就会像平常一样正常发挥”。
不知不觉间发现坚固的燕巢不仅筑成了，还有四只乳燕趴在巢里张着黄口等爸爸妈妈归来。我在佩服之余，更有信心用我的节奏去迎战中考。
严谨认真，是我进步的节奏，也是我以后工作做事应有的节奏，我相信，以此，我会弹出人生成功的旋律。
这，是我的节奏作文7
雨水滴答拍打在树叶上，发出悦耳的节奏声，耳机里的歌曲悠扬舒缓的节奏让人心旷神怡，茫茫人海中的我的节奏又是怎样呢？
是努力向上、绽放自己的光彩还是随意生活、无所谓地生活下去呢？每个人的性格不同，节奏也不相同。我们不能像老人一样无忧无虑，驻足欣赏四周的美丽景象，痴痴地看着大屏幕中的内容，无忧地在树荫下打牌聊天，因为这，是老年人的节奏。
每天匆匆出门，神色紧张，脸色红润但少了些精神，有力地奔跑在上班的路途中，风雨无阻，冷热不息地为自己或家人而活着，一个人往往身上负担的是一个家庭的责任。这，是中年人的节奏。
从睡眼惺忪到洗漱完毕，吃完一顿有营养的早饭，带上饭盒，背着书包和全家的希望奔向学校。上课必须认真听讲，下课必须认真完成作业，不仅要挑灯夜读，还要面临各种考试。这，是青少年的节奏。
对于我而言，我必定是青少年的节奏。因为没有人可以替我负重前行，只有我独自在压力中享受苦与乐，但我的学习节奏却有些杂乱。通常是晃当得差不多了，才开始写作业。写作业时会东张西望，不能将全身心投入到学习之中，不能尽快地完成我必须要完成的任务，却总是妄想一些不切实际的想法，弥补内心的空洞，这是我学习的节奏。可如今我明白了每一个不走心的日子都是对生命的辜负，空想却不行动的人生是失效的.。我爱一步一个脚印，每天争取学会的知识比昨天多一点，即使没有锋芒毕露，但我仍在蓄势待发。
生活的节奏急促而富有韵味，就像跑步一样，一心只想赢，最后只会失败，只不过是挥洒汗水却没有回报。只有保持节奏，稳住呼吸，调整姿势，在合适的时间内爆发出一己之力才能一鸣惊人，取得成功。成功固然很重要，但在成功路上保持节奏更是必不可少的。正如我一样，即使不能崭露头角，名列前茅，但只要改正以前错误的节奏，适应正确的节奏，并付出一定的努力，怎么可能不成长？怎么会不成功呢？比我强的人仍在努力，比我弱的人也并没有放弃，我又怎么能自甘堕落？其实并没有什么神人，只不过是努力的人做了力所能及的事。
校园的铁树不像其他铁树一样，十年才开一次花，直到别人等待的十分焦急之后才慢悠悠地开出花来。它们一年开一次花，不断给校园带来美丽，即便它不合群，但它开得绚丽而美丽，因为这，就是它的节奏。
在思索中前行，在前行中改进，这，是我的节奏。
这，是我的节奏作文8
走自己的路，让别人去说吧。——题记
少年如同仲夏的太阳般，炎热且充满希望，如同那碧绿却无浊的湖水般清澈且干净。如同四季最后一季浪漫的雪景般，使万物跳起惊鸿，惊起漫天雪花。
“熬过这段无人问津的日子，才能拥有诗和远方。”别回头，带着自己的节奏向前跑!
秋风乍起，枯叶归根，我的手紧紧贴在将窗户染上热气的水杯杯侧。身旁放着仿佛永远写不完的试题，红笔的改错密密麻麻，桌上贴着考试的倒计时，每天三点一线的生活反反复复。这，是我的节奏，属于我的慢节奏。
慢慢亦灿灿，我走的很慢，但绝不后退。路途很远，也很暗。也许望不到尽头。但我能望到明天的小测，几星期后的月考，一年后的中考考场……正是这些千百颗微弱的星光，引领着我在看不到尽头的人生道路上摸索前进。这，是我的慢节奏。
也曾扔下笔不想学，想看远处的山，不想走脚下的路，可是越这么想脚下就摔的越惨。走累了，想要歇一会的时候，就会有人从我面前拿着满分试卷经过，明晃晃的分数看得刺眼，这时家长和老师从后面追来，喊着：“别看了，走好你的路，带着你的节奏超过去!”
