【精选】小班数学教案模板锦集九篇
作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的小班数学教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班数学教案 篇1
【活动目标】
1、学习2的形成，知道1添1是2。
2、理解2的实际意义，能按物取数和按数取物。
3、培养幼儿学习数的兴趣。
4、有兴趣参加数学活动。
5、体验数学集体游戏的快乐。
【活动内容】
学习2的形成，知道1添1是2，理解2的实际意义，2代表任何数量是2的物体，如2可以代表2个娃娃，2个皮球等。
【活动建议】
1、准备每人一套1和2的数字卡片;2个娃娃，2个皮球，2盒积木;画有数量为1、2的不同物体的.图片一幅。
2、重点是学习2的形成，理解2的实际意义。
3、组织形式
(1)教师演示玩具，幼儿点数，知道1添1是2，如教师先出示1个娃娃，幼儿点数后再出示1个娃娃，问幼儿现在是几个娃娃。处幼儿点数后说出是2个娃娃，教师告诉幼儿1个娃娃添上1个娃娃是2个娃娃。1添1是2，并用数字2来表示。出示皮球、积木等以同样方法进行。
(2)寻找游戏，理解1、2的实际意义。出示图片，引导幼儿寻找相应数量的物体，如让幼儿说说画面上是什么，并找出画面上什么是1个，什么是2个，并用数字卡片表示出来。还可以寻找自己身上什么是2个的，如2只眼睛，2只耳朵，2只手等。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小班数学教案 篇2
《粗心的小画家》教学反思
《粗心的小画家》是二年级上册第三板块第二篇课文，学生对课文中蕴含的道理已经有了一定了解，因此，在教学本节课时，学生学习起来比较容易。
纵观本节课的教学活动，有以下几点成功之处：
1、多种方法识字，激发学生学习兴趣。
《粗心的小画家》这节课只有3个生字，我想这对朗读课文和理解课文不会有障碍。针对这一特点，我采取了随文识字的方法。
（1) 换词识字。
在让学生分行读时，我让学生在换词、组词的过程中认识生字，理解字义。例如：当学生读到：“他对别人把口夸，什么东西都会画。”时，我让学生把“把口夸”换一个词，学生有了前一课《一对蝈蝈吹牛皮》打基础，很快就找到了适合的词语：说大话、吹牛皮。这时我把“夸”字很自然地揭示出来，让大家认读并组词、造句。学生组起词来、说起话来滔滔不绝，表现出很兴奋的样子，识字效果良好。
（2）生活中识字。
在教学“哈”时，我说：“在生活中你见过这个字吗？”我的话音刚落，学生的.眼睛就盯在了这个字上，真可谓是“目不转睛”，很快学生就举出了生活中的实例：“娃哈哈矿泉水”、《夜幕下的哈尔滨》（电视剧名）……听到同学的回答其他学生都不住的点头，表示赞同，对“哈”有了更多地了解。
（3）比较识字。
学习“匹”时与“四”进行比较，让学生用火眼金睛分辨异同，学生一听孙悟空就已迫不及待了。
看到学生在识字中表现出来的兴趣，以及对生字的掌握情况，我对多种方法识字有了更深的认识。我想：在以后的教学中，要把识字分两步完成，一是集中识字，在学习课文前对生字的字形、字音有一个初步认识。二是在学习课文时针对难记难理解的字进行巩固识字，这样既分散了教学的难点，又有益于理解、记忆生字。
2、读中感悟，充分发挥教师主导作用，培养学生朗读能力。 在教学过程中，我让学生运用多种形式朗读，发挥教师主导作用，指导朗读，培养学生朗读能力。让学生在读中感悟，体会故事中蕴含的道理。
例如：在初读课文时，让学生自己提要求后自由读，在指名读的过程中进行指导朗读，采取模仿读、师生合作读、拍手读等形式，进一步熟悉课文内容。在指导朗读时我问：“你和同学吹过牛吗？”学生一听到这样的问题都觉得不好意思，不愿意说出自己的真实想法。在设计这个问题时我只想到了学生会把吹牛时的情景表达出来，以此来进行朗读指导。此时看到同学们的表现我一下子明白了，学生认为吹牛是件丢脸的事，不愿意说。我灵机一动，你不说我说，我就把课间看到两个同学吹牛的情景描述了一下，问：谁看到了？说说他们当时的语气和表情。这时，学生便打开了话匣子。然后我再进行指导朗读，学生读起来绘声绘色，冷清的课堂又重新活跃起来。
