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What were you doing when the UFO arrived说课稿

说课稿 时间:2019-04-17 我要投稿
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  一、教材分析:

  1. 位置和内容:这是新目标英语(Go For It)八年级下册第三单元第一课时。谈论如何使用过去进行时。如何使用过去进行时是本单元的重点内容。为了让学生更好的认识过去进行时,我重新安排了教学内容:SectionA(1a、1b、1c), SectionB (4b). 把这些内容组合在一起。 同时我也创造了一些便于进行沟通交流的情境,让学生学会使用过去进行时。

  2.教学重点: 如何使用过去进行时。

  3.教学难点: 如何在由when引导的时间状语使用过去进行时。

  二、教学目标:

  1. 知识目标:要求学生掌握使用过去进行时。

  2. 能力目标:让学生做课堂的主人,同时培养他们掌握一些行之有效的学习方法,优化学习效果。

  3. 情感目标:让学生爱上英语课堂活动,鼓励他们在课堂上进行合作交流。

  4.学习策略目标:设法使学生掌握使用英语进行交流,学习积极参与班级活动.

  三、教学分析:

  1. 说教法:

  1)任务型教学法:给学生三项任务, 让学生使用过去进行时来完成这些任务。使他们在任务中学习英语。

  2)情景教学法:创造足够的交际环境刺激学生的视听能力,使他们能够更好的理解这一时态。以培养他们的听和会话能力。

  3)交易际教学法:学生可以通过俩俩对话或小组对话来掌握过去进行时。

  2. 说学法:

  1)学生要善于把握机会,用英语进行沟通,大胆实践。

  2)积极参加课堂活动,培养合作关系。

  四.学生分析:

  学生七年级下册就学过现在进行时, 并掌握如何使用现在进行时来描述日常活动, 而且掌握了一些日常活动的短语, 有利于他们学习过去进行时.

  五. 教学过程的分析:

  步骤1---组织

  1)师生互相打招呼;

  2)值日生报告;

  步骤2---复习(目的是复习现在进行时)

  1)显示三幅画面在屏幕(一学生在弹吉它,一学生在打蓝球,一些人在聚会,一人在玩电脑). 问: 他们在做什么?

  2. 引导学生到实际情况中;问一男学生:请问你在做什么? 学生可能回答:我在听你说话。告诉全班同学:他在听我说话。和另一个女生重复操练这一个句型,然后尝试用现在进行时和全班一起操练不同的人称。

  3.学生使用现在进行时进行小组对话。

  步骤3---引入: 给学生介绍过去进行时。

  1. 让学生A离开课室, 并在门口等候, 然后让学生B在黑板上写字,学生C在课室内走动。接着叫A走进课室。

  2. 问学生B::你在干什么? 学生B回答:我在黑板上写字. (把B的回答写在黑板上。重复这一个对话对C进行提问,并把C的回答也写在黑板上。接着问B:刚才当A走进课室的时候你在做什么?此时老师要帮助学生一起回答并把答句写在黑板上。并告诉全班同学当A走进课室的时候B正在黑板上写字。并让全班同学重复这句话。重复这个对话询问C当A走进课室的时候他在做什么?询问其它学生当A走进课室的时候他们又在做什么?并帮助学生一起回答。

  3. 告诉学生黑板上的句型就是我们今天学习的重点---过去进行时

  介绍过去进行时。

  B:I am writing on the blackboard.

  I was writing on the blackboard. C: I am walking in the room.

  I was walking in the room.

  4 比较: 过去进行时与现在进行时。(作比较可以让学生有深刻的印象)

  时态 现在进行时 过去进行时

  用法 表示现在正在进行的动作 表示过去某个时刻正在进行的动作

  结构 is/am/are + doing was/were + doing

  例句 I am having an English class I was having an English class.

  步骤4---教授新课: SectionA(1a、1b、)

  1. 屏幕上展示照片 (图18页)。给学生介绍图片相关的情况。

  2. 让学生通过听力了解图片中发生的相关事情。 (这一步骤是为了使学生了解课文,并且帮助学生能轻易完成下面的任务1)

  步骤5---三个任务:

  当飞碟到达的时候他在做什么。重复这一指令。

  2. 学生小组操练上述的对话。并让一些学生来展示他们的对话过程。

  3.学生尝试把他们所讲的句子在练习本上写出来。

  任务2:记忆比赛(让学生更加集中注意力在课堂上)

  比赛是这样的:1. 展示十余张动画在屏幕上.动画按一定的时间先后出现。

  2. 把全班同学分成三个小组. 如果学生知道答案,迅速起来回答,如果答案正确,那么他的团队能够取得10分.

  任务3:用过去进行时描述图中的故事4b;

  1. 显示照片在屏幕。画面是描述一个小偷偷走了一个女孩子的单车故事。提示学生在每一个画面都有时钟显示时间. 学生要利用时间进行描述.

  2. 四个学生为一小组合作讨论这个故事的发展情节,每人负责一个场景.

  3. 让一两个小组来描述这个故事.

  步骤6--总结:在学生经过三个任务操练后,帮助他们总结过去进行时。

  步骤7---作业:进行课后调查;

  询问你的两个搭档昨天这个时候他们在做些什么. 下一节上课的时候做一个调查报告。

  Blackboard Work

  Unit 3 What were you doing when the UFO arrived?

  I am writing on the blackboard.

  I was writing on the blackboard. I am walking in the room.

  I was walking in the room.

  用法 表示过去某个时刻正在进行的动作

  结构 was/were + doing

  常见的标志词 1) at 9 o’clock yesterday, from 8 to 9 yesterday morning

  at this/that time yesterday

  2) 主句(过去进行时)+ when + 从句(一般 过去时)

  例句 1)I was cutting hair at 9 o’clock yesterday.

  2)I was sleeping late when the UFO arrived.

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