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流放的作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的流放的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
流放的作文1
创作来源于生活，却并不意味着被生活驱赶前行。同样为作家所写，经典读物与网络文学有着截然不同的意蕴。
流行，顾名思义。是流动变幻幸而无径的。人们因现实的各种挤压而渴望得到非凡的逃离现实的境遇，各种阅读取向也随之而来，从废柴到逆天的玄幻武侠，灰姑娘遇到霸道王子的真爱故事，骇人听闻的奇诡怪事……它们脱离现实，是人们一个特殊心理面的放大。
然而生活每天在变，流行也日新月异。作家创作的作品应成为人们心灵的引领，而不是对流行的追逐。真正长久而经典的创作，来源作家对生活的`观察但止于它们潜心地全面把握与思考。片面地抓住大势而“赶”出来的作品，是被利益外化的表现。
“收入排行榜”本身就扭曲了作家的定义。在文化发展的时代，作家二字背负了更多的意义。先进文化与落后文化的天壤之别，往往就取决于作家对自身角色的定义。我们不可置否，作家需要收入，但因此而将创作草率概况为利益来源，作家的灵魂就会被吃掉。正如“一天画一幅画一年也卖不出”与“一年画一幅画一天就卖出”的区别，经典不缺青睐，真正坚守心湖致力创作的作家不会被亏待。
社会不怕等待优秀作品来得慢些，而怕各色的作品来得太快，眼花缭乱容易引发价值取向的随波逐流。许多青少年被毒害，其原因大多来自于此。作家失去了他们文化指引者的标签，却贴上了迷乱社会的告牌，是精神大厦的一次重大毁坏。
梭罗说，把生活逼到绝处，用最基本的形式，简单、简单、再简单。这份简单不是平面的舍弃，而是抓住心灵层面的本质、事物存在的主流。投映到作家的身上，就是对自身创作初始目的的坚守。
古有陶渊明退官隐世，平心静气成就百世诗篇；今有陈忠实伏案静坐，创写巨作《白鹿原》，流行之外仍有生活、仍是生活，随波逐流之外仍有坚守、仍需坚守。
我们在人海中前行，凝成一股流行风暴，而作家身怀平心静气的法宝，该如何抉择？
走在前面引导我们吧。那些心灵的“珠宝”，别被流行流放。
流放的作文2
梦回大唐，我把自己幻想成鲜衣怒马的少年，才华横溢，灵气竖飞。当然，科考还是要的，那是我走向成熟的关键。我一直以为，那种选拔人才的制度，从古到今，都是一样的——先拔后选。揠助长的结果是，天才都被催生成了奴才。真的人才，全在四海流放。
所以我选择流放。因为凭着我的才气，足以让权贵们心生忌妒;凭着我的孤傲，又足以使他们怀恨无比。我的`诗章洒遍了长安成。人们用看待李太白的眼光来仰视我——好一个放浪不覊的诗人!
但那般的浮华已不属于我了，虽然在遥远处还飘荡着我的诗章。此刻我的身后，只残留着繁华似锦的长安城。一个转身，流放的旅途，如隔世般荒凉。
流放的作文3
早中晚，每天的安排在黎明到来前就已是板上钉钉的事了。没有饥饿，生活自足，单调的日常里没有一点儿紧迫，不同的只是每日的具体内容。
居安而不思危的我们只是在书中读到过那些经历：在战争中啃食野草的士兵，风雪天共用一床薄被的家人，于荒凉之地苦苦挣扎的病人……那么多饱含笔者深情的字句，留在我们心头的却只是须臾的悸动。
在金秋时节，国家粮食局推出24小时体验饥饿的活动，意在唤醒人们对于生存的渴望和对生命的理解。
“纸上得来终觉浅”，所以给自己一次机会，流放于日常之外，亲自感受困顿的时光。
时下，人们热衷于探险、远足，但却频频报道旅友们或死于高原反应，或亡于原始森林——不是外界变得危险了，而是我们自身趋于柔弱。
体验自然质朴的生活是拓展见识的旅程，但绝非是种娱乐。无聊沉闷的生活不应以体会辛劳苦涩为消遣，而须以此坚定自己的性格，充盈生命的活力。
二十多岁的年纪，王石还在跑运输，马化腾还是个小职工，李开复还名不见经传……当然这种种的体验并不像有人说的“少年就要去漂流四方”，而是所有人在寻求价值中所必经的历练。海明威不也是在头发尽灰时，才用文字记录下了硬汉的后半生吗？
安静惬意的.日常是我们趋从的方向，可一旦所求都被满足了又会怎样呢？没有“一九八四”的惊恐与不安，相反，沉醉于“美丽新世界”中的人们仍会在琐碎的生活小事的洪流中被浸没，“死于安乐”。在电影院看《唐山大地震》《一九四二》时，人们是真的感动了，泪湿了衣衫，但终因事不关己，没有被切实撼动灵魂。
不一定只是饥饿，也不仅限于贫困，人生要去体会的事也非都需要预约安排。
哪怕一次也好，流放了日常。让生活再一次不安定，像北漂族般去追逐不同的体验，去品尝苦涩之味吧，因为生活本就五味杂陈。
流放的作文4
教室里万籁俱寂，唯有凉风拂过的沙沙声……
上午那一幕幕至今还浮现在我的眼前。
袁老师踉跄地走进了教室，打量着教室的角落，如同一位将军在阅兵。他顺手操起米尺，随时准备“手起刀落”。他那高大的身影是挺拔的，如同杉树一般。老师的形象是威严的，我却觉得老师是幽默古怪的。他的一腔四川方言更使我捧腹大笑：只见我一脸横肉，嬉皮笑脸，眼睛眯成了一道仅有毫厘的缝儿，嘴巴露出了一道口子，黄牙立刻暴露出来。我的笑声更加夸张，尖声尖气，还有点娘娘腔。
我的这一形象引得身后一阵阵责备和愤怒，而我却连连得意。
袁老师用他犀利的眼睛狠狠地盯了我几眼，并用被烟熏黄的手指指着我，用那苍老的眼眸紧盯着我，而且还在上课间停顿了2分钟，但我仍然视而不见，听而不闻。
“易涵锐，站到后面去！”袁老师一忍再忍，终于如火山般爆发了，他毅然将我的座位调到了最后。从此往后，我便在这遥远的'“国度”居住了。我的心里无比难过，我将远离“中央”，流放到寒冷的“西伯利亚”，如同苏武一般。我的命运为什么这样悲惨？
我心灰意冷了，我只觉得袁老师厌弃了我。
然而，第二天，老师仍然抽我举手发言，仍然关切地意味深长地对我说：“改掉你的陋习，袁老师还是看好你的。”此时，我跌倒西伯利亚的心不再发僵。
北风呼呼地吹着，从那以后每当在数学课上老师给我投来慈祥的目光，我的心中便会涌起一股强大的暖流，因为我真正感受到了袁老师的良苦用心、严中有爱。
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