课后我想：这不就是素质教育提倡的发挥学生的主体地位，教师的主导作用和引领作用吗？这让我真正体会到了教师主导作用的重要性。课堂上缺少教师的主导和正确引领，学生就会迷失学习的方向；就会在课堂上放任自流、肆无忌惮；学生的朗读分析能力就会难以提高。所以说教师的主导作用是必不可少的。
小班数学教案 篇3
活动目标
1、乐意参与活动，体验操作游戏的乐趣。
2、学习按苹果的颜色、大小进行分类，发展幼儿的数数和分类的能力。
活动准备
1、青、红苹果图片若干。
2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。
3、动画片：我喜欢苹果教学过程
一、导入出示图片，引导幼儿摘苹果的欲望。
教师：看呀！又大又红的苹果，小朋友喜欢吗？我们去摘苹果好不好？
二、展开
1、观察苹果
（1）看看这里都有什么样的苹果呀？
（引导幼儿发现，有红苹果，绿苹果，有大苹果，小苹果。）
（2）小结：我们的这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹果，小苹果。
2、摘苹果
（1）听口令摘苹果
（2）听拍手声摘苹果
3、苹果分类
（1）把红苹果送到红筐里。
（2）把绿苹果送到绿筐里。
（3）把红筐里的.大苹果拿出来放在大红筐里。
（4）把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。
4、收苹果
（1）要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。
（2）数数你收了多少个苹果。
5、苹果展教师：我们把摘得苹果展览一下好吗？
引导幼儿思考摆放的方法。
如：红—绿—红—绿，大—小—大—小，等。
鼓励幼儿想出各种有序的摆放方法。
三、结束
1、教师：今天我们丰收了许许多多的苹果，你们喜欢吃苹果吗？
有一个小朋友也喜欢苹果，我们看看他为什么喜欢苹果？
2、观看动画片：我喜欢苹果活动自然结束。
小班数学教案 篇4
【活动目标】
1、鼓励观察比较绘本中纽扣的不同特征（颜色、形状、大小，洞眼的数量），并能用语言大胆讲述这些不同特征。
2、知道捡到东西要归还主人，体验帮助他人的快乐。
【活动准备】
经验准备：幼儿已熟悉圆形、三角形。
物质准备：故事PPT、纽扣一颗，纽扣图片和没有纽扣的小动物若干。
【活动过程】
一、出示纽扣，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，这是什么呀？（纽扣）这颗纽扣是什么样子的呢？纽扣上面有什么呀？（洞眼）这颗纽扣是小老鼠捡到的，这颗纽扣是不是你衣服上的呀？听了故事《一颗纽扣》你就会找到纽扣的主人啦。让我们和小老鼠一起来帮纽扣寻找它的主人吧！
二、欣赏故事，观察比较绘本中纽扣的不同特征，并能用语言大胆表述。
1、观看PPT1
师：小老鼠在路上捡到一颗纽扣，一颗黄色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。这是谁丢的纽扣呀？丢纽扣的人一定很着急。一定要帮纽扣找到它的主人，小老鼠决定去问问它的朋友们。
2、观看PPT2，区分纽扣的颜色。
师：小老鼠走呀走，看见小兔正拿着放大镜在找纽扣，连忙问小兔。（音频）小兔，小兔！纽扣是你的吗？
师：小兔拿着放大镜仔细得看了看，连忙摇摇手说（音频）不是不是，我的纽扣是红色的。
师小结：原来小兔的纽扣是红色的，小老鼠捡到的纽扣是黄色的，纽扣的颜色不一样，所以这不是小兔丢的纽扣！
3、观看PPT3，区分纽扣的形状。
