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幼儿园大班认识整点说课稿范文

说课稿 时间:2019-04-06 我要投稿
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  一、说教材

  幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身特点和规律,密切联系着幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间是世界和万物运动、变化的表现形式。因此,我运用幼儿较熟悉的一日生活的作息时间,引导幼儿认识整点,这样一起幼儿的积极性。根据教材内容和幼儿的实际情况,制订出本次活动的教学目标为:

  1、幼儿认识钟表,能叫出名称,基本掌握钟面的主要结构。

  2、使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系,能正确辨认整点,认识整点的读法及记录方法。

  二、教法与学法

  本次教学活动的主要是帮助幼儿认识整点,时针与分针之间的运转关系,使幼儿建立初步的时间概念。让幼儿拨一拨,看一看的过程中掌握整点、半点,知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。对能力差的幼儿在看图拨指针时,教师注意加强辅导,如:7:00时,提醒幼儿分针在12上,时针在7上。

  三、活动准备

  1、制作钟表一个。

  2、幼儿每人制作一个钟表。

  3、幼儿用书大班下册《科学与数学》

  四、活动过程

  1、猜谜语引出这节课的内容。

  谁?师:今天我们要认识一个新朋友,请小朋友猜猜他是谁,滴答滴答,会走没有腿,会说没有嘴,他会告诉我们,什么时候起,什么时候睡,大家猜猜他是谁?

  引导幼儿学说:“钟表”

  2、师:刚才的谜底是“钟表”,请幼儿说说钟表的用途,总结出钟能告诉我们时间,人们的学习、生活、工作都离不开它。今天老师就给小朋友们带来了一位钟表朋友。(出示制作的钟表)

  3、引导幼儿观察钟表的表面。请小朋友仔细观察钟表,钟表上都有什么呢?

  有数字宝宝,有针,请小朋友从小到大的顺序读一读。老师拨动钟表调时钮,引导幼儿观察时针和分针的区别。

  幼儿学说:“分针”“时针”“分针跑得快,时针跑得慢。”

  4、通过拨动钟表调时钮,认识钟表的“整点”。

  (教师将分针和时针都拨到12上,然后拨动钟表的调时钮,分针转一圈从12点转到12点,让幼儿注意时针有了什么样的变化。教师反复拨几次,让幼儿明白分针每走一圈,时针就走一格,就是走了一个小时。引导幼儿说:“1点、2点、3点、4点……”)

  板书:1点2点3点……

  5、师:现在请一个小朋友到前面来听老师的口令拨动钟表。(找3-5个小朋友示范)

  6、给幼儿每人发一个制作的钟表,幼儿听口令拨动钟表(老师巡回指导)。

  师:请小朋友仔细听老师口令,老师说几点小朋友用最快的速度拨表,比一比,看谁又快又正确。

  现在9点了,小朋友该起床了。

  现在10点了,我们该吃早餐了。

  现在12点了,我们该到室外去做广播操了。

  现在1点了,我们该吃午饭了。

  7、老师拨动钟表调时钮,幼儿看老师拨到几点,然后记录在纸上。

  8、示意幼儿把幼儿用书翻到22页,听指令做题。教师巡视。

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