早晨六点的闹钟，越堆越高的试卷，一根根用尽的笔芯，打在书页上的第一缕阳光，窗外的第一声鸟鸣，放慢脚步，看看这世界，你身动的一切，总会有某件事或某种东西，是你的梦想，那就带着你的节奏，奔向它。
同样是每天拼命的`学习，同是寒窗苦读，所以为什么，差的一定是我?你都没有受过苦那光凭什么照在你身上。数学真的好难，单词背的人头痛，语文背不完的古诗和文言文，和那写不完的卷子和测试，上课听不进去，走神想到了什么，就突然好烦，还委屈红了眼，又偷偷憋了回去，这样的日子不是只有你一个人在经历。当看到老师对卷子笑的时候，看父母夸我长大了夸我懂事了，看到爸爸脸上多了许多笑容，我就知道我的节奏没错，值得。挣钱很难，提示自己，我还要带爸爸妈妈去更远的地方，总不能让父母的钱白花吧，总不能让妈妈用羡慕的眼神看别人吧!
那就把细节留给数学，抱保护欲交给语文，把占有欲放在英语，把安全感交给成绩，带着我的节奏，向前跑!
不争不抢，绪急不躁，努力就好，心有所期，全力以赴，定有所成，这，是我的节奏。
若你决定灿烂，山无遮，海无拦。——后记
这，是我的节奏作文9
这，是我的节奏，于日常的忙碌中解脱出来，与大自然对话，与历史交流，找回久违的美好。
走进大自然，感受草木葱茏，鸟飞虫鸣，这是我的节奏。
忙碌了一周，父亲总会在周末选择自驾，带着我们全家进山。突破城市车流拥堵的烦闷，当车驶进山的怀抱，满目的葱绿携带着清新的`空气扑面而来。鸟在天上自由自在地飞翔，白云在头顶慢慢浮游，一切开始变得慢了下来。我们会找一处空旷的地方扎下帐篷，拿出准备好的零食，开始我们周末的快乐时光。我最喜欢的莫过于去溪边垂钓了，用心调好鱼饵，绑好鱼线，将鱼饵抟成一个小球，挂到鱼勾上，我就迫不及待地将鱼竿甩了出去。阳光透过浓浓树荫滴落在水面上，鱼竿上，还有岸边崎岖不平的岩石上……那一刻，我的呼吸与大自然同频，我的身体与大自然融为了一体，我找到属于我自己的节奏。
走进历史博物馆，跟随导游穿越历史的时空，感受中华文明的博大精深，这是我的节奏。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”走出校园，我常常困惑于历史课堂的生动之外，更多的是我不曾涉足的巨大空白。听老师讲，那些鲜活的历史要从各种历史遗迹中去寻找，而历史博物馆正是绝好的去处。于是，每到假期，我总会约上同学，带上纸笔，走进省历史博物馆，找寻人类文明的历史足迹。在西周铜器匜（yí）面前，我细细聆听导游讲解，那时人们也有勤洗手的好习惯。看来，这种日常的好习惯，已传承了上千年。在唐代壁画《马球图》前，我久久驻足。那斑驳的图案，饱经沧桑，却仍然魅力无穷。马球这项经由丝绸之路东传至中国的运动，曾被唐代皇室作为健身娱乐，大兴力倡，广为普及。有关马球运动的资料过去只见于文献的零散记载，这幅《马球图》以写实的风格，真实地再现了昔日马球运动的场面和风貌，让我大开眼界。徜徉在历史画廊，那一幕幕鲜活的历史场景，牵动着我的心。那一刻，我感受到了我自己的节奏。
走进大自然，体会山川秀美，颐养身心；走进历史博物馆，穿越时空阻隔，感受祖国文化的博大精深。我以我的节奏不断行走，感受美好，让自己的世界不再单调。
这，是我的节奏作文10
我正在批阅初三最后一次的模拟试卷，刚考完高考的孩子联系我要回母校看老师，晚上有一个大三学生发微信聊她出国读研的决定，第二天收到一个学生结婚的邀请函，朋友圈里看到多个学生在晒孩子的照片……多少个三年过去了，那些可爱的有趣的事是在哪个三年内发生的，一旦提起倏忽清晰，仔细琢磨又模糊遥远，三年的节奏跳跃灵动……