师：小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的纽扣和小老鼠的纽扣是一样的颜色，小老鼠问小狗。（音频）小狗小狗，纽扣是你的吗？
师：小狗看了看说（音频）不是不是，我的纽扣是三角形的。
师小结：纽扣的颜色一样可是它们的形状不一样了，小狗的纽扣是三角形的，而小老鼠捡的纽扣是圆形的，要颜色和形状都一样才行。所以，这不是小狗的纽扣。
4、观看PPT4，区分纽扣的大小。
师：小老鼠拿着纽扣继续往前走。这次他又遇到了谁呢？（蟋蟀，大象）
师：小老鼠发现纽扣的颜色和形状都一样了，急忙问他们，（音频）蟋蟀蟋蟀，纽扣是你的吗？大象大象，纽扣是你的吗？
师：是蟋蟀和大象的.纽扣吗？为什么？
幼：蟋蟀的纽扣很小，大象的纽扣很大。
师：他们会怎么说呢？（音频）不是不是，我的纽扣小小的，和黄豆一样小。不是不是，我的纽扣大大的，比篮球还大。
师小结：你们果然厉害，原来蟋蟀的纽扣比这个纽扣小，大象的纽扣比这个纽扣大，纽扣的颜色、形状都一样，可是纽扣的大小不一样，所以不是蟋蟀和大象的纽扣。
5、观看PPT5。区分洞眼的数量。
师：小老鼠不放弃，拿着纽扣继续往前走，这次他遇到了小刺猬。（音频）小刺猬，小
刺猬，纽扣是你的吗？
师：是不是小刺猬的纽扣？为什么？（洞眼数量不一样）（音频）不是不是，我的纽扣有六个洞眼呢！
师：虽然小老鼠捡的纽扣和小刺猬的纽扣颜色一样，形状一样，大小一样，但是小刺猬的纽扣有6个洞眼，小老鼠的纽扣只有4个洞眼。纽扣的洞眼数量不一样，也是不行的。所以不是小刺猬的纽扣。我们要和小老鼠一起找到颜色、形状、大小、洞眼数量都一样的纽扣主人。
6、观看PPT6
（1）引导幼儿观察画面，发现鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。
师：问遍了所有的好朋友，但是都没有找到纽扣的主人，小老鼠垂头丧气的回家了，妈妈给他做了好多好吃的点心，小老鼠闻着香味抬起头，他好像看到了什么，惊讶的叫了起来…请小朋友说一说，小老鼠为什么看见妈妈会惊讶的叫起来？
幼：因为妈妈的衣服上少了一颗纽扣。
师：这会不会是妈妈丢的纽扣呢？为什么是妈妈的纽扣？（因为都是黄色的，圆圆的，一样大，都是四个洞眼。）
师：纽扣的主人是谁呀？（妈妈）那我们把这纽扣给妈妈装上试试！（点击操作）真的是妈妈的纽扣耶！
师小结：小老鼠帮妈妈找到了颜色、形状，大小，洞眼数量都一模一样的纽扣，妈妈很高兴，狠狠地亲了亲小老鼠说：谢谢你帮妈妈找到了纽扣。
（2）感受助人为乐的情感。
师：小老鼠帮助妈妈找到了纽扣，它的心情怎么样？
幼：开心、高兴。
师小结：小老鼠帮妈妈找到了纽扣真开心。原来帮助别人是件令人开心的事啊！
三、操作找纽扣：按纽扣的颜色，形状，大小，洞眼。
1、师：小老鼠帮妈妈找到了纽扣，但是小老鼠的好朋友们的纽扣还没有找到呢！请我们小朋友一起来帮忙。（听小动物音频，幼儿集体连线匹配）
2、你们学会了找纽扣的本领，今天真是幸运的一天，可又是奇怪的一天，因为森林里动物们都丢了一颗纽扣，需要你们的帮忙，你们愿意吗？
师：一会请小朋友选择桌上的一个小动物，先观察一下它衣服上纽扣的颜色，形状，大小，洞眼数量，然后在盒子里找出小动物丢失的纽扣。
3、幼儿操作
四、评价
师：我们来看看，小动物们的纽扣有没有找到了，和旁边小朋友互相看一看。
师：小朋友已经帮助小动物们找到了纽扣，小动物说，谢谢你们，你们的本领真大。（幼儿教育）
小班数学教案 篇5
活动目标：
1 . 能发现图形的排列规律，按abab的形式进行排序。（重点）
2 . 在集体面前大胆表达自己的看法。
活动准备：
1 . 三角形、圆形小卡片人手一套
2 . ppt
活动过程：
一、春游--感知物体的abab排列规律
1．小朋友，美丽的春天到了，大家都去春游啦。
2．点击ppt。小朋友来到了公园里，公园里有些什么？
3．树是怎么排队的?