有一年接新初一，第一天上课，校长给我领来一位迟到的小女孩，叮咛不要批评孩子，说孩子上学迷路了。我一时诧异，但看孩子嘟着嘴，两只脚内八字站着，一脸懵懂胆怯，我不得不相信她的迷路是真的。初二下半学期，有一次阅作文，读到一篇没有署名的文章，语言温婉，思路独特，原来就是这个女孩的佳作，之后经常读到她的美文，读着读着就完全忘了那个迷路的小不点了。初三时，不知怎么又提起这件事时，全班同学都笑出了声，她也并不觉得难为情了，此刻只剩下美好的回忆荡漾在我们心间，虽然这是多么小的一件事啊！
三年的时间，可以让孩子的语言变得文采飞扬，可以让孩子的.思想变得成熟深邃，可以让孩子有更远大的梦想，可以让孩子的笑容更灿烂……
临近毕业，两个身强力壮的男生在楼道大打出手，我找他们谈话，最后他俩一再说：“老师，对不起！对不起！”。我发卷子，一个男生从我手里快速抽走试卷，我没吭声，看了他一眼，孩子立马回过神来：“老师，对不起！对不起！咱们重来一次。”于是恭恭敬敬地双手接过试卷。这样的“对不起”，言简而意丰，我能感到孩子的真诚认错，能感到孩子对老师的由衷尊重，更能感受到三年之间我们师生之间建立的深厚情谊和信任。这与各种辩解和哭闹之间的距离差三年……
曾经的那个肥胖小张，我只在朋友圈里看到你的摄影技术在不断提升，不知你的体重可曾下降？那个临近中考在篮球架下骨折了手腕的帅哥，可否谈上了心仪的女朋友？那个总想涂口红的小美女是否体验到成人世界的不容易？那个男朋友在斯坦福的纽约大学硕士生，是否如愿在斯坦福读博？……
我给有一届的毕业纪念册留言：“几十个名字，三年中我勾勾画画过几百遍；几十个名字，三年中我以各种各样的方式和语气絮叨过上千遍。我把你们的名字读成诗，嵌入其中的字字句句都是一个个丰富而有趣的意象；我把你们的名字唱成歌，每一个音符都明朗而充满生机。”
如果说三年带完一届毕业生是我的一种节奏，那么，这支乐曲的主旋律一定简单而纯粹。
北岛曾说：“有简单纯粹的爱和无可替代的真情的时候，才会有细节。”我喜欢这句话。
这，是我的节奏作文11
“小贺这两天晚上都背到半夜两点多……”姑姑在散步时和我说道。还评论了一句：“她肯定好不到哪儿去。”我轻笑几声，继续看眼前的路，身边的景。把希望全部寄托在临阵磨枪上，这的确不是我的节奏。
从小学到现在，学习之路我走得还算稳当。许是小学较为努力的原因，学习中我并没经历过大的风浪，也没有周末补课的烦恼，但是心理上有很大的成长。以前我常拿别人和自己比较，觉得自己做不好，怕别人笑话。而现在我懂得了，我的人生只与我自己有关，别人的评价只是参考，不是标准。我并非天生聪颖，许多别人三两下便理解的东西，到我这儿可能得花上更多的工夫才行。我可以大胆承认我的'笨拙，但我不会退缩，有错就改，有困难就迎上去，失败也不可怕。计划、执行、反思、改进，反反复复，我知道自己的懒情，我愿意去克服。也羡慕他人的高分，流畅的讲解，惊人的速度，但我也有我的节奏，不疾不徐，脚踏实地，在平淡中蓄力，于坚持中前进。
我向来体育就不太好。小学六年运动会，除了集体项目其他的我从未报过，时间一长，自己也没信心。可是体育也得考试，分数要计入总成绩，这下就不得不加入体育锻炼了。看着自己每次不咋样的成绩，着实令人头疼。前些天一直在学习双手前掷实心球的知识，料想期末就考它了。我手没劲，腰劲也不行，要是不多多练习，到时只得呜呼哀哉了，于是周末下午，我常常和弟弟去院子练，开始不过5米，反复投掷，效果不错。有时能遇见热心的邻居，看人家的动作，听人家的建议，对照自己找问题。5.1，5.2，5.3……不求一次满分，只愿每一次都有所进步。上周的测试中，成绩最终定格在6.3米。虽然算不上优秀，但却是最好的一次。念念不忘，必有回响，努力不会被辜负。无论别人是好是坏，我有我的节奏，勤能补拙，坚持不懈，慢慢变好。