4．花是怎么排队的？
5．出示ppt2。啊呀，前面有条河，但是小石桥坏了。我们一起来修吧！
这些石头是什么图形？他们是怎么排队的`？接下去是什么形状的石头？
二、修小路--运用abab规律进行排序
1．情境：路遇小兔，伤心的小兔说回家的路坏了，我们一起来帮小兔修路吧。
2．小兔诉说路的规律：一个三角形一个圆形一个三角形一个圆形
3．教师演示。
4．幼儿操作练习。
5．师幼共同检验。
6．小兔送礼物，送给每位宝宝一个图形
延伸活动：
回家--尝试运用abcabc规律排序
1．哎呀，我们回家的路也坏了，怎么办?
2．看看我们有几种图形？三种图形怎么排？
3．师幼合作修路。
小班数学教案 篇6
活动目标：
1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。
2、尝试5以内的排序，并进行点子和食物的匹配。
3、乐意参与活动，体验帮助毛毛虫的乐趣。
活动准备：
1、场地布置：人手一块垫子，贴成半圆形，并在后面对应摆放小篓子，里面是一张排序操作卡和1—5的点子卡；
2、展板上布置：毛毛虫图片；
3、毛毛虫图书，排序卡，大的食物和点子卡一套。
活动过程：
一、创设情景，激发帮毛毛虫找食物的兴趣。
孩子们，有一条毛毛虫醒来了！它的肚子好饿好饿，好想吃东西呀，你们知道毛毛虫喜欢吃什么吗？（幼儿借助已有经验回答，然后老师梳理给予拓展知识经验）
二、开启食物大礼包，感知5以内食物的数量。
孩子们，瞧！老师呀给毛毛虫带来了一个食物大礼包，是什么呢？我们一起打开来看看吧。
1、出示苹果：这是什么？有几个？
2、出示黄梨：呀，这是黄梨呀，看看有几个？
3、出示青菜：这绿绿的是什么？数数有几棵？
4、出示叶子：瞧，这又是什么呀？这么多叶子有几片呢？伸出小手指一起来数一数？
5、出示葡萄：这圆圆的又是什么呢？有几颗葡萄？伸出小手指一起来数一数？
毛毛虫可高兴了，瞧，有这么多的好吃东西。一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄。（按数量的顺序念，为孩子们下面的排序做准备）
三、根据食物的数量，尝试1—5的食物排序。
为了让毛毛虫看得更加清楚，我们把这些食物卡片按数量的多少来排个队吧。
（出示贴有小红旗的排序底卡）：瞧，老师带来了一张排序卡，有上下两层，我们把这些食物卡片在楼上排个队吧。
师：这些食物中哪个最少？最少的应该排在哪里？
师：那谁最多呀？它排在哪里？
师：还有三张片片怎么排呢？
师：孩子们，把后面长长的排序卡取出来，从小红旗开始，把你们的食物片片也来排个队吧。注意哦，从小红旗开始，最少的在前面，最多的'在后面。
幼儿自主进行排序操作，老师随机观察引导（允许孩子们操作的错误）
师：孩子们，都排好了吗？你们是怎么排的？谁来告诉我呀。
师：先请操作对的孩子带着操作卡进行集体前的讲诉：一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄，谁也是这样排的？举起来给老师看看，真棒。
师：谢谢孩子们帮忙，老师也来完成它（在展板的操作卡上贴入剩余的三张卡片）
（请一个不正确的孩子）这张排对了吗？哪里排错了？然后操作改正。
看看边上的好朋友排对了吗？要是错了，一起帮个小忙吧。（再次给孩子们改正的机会，巩固5以内的排序）
四、尝试食物和点子的匹配，帮毛毛虫制定食谱计划。
师：这么多的食物毛毛虫一天可吃不完，怎么办呢？（幼儿发散思索）
师：对呀，可以让毛毛虫分成几天来吃，现在我们就来帮毛毛虫制定一份食谱计划吧。（出示1—5的点卡）
一个圆点表示第一天，看看它跟哪张食物片片一样多？第一天它应该吃什么呢？（在幼儿的回应中将一个圆点对应贴入操作卡上）
师：那么第二天呢？毛毛虫该吃什么？我们把后面小篓子里的圆点拿出来，一一对应地贴到食物片片的下面，注意哦，圆点的数量要和食物一样多。
幼儿进行操作，老师随机观察指导。
先好的孩子可以先贴到展板上，送给毛毛虫。
五、分享食谱计划，体验帮助毛毛虫的乐趣。
师：孩子们，我们给毛毛虫做了一份食谱计划，都做对了吗？一起来看看。（要是有错误，请幼儿上前操作改正）
师：孩子们真棒，不仅帮毛毛虫找到了好吃的食物，还给它们做了食谱计划，瞧，它呀可开心了，为了谢谢我们，还给我们送了一本毛毛虫的书呢，让我们一起回班级里看看吧。（活动自然结束）
小班数学教案 篇7
活动目标：
1、创设生活化的游戏情景，鼓励幼儿大胆运用各种感官来感知同一物体中的“最大”和“最小”，并试着用简单的语言描述自己的操作过程。
2、在游戏中体验学数学的快乐。
活动准备：
碗、小勺、自制手套（各色）、熊爸爸的一家
活动过程：
一、游戏“去小熊家做客”，初步感知“最大”和“最小”
1、认识熊爸爸的一家，说说谁是最大的？谁是最小的？
2、游戏“我是熊爸爸，我是最大的。”、“我是熊宝宝，我是最小的。”
二、游戏“给熊爸爸一家送碗”，在游戏中学习运用“最大”和“最小”进行操作
1、出示三只碗，说说哪只是最大的.？哪只是最小的？并让幼儿找一找，说一说。老师示范，引导幼儿边送边学说“最大的碗送给熊爸爸”、“最小的碗送给熊宝宝”。
游戏：“送碗”，提醒幼儿会边送边说一句话。
2、集体验证，帮助幼儿巩固对“最大”和“最小”的认识。
三、游戏“送小勺”。
1、每人一份小勺（三把），请幼儿找找哪一把是最大的？哪一把是最小的？提问：哪一把勺子送给熊爸爸？哪一把勺子送给熊宝宝？并请幼儿将三把勺子排排队，。
2、幼儿操作，提醒孩子能边送边说一句话。
3、集体验证。
四、游戏“送手套”，经验拓展。
1、拿出三只大小、颜色都不同的手套，提出送给熊爸爸的要求，请孩子在说说找找中知道两只手套要颜色大小都一样才能送给熊爸爸。
2、幼儿送手套。
小班数学教案 篇8
教学目标：
1、体验一起玩的乐趣，养成爱惜玩具的好习惯，懂得玩玩具要轻拿轻放，玩具玩完后要放回原处。
2、复习对“1”和“许多”的认识。
教学准备：
各种玩具、破损玩具两件。
教学过程：
1、组织孩子，引导幼儿说出今天有许多的老师和自己一起活动。
2、带领幼儿说儿歌《走走走》到舞蹈室参加活动。
3、让幼儿选择自己最喜欢的玩具进行玩耍。教师指导幼儿区别“1”和“许多”。
4、玩具玩完后，以“把玩具送回家”的游戏收拾玩具。以次教育幼儿养成爱惜玩具的好习惯，懂得玩玩具要轻拿轻放。
5、展示破损玩具，请幼儿看一看，说一说玩具为什么不能玩了？应该怎样玩玩具？怎样爱惜玩具？玩玩具时应该怎么做？请幼儿帮老师将破损的.玩具送回原处。
6、游戏《看谁做的对》
7、简单小结学习内容，带领幼儿说儿歌《走走走》回到活动室。
小班数学教案 篇9
【活动目标】
1、引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。
2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。
3、激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。
4、引导幼儿积极与材料互动。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【活动准备】
1、教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。
学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若干盒;第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。
2、环境布置
幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内1～6个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。
【活动过程】
一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。
（出示一封信）：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中（1）班小朋友的信。（教师读信）
师：我们一起开汽车去动物园，好不好？（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片（一），到达"动物园"。
尝试一
分别出示幻灯片（二）、（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的认识。
师：我们到了××馆，它们有几只？可以用数字几来表示？
请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
尝试二
出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。
师：它们有几只？可以用数字几来表示？（出示数字"6"）
"6像什么呢？"
请小朋友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。
请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么？
尝试三
游戏"看数取物"。
师：这是数字几？（出示数卡）请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：1、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。
师：现在我们到数字王国去玩好不好？
二、小组活动
介绍每组的游戏内容及规则：
师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。
第一组看数字做点卡
师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。
第二组看数字印图形
师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。
第三组看实物贴数字
师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。
请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。
幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。
三、活动评价（师生互评）
1。展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的'幼儿。
2。 教师小结活动情况。
3。以"寄信"结束活动。
师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢？老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好？
幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。
幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。
小百科：6是5与7之间的自然数。是阿拉伯数字，是自然数字中的一员。在中国，6象征着和谐、吉利、关爱、孕育等。
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