外界嘈杂，我有我待人的节奏。我不是个风风火火的人，比起热闹我更喜欢安静。“草，在结它的种子；风，在摇它的叶子。我们俩站着不说话。”我想这应是人与人之间最好的状态，可以一直不说话，也可以随时说话。我觉得真正的朋友不需要形影不离，但一见面两个人眼里皆是柔情，有困难可以相互分担、互相依靠。我和我的朋友间，既有快乐的瞬间，也在骈进。不愠不躁，以真诚待人，是我的节奏。
心若没有栖息的地方，到哪里都是流浪；人若没有自己的节奏，不论何时都是匆忙。不疾不徐，不焦不躁，从容坚定，这，就是我的节奏。
这，是我的节奏作文12
快餐兴起，5G网络，好像很少有人能够静下心来认真做一件事。我也是有些随波逐流了，不喜欢认真的做饭，因为浪费时间，也因为在网络上冲浪，浪费了很多精力。
但褪去浮躁，我算是一个很佛系，很懒的人吧。
我是极不喜欢出门的，周天全天有空的时候，总是会在家宅一天。常常要睡到中午才起来。在家的时候，经常会看书。
到不是说有多热爱学习，我是一个对学习不上心的人，所以成绩也一直马马虎虎。所读的书，也不是什么对学习有多大帮助的书。一般都是一些无关紧要的各种各样的‘课外书’。看书真的是我从小就喜欢的事情。
小学的周天，我都会拿上一大摞书，在窗台前窝一天，所以小学时，语文是强项，成绩也数一数二。上了初中，课程多了，时间少了，但我还是很喜欢读书，有时还会在窗边窝一天。妈妈为此也没少说我，她也是希望我能再努力一点。但我这么佛系的'一个人，确实怎么说都不开窍。现在还是一样，什么也勉勉强强，班级活动不积极，学习不主动。但是看书，是我愿意做的。我也特别想做一个作家或者编剧或是一个写稿的娱记，可能这就跟我的性格比较相符吧。
可能我就是这样的一个人，有自己的小世界，可以跟上时代的洪流，走在网络的前沿。但又可以静下来，干些自己喜欢的事。
我可以很迅速的完成一件事，如果有需要的话，我也可以慢慢的思考，慢慢的做事，完成的很细腻，细致。
不踏实，但又很佛系，这就是我的节奏。
这，是我的节奏作文13
踏板，转弯，调头，一个个动作像是优美的旋律，汗珠不断地从头上掉下来，像是一个个跳动的音符。旋律与音符一起，构成了我的节奏。
“你竟然想学骑车！”几个会骑自行车的同学说。他们的惊讶是有道理的，我现在已经12岁了，但还是不会骑车。每当看到同学们骑车远去的背影，我都不禁心生羡慕。为了不被嘲笑，并成为他们之中的一员，我决定踏上学自行车的旅程。
坐上了自行车，我就感到一阵紧张感徘徊在左右，仿佛在说着：“你会摔下去的.！”让我倒吸一口凉气。终于，我鼓足勇气，叫喊着踩着踏板冲出去。结果可想而知——如果不是及时踩住了地面，我肯定会重重地摔一跤。它就像一只难以驯服的猛兽，要把我拉进黑暗的深渊。
为了克服这恐惧，为了学会骑自行车，我每周末都会来公园练习。清晨，我在柏油路上迎接第一缕阳光，傍晚，我在水泥地上迎接最后一缕夕阳。日复一日，我终于摸到了一点门道，可以骑上两三米，自行车仿佛也不怎么可怕了。我的心情就如同幕后的音乐演员，时刻准备着奏出自己的节奏。
功夫不负有心人，我终于熟练地掌握了骑自行车的技巧，不管是泥泞的土路，还是崎岖的山路，都成了我的舞台，我就在舞台上进行着表演。这种感觉像是在弹奏着美妙的乐曲，每一个动作，仿佛都在乐曲中跌宕起伏。
骑在我心爱的自行车上，一路前行，一个个优美的动作像是行云流水，仿佛在向我的观众诉说着：“踏板、转弯、调头，努力前行，成功就在拼搏者的脚下，这就是我的节奏。”
这，是我的节奏作文14
我，就是他的枪。——题记
引子
我在纸上挥洒，纸上那墨迹清晰的字正如我的主人，刚硬酒脱质朴。拿着我的那只手操得很紧，骨节分明，他掌心炽的温度烘烤着我。那是他一颗攥紧的炽烈的心。
我是一支笔，周树人的笔。
我是一杆枪，鲁迅的枪。
一支笔最大的使命就是为主人抒写志向，我只是完成了我的使命。但只因他曾用我挥毫战斗，我便成了一支神笔，一支被千千万万人瞻仰的、陈旧破损却刚折不屈的`笔。
狂人
那天，他看着曾经才华横溢的表弟状若病魔，我仿佛看见他的惶恐与忧虑几乎化作实质，然后，他拿起了我。
一笔一画地，写在纸上。我仿佛化身为一杆枪，刺向黑暗，我是他的愤懑，刺向这社会的一切不公。他的思想顺着神经流露到了笔尖，我感知到他的一切，这时，我就是他。
我用低沉铿锵的声音说：“某君昆仲，今隐其名，皆余昔日在中学校时良友…我很平静，但只有他和我知道，这字字句句下面，都是血……”
我传递着他的呐喊：“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜地每页都写着仁义道德几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人’！”我看见他要用这些话，戳破那吃人的面目：我听见他的声音震聋发现，击荡着那些麻木的灵魂。
“从来如此，便对么？”
“没有吃过人的孩子，或者还有？救救孩子…”
他坐在夜中昏黄的灯下，拿着我。
他趴在地板上，拿着我。
我和他的影子如冷峻棱角分明的雕像，刻在窗纸上。
他拿着我，过了许久，把我浸在墨中，挥毫落笔：鲁迅。一滴泪掉在我身上，我不知道，那里面或许是忧虑，是欣喜，是焦急，还是痛苦。
他松了手，翻身倒在地板上，我松松地靠在他手中。我们一起纵声大笑。
这是我的节奏，是四千七百六十五字的篇章，是五千年第一束光芒。
战斗
我写出的故事还有很多。
我曾道出殷切期望：“愿中国青年都摆脱稚气，只是向上走……有一份热，发一份光，就像萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”
我曾道出他的一生：“横眉冷对千夫指，伏首甘为孺子牛。”“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”
这，就是我的节奏。用我的一生，洋洋洒洒，讲得出故事，刺破黑暗。
我很荣幸在鲁迅的手里，成为他的枪，为他发出呐喊，喊醒他奋斗一生的中国。
先生已千古，可我的节奏却永不逝去，在代代传承中，熠熠生辉。
这，是我的节奏作文15
在我的认知中，节奏分为两种，快和慢。快就是顺着风，跑着大步向前行进；慢就是散看步，啍着歌往前走。但我的节奏偏偏就介于这两者之间，不快不慢，迈着大步向前走。这，是我的节奏。
我不喜欢快刀斩乱麻，也不喜欢慢慢悠悠。我喜欢我的生活悠闲细腻，却又不失快的分寸。
我身边的朋友多数是急性子，这在跑步时是以体现的淋漓尽致。
在老师一声令下开始800米时，我身边的朋友都以似箭般的速度飞出去，在前400米内不要命的奔跑。大都是在后两圈就跑不动了，我虽在前两圈追不上他们，但也常在后两天遇见他们，鼓励他们，然后继续向前跑去，反观那些慢性子，前两圈慢跑，后两圈快跑，但多数也未在后两圈遇见他们，因为他们前两圈跑的太慢了，差太多了，而剩下的'路程已经不够他们追赶。这样一来，我反倒成为最快的了。
在背诵时他们都背得十分快，且当时十分熟练，我经常被落下。原因也十分简单，因为没有背书，但过程不到一周，在回锅时，他们各个背诵时都变的磕磕绊绊的。个个都需要重新背诵。而我，就迅速多了。不需重背太多时间，最多两三遍，既可结束。
综上所述，我觉得我的节奏便是最好的，不急不忙，不用担心太快而带来的“后遗症”，也不用担心太慢而遭人催促。
不快不慢，有效调节，不失分寸却可以细致入微。
不用担心太快沿途看不见风景，但也不用担心太慢而耽误进程。
这，是我的节奏。
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